資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版四年級(jí)上冊(cè)第3課《快樂的校園》第4課時(shí)《陀螺》
【教材分析】
《陀螺》是人音版四年級(jí)上冊(cè)第3課《快樂的校園》第4課時(shí)欣賞課。管弦樂曲《陀螺》是法國作曲家比才（1838—1875）1871年所作的《兒童游戲小組曲》中的第三曲《即興曲—陀螺》。管弦樂組曲《兒童游戲小組曲》系根據(jù)作者所作的四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》中的五首小曲改編而成，這五首小曲都有標(biāo)題：第一曲《進(jìn)行曲——喇叭與銅鼓》，第二曲《搖籃曲——布娃娃》，第三曲《即興曲——陀螺》，第四曲《二重奏——小先生、小夫人》，第五曲《加洛普——舞會(huì)》。《即興曲—陀螺》，a小調(diào)，2/4拍，樂曲輕快，表現(xiàn)了孩子們?cè)谕孓D(zhuǎn)陀螺時(shí)的情景。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)的學(xué)生是整個(gè)小學(xué)段的中間階段，對(duì)于音樂知識(shí)也處在萌芽的好奇階段，對(duì)音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學(xué)和音樂表現(xiàn)活動(dòng)，但是，音樂鑒賞能力相對(duì)較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)的能力，同時(shí)課堂的耐心程度不高，容易激動(dòng)，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過聆聽作品感受音樂中輕快節(jié)奏和意境。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能鑒賞樂段的旋律特點(diǎn)并能哼唱主題音樂。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用聲勢(shì)動(dòng)作和樂器表現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的形象。
（四）文化理解
通過聆聽樂曲、感受音樂形象的同時(shí)，體驗(yàn)孩子們玩轉(zhuǎn)陀螺時(shí)的歡樂情景，勾起童年的美好回憶。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、能鑒賞作品分析各部分音樂的特點(diǎn)并能哼唱主題音樂
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、能用聲勢(shì)動(dòng)作和樂器表現(xiàn)作品形象
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們，童年的游戲有很多，伴隨我們度過了難忘、幸福的童年時(shí)光。關(guān)于游戲的音樂作品也很多，我們以前學(xué)過的一些兒童游戲的音樂片段，請(qǐng)同學(xué)們回憶回憶，告訴我都有哪些？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們見過陀螺嗎？
預(yù)設(shè): 回答問題
教師：誰知道陀螺怎樣玩的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們欣賞這首作品的名字叫作《陀螺》，（書寫板書《陀螺》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，感受音樂
教師：聆聽音樂，感受作品的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：作品的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：表現(xiàn)了怎樣的場景？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《陀螺》表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫?。音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。樂曲還通過快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。下面聆聽音樂，聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的場景？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲開始，木管樂器演奏出主題旋律，以八分音符與休止符組成的連續(xù)三度跳進(jìn)的旋律，生動(dòng)地刻畫了兒童打陀螺時(shí)的情景，以及兒童興高采烈、歡呼雀躍的神情。下面邊聽音樂邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：再次聆聽音樂，判斷樂曲的速度、力度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：速度是快速，力度變化大，“鞭子”的速度、力度發(fā)生什么變化？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：“鞭子”的速度減慢，力度減弱，這時(shí)音樂表現(xiàn)了怎樣的情景？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：陀螺轉(zhuǎn)不動(dòng)了，接下來音樂的力度發(fā)生什么變化？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：音樂突然變強(qiáng)，表現(xiàn)了怎樣的畫面？
