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八年級上冊科學 第1章 水和水的溶液
第1、2節 水的初步知識
一、核心素養關鍵任務
【核心概念1】 水的循環
閱讀教材 P3 結合右圖，完成下列問題：
（1）地球上的水以各種不同的形式分布在 、 、 和 中。
（2）海洋水體和陸地水體通過水循環和各環節聯系在一起，如圖：①　 　， ②　 　，
③　 　，④　 　，⑤　 　，⑥　 　，⑧　 　，⑨　 　。
目前，人類修建水庫主要是改造上述水循環中的⑤　 　環節。
（3）水循環分為陸地內循環、海上內循環、海陸間循環。
① 內循環：湖泊水蒸發、冰川 成大氣水，植物 成大氣水，水蒸氣通過 回到
陸地上；
② 內循環：海洋水 成大氣水，大氣水通過降水回到海洋；
③ 循環：海洋水蒸發成大氣水，大氣水通過 到內陸，內陸的大氣水通過降水回到陸地上，陸地上的水下滲到地下，陸地水通過 和地下徑流回到海洋。
（4）水循環的成因：水的物理性質，即 （內因）； （外因）
（5）水循環的意義：維持全球水量平衡，使陸地 得到補充和更新。使地球上的
發生了密切的聯系。
（6）地球上主要水體的平均更新周期：更新最快— ，更新最慢— 。
【探究實踐1】 水的電解和水分子的構成
1.水的電解
閱讀教材相關內容，對照右圖完成下列任務。
（1）在水電解器的玻璃管里 水，接通直流電。
（2）仔細觀察 ：水的顏色、狀態為 ，兩個電極上出現了 ，
兩支玻璃管內液面 ，產生的氣體的體積比約為__ ___。
（3）用點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到
，該氣體是 ；所在的玻璃管與電源 相
連。用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察
到 _。該氣體是 ；所在的玻璃管與電源 相連。
實驗結論：水 ＋
2.水分子的構成
（1）從微觀上來看，水是由 構成。氧氣由 構成，氫氣由 構成。
（2）思考：水分子是如何變成氫分子和氧分子的呢？
科學研究表明，分子是由更小的微粒 構成。每個水分子含有 和 。
每個氫分子含有 ，每個氧分子含有 。因此，每兩個水分子電解后分解生成了4個氫原子和二個氧原子，原子重新組合生成 個氫分子和 個氧分子。
電解水的微觀模型如下圖所示：
（3）科學推理：水分子由 構成的，因此可以說水是由 組成的。
二、核心素養落實任務
（一）基礎性作業
1．如圖表示水循環中的海陸間循環，其中丙、丁分別表示陸地水和海洋水，
則環節①表示的是（ ）
A．水汽輸送 B．徑流
C．蒸發、蒸騰 D．降水
2．從太空傳來的照片顯示，地球大部分面積被水體覆蓋，其中最龐大的水體是（　　）
A．冰川水 B．海洋水 C．河流水 D．大氣水
3．水是人類生存必不可少的一種資源，但地球上的陸地淡水只占總水量的2.53%，如圖是地球上各大洲可
利用的淡水資源和人口數量各占世界總量的百分比示意圖，可見（　　）
A．亞洲水資源總量最多，不存在水資源缺乏問題 B．全球水資源的分布是平衡的
C．水是循環的，沒有必要擔心水資源不足 D．亞洲水資源人均擁有量最少
4．2022年超強臺風“軒嵐諾”北上經過浙江省東部海域，為全省大部地區帶來狂風暴雨，“臺風雨”體現了水循環的環節是(　　)
A．水汽輸送 B．下滲 C．水汽輸送和降水 D．蒸發
5．學校科學興趣小組在討論“水”的話題，大家積極參與，話題如下
（1）上圖表示自然界的水循環。其中①表示　 　；
（2）水循環的動力除了地球的吸引力外還有　 　。
（3）“南水北調”工程對我國水資源“南多北少”的狀況有所改善，據圖回答。“南水北調”工程改變水循環中的環節是　 　 (填序號) 。
6．如圖是電解水實驗裝置圖，下列有關說法錯誤的是（　　）
A．通過電解水的實驗，說明水由氫和氧組成
