資源簡介

《裝扮春節》
節日文化之
裝扮新年
一、實踐活動背景
傳統節日是中國傳統文化最集中的體現，是民族文化最鮮明的點。一個節日就是一段歷史的積淀，是中華民族生生不息的源泉。作為四年級的學生對傳統節日的文化學習有著濃厚的興趣，愿意傳承并創造優秀的傳統文化。
以節日文化為主題的綜合實踐活動，所蘊含的內容很多。結合四年級學生偏重對自己喜歡的事物進行操作，從過去的籠統的印象轉變為具體的分析的特點。在裝扮春節的活動里，以學生的視角，設計裝扮春節活動，將課內外結合，讓學生了解中國傳統文化，感受傳統文化的魅力，能主動地在裝扮節日的美好的過程中，激發學生服務的熱情，培養傳承文化的意識。使學生在知識、品質、能力等方面得到和諧、全面的發展，增強學生責任擔當意識，激發家國情懷。
二、實踐活動目標
01
通過親歷裝扮春節的活動，了解中華最重要的傳統春節節日裝扮習俗；初步形成傳承優秀傳統文化的觀念，培養學生的生活情趣，更加熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。
02
通過問題互動、合作探究學習了解春節傳統節日的知識，能處理生活中的基本裝扮春節的事務，初步形成積極參與傳承節日文化的意愿，養成熱愛生活的態度。
03
能在老師的引領下，結合家庭生活中的現象，發現并提出感興趣的問題，將問題轉化為研究的小課題，體驗課題研究的過程和方法，形成對問題的初步解釋。
04
通過動手實踐，初步設計制作，呈現春節的文化。
三、實踐活動重點
1．了解中國傳統節日，了解傳統春節裝扮節日的風俗習慣。
2．初步了解一些傳統節日的常識，感受祖國燦爛的民族文化。
四、實踐活動難點
通過活動使學生知道中華民族最重要的傳統春節節日裝扮的意義，了解人們慶祝傳統節日的民間傳統習俗，并在傳統的基礎上進行裝扮節日的創新設計。
五、課時安排：1課時
六、實踐活動準備
教師準備：
課件、 學習任務單、學習機、制作燈籠材料、膠布、鮮花、花盆
學生準備：
墨汁、毛筆、彩筆、彩泥、扭扭棒、剪刀
七、實踐活動過程
實踐活動一：探究春節裝扮
1.同學們，你知道這是我們的哪個傳統節日？
（春節）你是怎么知道的？
師：大家都看出了他們是在裝扮春節呢？觀察得真仔細。
師：是啊，春節是我們最隆重的一個節日，過年時，家家戶戶者會辭舊迎新，把家里裝扮一新。
2. 你會怎么裝扮春節呢？你們真是個熱愛生活的孩子。
3. 【出示圖】
4. 教師：有個小朋友也在家里裝扮春節呢?！静シ旁捦庖簟?br/>5. 學生回答。
教師評價預設：
A.沒關系，咱們有個資料包，先學習一下，再來評吧。
B.你可真會觀察，是啊，我們裝扮春節一定是要【板貼：有意義，合時宜】關于春聯。
燈籠的知識還有好多呢，讓我們打開資料包，來一個更深入的實踐活動吧。
6. 學生資料包
7.針對看圖情況預設：
A.現在讓我們再來評評這幅圖吧。是啊，我們裝扮春節一定是要【板貼：有意義，合時宜】。
B.同學們實踐得很認真，現在來說說你的收獲吧。有沒有要補充的？
8.通過剛才的探究，同學們對春節的傳統裝飾已經有所了解?！景遒N：傳統】
9.【出示圖】隨著人們生活質量的提高，春節的裝飾還有一些創新呢！【板貼：創新】
實踐活動二：設計春節裝扮
1.【出示活動要求】
（1.完成組內分工2.依據資料包實踐3小組共同完成匯報任務4.音樂停，活動止5.溫馨提示，使用工具，注意安全）
2.學生進行實踐活動。
實踐活動三：展示春節裝扮
（一）1.【出示要求】（1.匯報員條理清晰地介紹本組裝扮內容及意義。2.認真傾聽，根據評價標準來評議）
3.分組展示。
4.多元化評價。
（二）總結收獲升華
1.學生談收獲
2.布置課后拓展實踐
（1）探究春節裝扮的其他活動
（2）探究其他節日的裝扮
3.總結升華
同學們，中國文化博大精深，散發出生命的氣息和文化魅力，像磁石一般吸引著我們的心，它是我們民族自信的源泉。裝扮春節只是中國文化中的滄海一粟，相信隨著我們的追尋傳承，中國傳統文化一定香飄四海，溢滿五洲。
今天的活動就到這里，下課。謝謝同學們！
八、板書設計
節日文化之
裝扮春節
傳統 有意義
創新 合時宜

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