教師：聆聽音樂并回答問題
教師：鞭子抽打陀螺。陀螺有快速旋轉(zhuǎn)起來，繼續(xù)聆聽音樂，聽聽“鞭子聲”出現(xiàn)了幾次？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽我們知道“鞭子聲”出現(xiàn)了三次下面我們模仿甩鞭子的聲音
預(yù)設(shè)：模擬
教師：下面整體欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做聲勢(shì)動(dòng)作+模擬甩鞭子的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：接下來我們認(rèn)識(shí)一下作曲家：比才 （１８３８—１８７５）法國作曲家、鋼琴家。比才很早就顯示了卓越的音樂才能。他 ４歲開始學(xué)習(xí)音樂，９歲進(jìn)巴黎音樂院學(xué)習(xí)作曲。從音樂院畢業(yè)出來時(shí)已成為獲獎(jiǎng)的作曲家和一流的鋼琴家。他曾為戲劇 《阿萊城姑娘》配樂，后被改編為兩套管弦樂組曲。他還創(chuàng)作過多部歌劇，其中 《卡門》是世界上演率最高的歌劇，成為世界音樂的不朽名篇。
同學(xué)們，下面我們欣賞一下鋼琴版的《陀螺》視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻，你們有什么感受？
預(yù)設(shè)：回答
【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽樂曲、感受音樂形象的同時(shí)，體驗(yàn)孩子們玩轉(zhuǎn)陀螺時(shí)的歡樂情景，勾起童年的美好回憶?！?br/>五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《陀螺》
1=C
管弦樂合奏
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共28張PPT)
第3課
快樂的校園
目錄
本課目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
（四）文化理解
通過聆聽樂曲、感受音樂形象的同時(shí)，體驗(yàn)孩子們玩轉(zhuǎn)陀螺時(shí)的歡樂情景，勾起童年的美好回憶。
(一)審美感知
通過聆聽作品感受音樂中輕快節(jié)奏和意境。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能鑒賞樂段的旋律特點(diǎn)并能哼唱主題音樂。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用聲勢(shì)動(dòng)作和樂器表現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的形象。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，童年的游戲有很多，伴隨我們度過了難忘、幸福的童年時(shí)光。關(guān)于游戲的音樂作品也很多，我們以前學(xué)過的一些兒童游戲的音樂片段，請(qǐng)同學(xué)們回憶回憶，告訴我都有哪些？
新知導(dǎo)入
你們見過陀螺嗎？
新知導(dǎo)入
誰知道陀螺怎樣玩的？
新知導(dǎo)入
作品
《陀螺》
新知講解
聆聽音樂:
感受作品的情緒是怎樣的？
新知講解
作品的速度是怎樣的？
新知講解
表現(xiàn)了怎樣的場景？
新知講解
《陀螺》表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫啊?br/>音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。
樂曲還通過快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。
下面聆聽音樂，聽聽這段音樂表現(xiàn)了怎樣的場景？
新知講解
樂曲開始，木管樂器演奏出主題旋律，以八分音符與休止符組成的連續(xù)三度跳進(jìn)的旋律，生動(dòng)地刻畫了兒童打陀螺時(shí)的情景，以及兒童興高采烈、歡呼雀躍的神情。
下面邊聽音樂邊做聲勢(shì)動(dòng)作
新知講解
再次聆聽音樂:
判斷樂曲的速度、力度是怎樣的？
新知講解
速度是快速，力度變化大，“鞭子”的速度、力度發(fā)生什么變化？
新知講解
“鞭子”的速度減慢，力度減弱，這時(shí)音樂表現(xiàn)了怎樣的情景？
新知講解
陀螺轉(zhuǎn)不動(dòng)了，接下來音樂的力度發(fā)生什么變化？
新知講解
音樂突然變強(qiáng)，表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
鞭子抽打陀螺。陀螺有快速旋轉(zhuǎn)起來.
繼續(xù)聆聽音樂，聽聽“鞭子聲”出現(xiàn)了幾次？
新知講解
通過聆聽我們知道“鞭子聲”出現(xiàn)了三次下面我們模仿甩鞭子的聲音
新知講解
整
體
欣
賞
課堂展示
下面請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)
做聲勢(shì)動(dòng)作+模擬甩鞭子的動(dòng)作 表現(xiàn)音樂。
課堂拓展
比才:法國作曲家、鋼琴家。
比才很早就顯示了卓越的音樂才能。他４歲開始學(xué)習(xí)音樂，９歲進(jìn)巴黎音樂院學(xué)習(xí)作曲。從音樂院畢業(yè)出來時(shí)已成為獲獎(jiǎng)的作曲家和一流的鋼琴家。
他曾為戲劇 《阿萊城姑娘》配樂，后被改編為兩套管弦樂組曲。他還創(chuàng)作過多部歌劇，其中《卡門》是世界上演率最高的歌劇，成為世界音樂的不朽名篇。
課堂拓展
下面我們欣賞一下視頻
課堂拓展
欣賞完視頻，你們有什么感受？
課堂總結(jié)
《陀螺》
1=C
管弦樂合奏





同學(xué)們，再見！
感謝您觀看與支持
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