B．圖中a試管內收集的氣體是氫氣，可以燃燒
C．a試管內氣體與b試管內收集的氣體的質量比約為2：1
D．在水中加入少量的稀硫酸可以加快水分解的速率
7．小科在老師的指導下，利用如圖所示的實驗裝置進行水電解實驗。小科在電解器的a、b兩玻璃管里加滿水，接通直流電源，一段時間后，a、b兩管內的液面如圖所示。請回答。
（1）若玻璃管a內產生約10毫升氣體時，理論上玻璃管b內產生約 　 　毫升氣體。
（2）小科用點燃的火柴接近 a 玻璃管上方的尖嘴，慢慢打開活塞，可觀察到 　 　。
（3）通過本實驗得出水是由 　 　組成。
8．如圖是水電解時的微觀粒子模型，由該圖可知（　　）
A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫原子和氧原子構成的
C．水分子含有氫分子和氧分子 D．水電解過程中產生了新的分子
9.如圖所示是電解水的過程，微粒運動變化的先后順序是（ ）
A.①②③④ B.④①③② C.①②④③ D.①④③②
（二）拓展性作業
10．某科研團隊利用碳基吸收體（吸光性強）設計生產的一款人工增雨器，海水可通過海水通道到達碳基吸收體，如圖是它的結構示意圖。
（1）頂端設計成像蘑菇一樣的傘狀結構，是為了 　 　。
（2）若在現實中大量投入使用該裝置，主要是對水循環的 　 　環節施加影響。
11．隨著經濟的發展、人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺的問題日益突出。下列資料是我國部分省市人均水量圖和水資源緊缺指標表。：
緊缺型 人均水量/[立方米/(人·年)]
輕度缺水 1700~3000
中度缺水 1000~1700
重度缺水 500~1000
極度缺水 <500
（1）上述資料顯示，浙江省屬于　 　缺水城市。
（2）“南水北調”工程是我國解決水資源分布不均衡的一個有效途徑。為了保護好各引水渠中的水源，下列做法中不正確的是　 　 (填序號)。
①在引水渠岸邊堆放垃圾 ②向引水渠中排放工業廢水
③在引水渠兩岸植樹 ④向引水渠中傾倒生活污水
（3）節約用水，保護水資源是每個公民應盡的義務。在日常生活中，我們經常會看到一些浪費水的現象，例如水龍頭滴水、跑水的問題。如果一個水龍頭按每秒鐘滴2滴水，平均每20滴水為1 mL來計算，一晝夜將流失水的體積是多少升
12.如圖所示，圖甲是電解水的簡易裝置，圖乙為電解水生成氣體體積與時間的關系圖像，試回答下列問題：
（1）若I管生成氣體A時，b應接電源的__________極。
（2）用明火靠近氣體A，產生的現象是__________，說明該氣體具有的性質是__________ (填“可燃性”或“助燃性”)。
（3）檢驗氣體B的實驗操作和判斷依據是________________________________________，這是根據該氣體的__________ (填“化學性質”或“物理性質”)來檢驗的。
13.水在通電的條件下可以發生化學反應，請根據圖像回答問題。
（1）圖甲是電解水的實驗，能收集到使帶火星木條復燃的氣體的試管是__________ (填字母)。
（2）請在圖乙中用 “○”“●”表示反應后的生成物。
四、整理任務（1.錯題原因分析、解決方法；2.存在的疑點及對策......）
在本課時內容講解分析之后，根據學習活動中的實際情況進行整理。
八年級上冊科學 第1章 水和水的溶液
第1、2節 水的初步知識
一、核心素養關鍵任務
【核心概念1】 水的循環
閱讀教材 P3 結合右圖，完成下列問題：
（1）地球上的水以各種不同的形式分布在 海洋 、 陸地 、 大氣 和 生物休 中。
（2）海洋水體和陸地水體通過水循環和各環節聯系在一起，如圖：①　水汽輸送　， ②　降水　，
③　蒸發　，④　降水　，⑤　地表徑流　，⑥　蒸騰　，⑧　下滲　，⑨　地下徑流　。
目前，人類修建水庫主要是改造上述水循環中的⑤　地表徑流　環節。
