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第19課 大雁歸來
【導學目標要求】
1.感受作者的愛鳥情懷，激發珍愛野生動物，傾心大自然、回歸大自然的情感。
2.體會本文的寫作特色，體味句子表達的思想感情。
【導學重點難點】
1.體會本文濃郁的抒彩，理解作者的思想感情。
2.理解文中表意含蓄的幾個難句，體會本文的寫作特色。
【導學過程方法】
導學過程（2課時） 導學方法
第一課時 【自主學習，基礎過關】 1.我的資料 利奧波德（1887—1948），美國著名的環境保護主義者。他是一位熱心的觀察家，敏銳的思想家，造詣極深的文學巨匠。《沙鄉年鑒》是他最著名的作品。在這本自然隨筆和哲學論文集中，利奧波德以抒情的文學手法描述了大自然的絢麗多彩，如歌如泣地敘述抒發了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發出的悲嘆。此書文筆優美，思想深刻，被譽為“綠色圣經”。 2.我的檢測 （1）給下列詞語中的加點字注音。 緘默（jiān） 狩獵（shòu） 遷徙（xǐ） 霧靄（ǎi） （2）下列詞語中有錯別字的一項是（ C ） 　　A．融化 暄嚷 B．邀請 凋零 　　C．想像 枯燥 D．鴨蹼 窺探 （3）根據解釋寫出課文中的詞語。 ①閉口不開。（緘默） ②從小孔或隱蔽處偷看。（窺探） ③有所顧慮，不敢大膽說話或行動。（顧忌） ④不把一切放在眼里，形容自高自大。（目空一切） （4）打開記憶倉庫，調出幾組關于“雁”的古代詩句。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。—王維《使至塞上》 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。—王灣《次北固山下》 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。—高適《別董大》 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。—范仲淹《漁家傲》 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。—李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 3.我的疑惑： 【合作探究，質疑解惑】 一、速讀課文，整體感知 （一）朗讀課文 1.在預習基礎上，快速閱讀課文 要求：請同學們快速閱讀課文，邊讀邊畫出描寫大雁的句子或段落。 2.默讀課文句段 要求：默讀畫出的內容，思考：文章描寫了大雁的哪些生活習性和活動？表現了它怎樣的品質特性？ （二）整體感知 1.作者對大雁作了哪些描寫？作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？ ①作者描寫了南飛的大雁，描寫了冬季的大雁，描寫了大雁歸來的情景，描寫了春雁覓食過程的鳴叫，描寫了孤雁，描寫了4月夜間大雁群居的鳴叫。 ②作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯合的觀念，找到了大自然的詩意。 2.本文表達的主旨是什么？ 明確：①保護野生動物，珍愛野生動物。②熱愛自然，珍愛生命。 【課后訓練，鞏固提高】 完成《語文練習冊》本課基礎題 第二課時 【知識回顧，溫故知新】 1聽寫詞語（課后“讀讀寫寫”）。 2.大雁有哪些生活習性？ 【合作探究，釋疑解惑】 一、問題探究 ☆☆☆理解下列句子。 1.第3段首句。 明確：大雁知道11月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰時刻，那些狩獵點和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規規定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個法規，所以冬天它們只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動、覓食。 2.第5段第3句。 明確:言外之意是說，農場的松樹多，大雁就喜歡來。這表現了作者對大雁的喜愛、珍視之情。 3.第8段末句。 明確：“單調枯燥的數字”是指六只或者是六的倍數。六只或者是六的倍數組成的雁群，是一個家庭，或者是一些家庭的聚合體；而孤雁，由于人類射殺了她的家庭成員，變得形單影只。單看數字，是很枯燥的，但是枯燥的數字后面，所包含著的“故事”，卻是耐人尋味、令人感傷的。 4.第11段末句。 明確：大雁用生命實現聯合的信念，而人類卻遙不可及，表現了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之情。 二、情感體驗 ☆☆☆仔細體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情。 1.一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。 明確：表達了作者對春天來臨的喜悅和對作為春天使者的大雁的贊美。 2.一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們濺起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 明確：表達了人們對大雁的喜愛與期盼。 3.在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。 明確：表達了作者對大雁的喜愛。 三、寫法歸納 1.擬人的運用 明確：作者多用擬人手法描寫大雁，這種寫法不單純是一種修辭手法的運用，而且表達了作者對大雁的喜愛之情。作者對大雁是那樣有感情，他喜歡觀察它們，研究它們，知之愈多，愛之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。 2.形象性、知識性、抒情性完美結合 明確： ①形象性：大雁的形象，在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。無論描寫大雁歸來，還是描寫大雁覓食、集會，作者按照大雁行為的過程，有層次地細細地加以描寫，讓人如見其形，如聞其聲。 ②知識性：通過對大雁的描寫，讓讀者了解到大雁的許多知識（美質）。③抒情性：文章字里行間注滿愛鳥之情。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽佩， 他為大雁擔驚受怕，為聲調憂郁的孤雁的不幸而悲哀傷痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴聲由衷喜愛。 【課堂檢測，學以致用】 ☆☆☆閱讀課文前四段，完成下列各題。 1.第1段的含義是什么？ 答：大雁是報春的使者，給人們帶來了春天的生機和希望。 2.大雁的飛行路線是曲線還是直線？定期遷徙的大雁在黑夜將飛行多少英里 里？ 答：飛行路線是直線；飛行200英里。 3.第3段“從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍”一句說明什么現實問題 答：大雁周圍危機四伏，有人要捕殺它們。 4.由第3、4段可以知道，什么季節允許獵殺大雁？什么季節不允許？在這些季節大雁怎么活動？ 答：①冬。②春。③冬天在晚上覓食活動，春天放心大膽地覓食、活動。 【拓展延伸，博聞強技】 ☆☆☆播放視頻《大雁的家在哪里》，學生寫觀后感。 【總結提煉，知識升華】 1.學習收獲 2.需要注意的問題 【課后訓練，鞏固提高】 完成《語文練習冊》本課提高題（弱差生不做課外閱讀題）。 【導學反思，自悟自勵】 預習課文，解決字詞。 帶著任務，朗讀課文。 快速閱讀，篩選信息，快速作答。 獨立思考，形成初識；與人交流，達成共識。 教師點撥，學生作答。 獨立完成，小組評比。 教師巡導，重點講評。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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