資源簡介

《紙板的創想——坐椅設計》教學設計
教學內容 八年級上冊第9課 紙板的創想——坐椅設計
課時 1課時
教材分析 本課屬于“設計·應用”范疇，創造力是他們能否利用生活中豐富的紙平面資源，設計創造出新穎別致的坐椅等作品的關鍵。因此，主導思想是挖掘學生潛在的創造力。通過設計制作等實踐活動，可培養學生的創新精神和解決問題的能力。通過對學生作品的評價，可以進一步促進學生的學習興趣和可持續發展。
學情分析 初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際。學生的知識基礎、設計水平和對生活的觀察感受不同，在設計過程中，難免有一種個人的傾向性，如何將自己主觀傾向性與客觀實際結合起來就顯得很重要。
學習目標 通過紙板的切割、折曲，會設計制作造型美觀、功能實用的椅 子；2、初步了解立體構成知識在設計中的應用。
教學重點 坐椅設計的原則和方法。
教學難點 設計時創造思維的培養。
教具準備 教學課件、剪刀、彩色卡紙、膠水或雙面膠。
學具準備 剪刀、彩色卡紙、膠水或雙面膠、鉛筆、橡皮。
教學過程
教師活動 學生活動 教育教學目標
首先拿出一張色卡紙，經過折以后變成類似椅子的形狀，引導學生說出這個椅子的不足，并加以修改。從而引出椅子的基本結構特點。 回答：這個椅子不穩，回答積極踴躍。 從椅子基本結構出發，激發學生的興趣。
宣布本課學習內容：紙板的創想——坐椅設計（書寫板書課題）
課件出示：學習目標 使學生明白本節課學習的主要內容及該掌握的內容。
利用課件，欣賞一組歷史上（明清）的椅子造型特點。 回答：傳統的椅子古樸典雅。 培養學生的觀察能力和表達能力。
利用課件，感受椅子造型的美感：（欣賞一組大師的代表作。） 回答：線條流暢，顏色鮮明，造型美觀大方。 激發學生對生活的關注，對生活的熱愛。為達成學習目標（1）做鋪墊。
出示課件， 座椅分為坐式和躺式。 回答：現代座椅造型線條簡潔、舒適、實用，具有時代感。 肯定學生的回答，激發參與的積極性。
出示課件，欣賞一組造型上具有鮮明時代感的椅子。說出你喜歡哪一幅？為什么？ 回答：（說出喜歡的原因） 肯定學生的回答，提高學生參與的興趣。
一張紙板的聯想（結合課件） 增強學生的想象力和創造力 增強學生美術知識，為達成學習目標（1）打下基礎。
紙板造型的方法：折、卷、剪、插、粘等 學生積極參與動手操作， 初步嘗試制作方法，從而為完成學習目標（2）打下基礎。
制作步驟：1、構思2、設計圖紙3、通過一定的手法制作出來。（結合課件） 學生回答 通過觀察知道如何把平面紙板變成立體圖形，從而達成學習目標（2）。
在調動學生學習興趣后，布置作業：用硬紙做一把或者一組椅子要求：1、注意坐椅的功能和美感的統一。2、設計應簡潔并便于制作。3、色彩的協調。4、注意工具使用時的安全。 引起學生注意，調動學生動手實踐的積極性。從而達成學習目標（1）。
學生完成椅子的設計制作。教師輔導學生完成。 學生動手設計。 培養學生做事認真、細致的習慣。
評價：教師先將評價內容公布給學生，然后組織學生展示作品：1、學生自評2、老師點評，。 學生對本組的作品進行評價，學生分組互評。 進一步提高學生的學習熱情和參與的積極性，提高學生的審美能力和分析作品的能力。
板書設計：
紙板的創想——坐椅設計
1、椅子的基本結構：“h”形
2、感受椅子造型的美感：
3、一張紙板的聯想
四、紙板造型的方法：折、卷、剪、插、粘 等
五、椅子的制作步驟：

展開更多......

收起↑