（3）水循環分為陸地內循環、海上內循環、海陸間循環。
① 陸地 內循環：湖泊水蒸發、冰川 升華 成大氣水，植物 蒸騰 成大氣水，水蒸氣通過 降水 回到
陸地上；
② 海上 內循環：海洋水 蒸發 成大氣水，大氣水通過降水回到海洋；
③ 海陸間 循環：海洋水蒸發成大氣水，大氣水通過 水汽輸送 到內陸，內陸的大氣水通過降水回到陸地上，陸地上的水下滲到地下，陸地水通過 地表徑流 和地下徑流回到海洋。
（4）水循環的成因：水的物理性質，即 水的三態變化 （內因）；太陽輻射、地心引力（外因）
（5）水循環的意義：維持全球水量平衡，使陸地 淡水資源 得到補充和更新。使地球上的 水，大氣，巖石，生物 發生了密切的聯系。
（6）地球上主要水體的平均更新周期：更新最快— 大氣水 ，更新最慢— 冰川 。
【探究實踐1】 水的電解和水分子的構成
1.水的電解
閱讀教材相關內容，對照右圖完成下列任務。
（1）在水電解器的玻璃管里 注滿 水，接通直流電。
（2）仔細觀察 ：水的顏色、狀態為 無色、液態 ，兩個電極上出現了 氣泡 ，
兩支玻璃管內液面 下降 ，產生的氣體的體積比約為__1:2___。
（3）用點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到
氣體燃燒，火焰呈淡藍色 ，該氣體是 氫氣 ；所在的玻璃管與電源 負極 相
連。用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察
到 帶火星的木條復燃_。該氣體是 氧氣 ；所在的玻璃管與電源 負極 相連。
實驗結論：水 氫氣 ＋ 氧氣
2.水分子的構成
（1）從微觀上來看，水是由 水分子 構成。氧氣由 氧分子 構成，氫氣由 氫分子 構成。
（2）思考：水分子是如何變成氫分子和氧分子的呢？
科學研究表明，分子是由更小的微粒 原子 構成。每個水分子含有 兩個氫原子 和一個氧原子 。
每個氫分子含有 兩個氫原子 ，每個氧分子含有 兩個氧原子 。因此，每兩個水分子電解后分解生成了4個氫原子和二個氧原子，原子重新組合生成 2 個氫分子和 1 個氧分子。
電解水的微觀模型如下圖所示：
（3）科學推理：水分子由 氫原子和氧原子 構成的，因此可以說水是由 氫和氧 組成的。
二、核心素養落實任務
（一）基礎性作業
1．如圖表示水循環中的海陸間循環，其中丙、丁分別表示陸地水和海洋水，
則環節①表示的是（ ）
A．水汽輸送 B．徑流
C．蒸發、蒸騰 D．降水
【答案】A
【解析】海陸間循環是最大的水循環，水循環的途徑有降水，蒸發，植物蒸騰，下滲，地表徑流，地下徑流等環節；所以①是水汽輸送，把海洋上空的水汽運輸到陸地上空；A正確；
2．從太空傳來的照片顯示，地球大部分面積被水體覆蓋，其中最龐大的水體是（　　）
A．冰川水 B．海洋水 C．河流水 D．大氣水
【答案】 B
【解析】地球上的水占地球總面積的71%；水資源中最多的水是海洋水，占97.53%；
3．水是人類生存必不可少的一種資源，但地球上的陸地淡水只占總水量的2.53%，如圖是地球上各大洲可
利用的淡水資源和人口數量各占世界總量的百分比示意圖，可見（　　）
A．亞洲水資源總量最多，不存在水資源缺乏問題 B．全球水資源的分布是平衡的
C．水是循環的，沒有必要擔心水資源不足 D．亞洲水資源人均擁有量最少
【答案】 D
【解析】地球上的陸地淡水只占總水量的2.53%，淡水資源有限；雖然亞洲的水資源最多，但是因為亞洲的人口眾多，所以人均擁有的數量是最少的。
4．2022年超強臺風“軒嵐諾”北上經過浙江省東部海域，為全省大部地區帶來狂風暴雨，“臺風雨”體現了水循環的環節是(　　)
A．水汽輸送 B．下滲 C．水汽輸送和降水 D．蒸發
【答案】 C
【解析】水循環的環節有蒸發，水汽輸送，降水，下滲，地表徑流，地下徑流等；臺風雨體現了水循環中的水汽輸送和降水；
