資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第3課　雨的四季
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)要求】
1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，提高學(xué)生鑒賞能力。
2.領(lǐng)悟作者熱愛自然、熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。
3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法；品味文章詩化的語言。
【導(dǎo)學(xué)重點難點】
1.欣賞文章畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。
2.在朗讀中品味文章優(yōu)美的語言。
【導(dǎo)學(xué)過程方法】
導(dǎo)學(xué)過程（1課時） 導(dǎo)學(xué)方法
【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】 1.我的資料 劉湛秋（1935—），當(dāng)代詩人、翻譯家、評論家，被譽為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。 2.我的檢測 給加點字注音并解釋所有詞語。 粗獷（guǎng）：粗豪，豪放。 吝嗇（sè）：過分愛惜自己的財物，不舍得。 蒞臨（lì）：來到，來臨。 綠茵茵（yīn）：碧綠鮮潤的樣子。 靜謐（mì）：安靜。 咄咄逼人（duō）：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。 3.我的疑惑 【合作探究，釋疑解惑】 朗讀課文，整體感知 第1段：總寫對雨的喜愛之情。（總） 第2～5段：描繪了春雨圖、夏雨圖、秋雨圖和冬雨圖，表達(dá)作者對雨的喜愛和贊美之情。（分） 第6～7段：強烈抒發(fā)對雨的愛戀之情。（總） 二、研讀語段，問題探究 從文中找出描繪四季雨的特點的詞語。 春雨的特點：美麗、嬌媚。 夏雨的特點：熱烈、粗獷。 秋雨的特點：端莊、沉靜。 冬雨的特點：自然、平靜。 2.作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？ 明確：間接（側(cè)面）地寫了春雨的嬌媚，表現(xiàn)了春雨給大地帶來的勃勃生機。 3.凄冷的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂？ 明確：因為它“使人靜謐、使人懷想、使人動情”，給人“安靜和沉思”。 4.這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？ 明確：“仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息”。 5.對雨的稱呼，為什么由“她”“它”變成“你”？ 明確：便于直抒胸臆，增加文章的親切感，更直接地表達(dá)對雨的喜愛之情。 6.找出文中精彩的語句，朗讀并細(xì)細(xì)體味。 第2段“水珠子……鼻子和嘴唇”：從視覺、聽覺和嗅覺的角度描寫雨后的美景，既寫出了春雨美麗、嬌媚的特點，又表現(xiàn)了春雨帶給大地的勃勃生機。 第5段“也許……蒞臨人間”：運用擬人，“化了妝”寫出了冬雨變身雪花后的美麗，“飄然蒞臨人間”寫出了雪花降落的輕盈。這一句表達(dá)了作者對冬雨的贊美之情。 【檢測反饋，學(xué)以致用】 1.結(jié)合自己的感受，理解第6段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”一句。 答：人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。 2.文章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”。結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。 答：雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。 【總結(jié)提煉，知識升華】 1.學(xué)習(xí)的收獲 2.注意的問題 【課后訓(xùn)練，鞏固提高】 1.下列加點字注音有誤的一項是（ B ） A.花苞（bāo）　綠茵茵（yīn） B.粗獷（kuǎng）　斗笠（lì） C.睫毛（jié）　靜謐（mì） D.高邈（miǎo）　 蒞臨（lì） 2.本文抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？ 答：抒發(fā)了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求。 3.第三段“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？ 答：夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。 4.下列對文章的賞析不正確的兩項是（ CE ） A.文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。 B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。 C.本文是一篇托物言志的散文，對雨的描寫形象生動，語言古樸典雅。 D.文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。 E.“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中?！边@句話是對工業(yè)污染的批判和對工業(yè)文明的否定。 【課后反思，自悟自勵】 查閱資料，小組交流。 交流評比，清楚音義。 逐段掃描，找準(zhǔn)詞語。 讀第2段，思考交流。 讀4/5段，搜尋答案。 讀第6段，思考交流。 逐段掃描，找出語句；小組討論，代表陳述。 獨立完成，交流訂正。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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