資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第11課　再塑生命的人
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)要求】
1.通讀全文，感受作者的情懷。
2.揣摩文中的重要語句，加深閱讀體驗。
3.把握文章主題，理解莎莉文老師的偉大可愛之處。
【導(dǎo)學(xué)重點難點】
1.掌握先議后敘的好處。
2.體會心理描寫的方法。
【導(dǎo)學(xué)過程方法】
導(dǎo)學(xué)過程（1課時） 導(dǎo)學(xué)方法
【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】 1.我的資料 海倫·凱勒（1880—1968），美國盲聾作家、教育家，也是一位慈善家。 2.我的檢測 （1）給下列詞語中加點字注音。 攫住（jué ） 綻放（zhàn） 吞噬（shì) 稚氣（zhì) 擱置（gē） 沁涼（qìn） （2）解釋下列詞語。 衡量： 茫然無措： 闡釋： 無休無止： 吞噬： 舊事重提： （3）本文敘述了莎莉文老師教“我”識字、認(rèn)識各種事物的過程，贊揚(yáng)了她高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了“我”對莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。 3.我的疑惑 【合作探究，釋疑解惑】 一、理清課文脈絡(luò) 第1～4段：寫莎莉文老師來“我”家任教的第一天。 第5～9段：寫莎莉文老師教“我”認(rèn)識詞語及其實物。 二、探究問題 1.為什么作者稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？ 明確：“再塑生命”字面意思是“重新塑造生命、重新獲得生命”。在本文中是指：“愛的光明照到了我的身上”，本來，“在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情”，但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。正如作者自己所言： “她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。” 從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中也表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。 2.作者在莎莉文老師出場前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？ 明確：①先總寫“我”的感受，強(qiáng)調(diào)莎莉文老師到來的那一天“是我一生中最重要的一天”；接著寫家里人的活動、“我”的期待、春天的陽光和花朵等;再用設(shè)問、比喻進(jìn)行烘托，用呼告表達(dá)自己的渴望。②用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對于“我”的重要性，也加重了開頭所說的“最重要的一天”的分量;給讀者留有閱讀期待，讓我們急于了解莎莉文老師究竟是一個什么樣的人。 3.敘事之中穿插“我”的感受與認(rèn)識。畫出這樣的句子，感受“我”學(xué)習(xí)中的苦與樂。 明確：第5段末句表現(xiàn)了“我”在學(xué)習(xí)中得到了快樂，第6段7～9句表現(xiàn)了“我”在學(xué)習(xí)中的苦惱。（這種寫法叫做敘議結(jié)合） 4.體味文中“我”學(xué)有所獲后動作行為或心理活動的語句。 明確：第5段第5/6句表達(dá)了“我”獲得新知的喜悅、激動以及急于與人分享的情感。（還有第7段第4句、第8段首句、第9段后兩句） 三、評價人物 1.莎莉文老師：耐心、愛心（熱愛學(xué)生 善良和藹）、高超的教育藝術(shù)（講究教育方法、循循善誘）。 2.海倫·凱勒：好學(xué)、聰明、堅毅而情感豐富，熱愛生活。 【檢測反饋，學(xué)以致用】 閱讀第6～8段，回答下列問題。 1.文中所寫的兩件事分別是什么？ 答：①“我”因為無法理解并區(qū)別水和杯的概念而摔碎了布娃娃。②莎莉文老師用情景式教學(xué)實踐讓海倫理解了水的概念，“我”對這個世界有了不同的認(rèn)識。 2.怎樣理解第7段倒數(shù)第二句？它引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？ 答：①這句話緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個詞，讓“我”認(rèn)識到了水和杯子并不是一回事，同時也喚醒了“我”對世界萬物認(rèn)識的一種愿望，形象地說出了自己心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”。②引發(fā)了對世界萬物認(rèn)識的愿望和生命旅程充滿了嶄新希望的聯(lián)想。 3.第12段：為什么“我”此時會“悔恨和悲傷”？ 答：因為此時在莎莉文老師的耐心引導(dǎo)下，“我”是學(xué)習(xí)終于迎來了質(zhì)變，“我”終于在文字和實物名稱之間建立了聯(lián)系。回想起“我”因為自己的脾氣而摔壞了莎莉文老師給“我”的洋娃娃，并且怎么也拼不好它，“我”十分傷心與后悔。 4.莎莉文老師在教育學(xué)生方面有什么特點？ 答：莎莉文老師講求教育方法的藝術(shù)，做到了因勢利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住時機(jī)，開啟思維智慧和情感，并在教育學(xué)生方面有著因材施教的教育特點。同時還有著特殊教師的耐心和愛心，給予了一個盲童所缺少的關(guān)愛和理解。 5.作者對自己行為的反省說明什么？ 答：說明了作者對自己摔壞布娃娃的行為非常懊悔，同時也對自己無法修復(fù)布娃娃感到了遺憾和傷心。 【總結(jié)提煉，知識升華】 1.學(xué)習(xí)的收獲 2.注意的問題 【課后訓(xùn)練，鞏固提高】 完成《語文練習(xí)冊》本課作業(yè)（弱差生不做課外閱讀題）。 【課后反思，自悟自勵】 積累常識，解讀字詞。 展示交流，聽師評價。 讀1～5段，勾畫思考。 畫出語句，體會情感。 獨立完成，小組評比。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