資源簡介

中國畫的形式美教案
八年級上冊第六課
【教學目標】
知識與技能：
了解構成中國畫形式美的內容，對中國畫的色彩，筆墨，形神，形制有基本的了解。體會中國畫的形式美感，感受其中所蘊會的精神內涵。
過程與方法：
欣賞經典的中國畫作品，與西方作品進行對比，突出強調中國畫的特色。在欣賞過程中分析講解作品在形神、筆墨、色彩與形制上面的相關知識，引導學生感受中國畫在美術語言方面所體現出的形式美感。
情感、態度和價值觀：
通過欣賞中國畫，引領學生感悟中國畫的形式美感，理解中國畫的形式之美，提高對中國畫的鑒賞能力。在欣賞過程中逐漸感悟中國文化，理解中國文化的內涵與價值培養學生對民族文化的情感。
【教學重點和難點】
教學重點：使學生了解中國畫在形神、筆墨、色彩與形制方面的表現特點和獨特美感。
教學難點：使學生了解蘊含在中國畫形式美中深層次的傳統文化，感受中國畫作品的意境與情趣。
【教學環節】
一．導入課程：聽音樂欣賞作品。讓學生帶著問題進行思考和觀察。
提問：這幅中國畫作品美在哪兒？（播放視頻學生欣賞并思考）
學生：（色彩，形式，筆墨，形制等等）組織學生分析，回答問題，導入課題。
板書：中國畫的形式美
講授新課
（1）色彩之美
教師講解：剛才提到了我們中國畫的色彩之美，首先來欣賞一幅作品《幽谷清霞》
分析一下這幅作品中的色彩有什么特點？（潑墨潑彩 奇幻旖麗）
提問：展示作品（花籃圖—李嵩，靜物花卉 荷蘭）分別是中國畫與西方的油畫。與西方繪畫相比，中國畫的色彩特點是怎樣的？
學生：引導學生回答（中國畫的作品以線條造型為主，用色隨類賦彩，表達出畫家的主觀意趣）
提問：那我們講到了把主觀情緒帶到繪畫當中，用色隨類賦彩，我們接著來欣賞《大漠》這幅作品的表現色彩的方式又是怎樣的呢？
學生：畫家運用的顏色和我們看到的真實景觀不同，運用主觀情感表達色彩和人物形態。
小結：運用了非寫實的表現手法，用線條造型為主，把畫面中的人物和沙漠都進行了分類化顏色的表現。中國畫的用色追求“隨類賦彩”，使墨與色相映成趣。
筆墨之美
提問：我們看到這幅中國畫《蝦》—齊白石，它是怎樣表現這個蝦的靈動的？
學生：通過這個墨的濃淡深淺的變化來表現蝦的形態
小結：墨法“墨分五色”“五色”指焦、濃、重、淡、清
（中國畫作品善于用不同層次的墨色變化表現色彩與層次）
教師分析作品《露氣》—潘天壽，從中體會中國畫的筆法的運用，感受到中國畫。
筆法：中鋒，側鋒，逆鋒和托筆四種。
感受墨色的豐富變化,體會不同濃淡、干濕的墨色所表現出的虛實效果以及水與墨形成的肌理效果。使學生感悟到中國畫筆墨的情趣與神韻。
（3）形神之美
提問：在我們之前學習過中國畫的作品中題材除了山水，花鳥，我們還學習了哪些題材的作品？
學生：（人物）引導學生回答問題
展示：作品《簪花仕女圖》唐代 周昉
提問：回顧我們學習過的這個作品，畫面中的人物都是怎樣的生活狀態？作者是如何表現她們的生活狀態的呢？
學生：動態——人物的站姿，手的形態
神態——放松，慵懶，渙散
教師引領學生通過分析畫面中線條、人物動態與表情、人物的疏密組合等造型因素
小結：以形寫神，形神兼備
形制之美
展示：《照夜白》韓幹
提問：我們除了這個作品當中欣賞到了作品內容還有其他的內容嗎？
學生：作者提的詩句，蓋的印章，還有畫的內容（詩書畫印）
講解：畫家在畫作上題詩，用印，使得中國傳統文化中的詩，書，畫，印融于一體。中國畫的裝裱形式眾多，凸顯出中國畫的形式美。中國畫的形制是靈活變化、豐富多樣的。
裝裱形式：手卷形式，冊頁形式，團扇扇面，折扇扇面，四條屏，立軸，中堂等。
三．課堂練習
豐富完善你手中的扇子，用一段語言評述它怎樣展現了中國畫的形式美。
四．作品展示
展示學生的部分作品，分析不同類型的作品有什么特點，在生活中，如何運用這些裝裱過的作品來裝飾美化居室。
五．課堂總結
中國傳統文化博大精深，中國畫是祖國文化具象化的再現。一花一葉皆具神韻，筆墨之間自有情趣，通過中國畫的形式之美傳達出中國畫的意境之美，表現了畫家運用國畫表現語言“借景抒情，托物言志”的精神內涵。

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