5．學校科學興趣小組在討論“水”的話題，大家積極參與，話題如下
（1）上圖表示自然界的水循環。其中①表示　 　；
（2）水循環的動力除了地球的吸引力外還有　 　。
（3）“南水北調”工程對我國水資源“南多北少”的狀況有所改善，據圖回答。“南水北調”工程改變水循環中的環節是　 　 (填序號) 。
【答案】 （1）水汽輸送（2）太陽輻射（3）⑤
【解析】水循環的成因有太陽輻射、地心引力，“南水北調”工程改變水循環中的環節是⑤水汽輸送。
6．如圖是電解水實驗裝置圖，下列有關說法錯誤的是（　　）
A．通過電解水的實驗，說明水由氫和氧組成
B．圖中a試管內收集的氣體是氫氣，可以燃燒
C．a試管內氣體與b試管內收集的氣體的質量比約為2：1
D．在水中加入少量的稀硫酸可以加快水分解的速率
【答案】C
【解析】
A、電解水生成氫氣和氧氣，說明水由氫元素和氧元素組成，故選項正確。
B、圖中a試管內收集的氣體是氫氣，可以燃燒，故選項正確。
C、a試管內氣體與b試管內收集的氣體的質量比約為1：8，故選項不正確。
D、在水中加入少量的稀硫酸可以加快水分解的速率，故選項正確。
7．小科在老師的指導下，利用如圖所示的實驗裝置進行水電解實驗。小科在電解器的a、b兩玻璃管里加滿水，接通直流電源，一段時間后，a、b兩管內的液面如圖所示。請回答。
（1）若玻璃管a內產生約10毫升氣體時，理論上玻璃管b內產生約 　 　毫升氣體。
（2）小科用點燃的火柴接近 a 玻璃管上方的尖嘴，慢慢打開活塞，可觀察到 　 　。
（3）通過本實驗得出水是由 　 　組成。
【答案】（1）5。（2）氣體燃燒，產生淡藍色火焰。（3）氫和氧。
【解析】
（1）若玻璃管a內產生約10毫升氣體時，理論上玻璃管b內產生約5毫升氣體。
（2）小科用點燃的火柴接近 a 玻璃管上方的尖嘴，慢慢打開活塞，可觀察到氣體燃燒，產生淡藍色火焰。
（3）通過本實驗得出水是由氫和氧組成。
8．如圖是水電解時的微觀粒子模型，由該圖可知（　　）
A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫原子和氧原子構成的
C．水分子含有氫分子和氧分子 D．水電解過程中產生了新的分子
【答案】D
【解析】
A、水是由氫元素和氧元素組成的，故A說法錯誤；
B、水是由水分子構成的，水分子是由氫原子和氧原子構成的，故B說法錯誤；
C、分子是由原子構成的，水分子中不含有氫分子和氧分子，故C說法錯誤；
D、水電解過程中產生了氫分子和氧分子，是新的分子，故D說法正確。
9.如圖所示是電解水的過程，微粒運動變化的先后順序是（ ）
A.①②③④ B.④①③② C.①②④③ D.①④③②
【答案】 A
【解析】微粒運動變化的先后順序是：水分子先分解成氫原子和氧原子，然后氫原子結合成氫分子，氧原子結合成氧分子。
（二）拓展性作業
10．某科研團隊利用碳基吸收體（吸光性強）設計生產的一款人工增雨器，海水可通過海水通道到達碳基吸收體，如圖是它的結構示意圖。
（1）頂端設計成像蘑菇一樣的傘狀結構，是為了 　 　。
（2）若在現實中大量投入使用該裝置，主要是對水循環的 　 　環節施加影響。
【答案】（1）增大水的表面積，加快水的蒸發（2）蒸發
【解析】（1）頂端設計成像蘑菇一樣的傘狀結構，是為了增大水的表面積，加快水的蒸發。
（2）若在現實中大量投入使用該裝置，主要是對水循環的蒸發環節施加影響。
11．隨著經濟的發展、人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺的問題日益突出。下列資料是我國部分省市人均水量圖和水資源緊缺指標表。：
緊缺型 人均水量/[立方米/(人·年)]
輕度缺水 1700~3000
中度缺水 1000~1700
重度缺水 500~1000
極度缺水 <500
（1）上述資料顯示，浙江省屬于　 　缺水城市。
（2）“南水北調”工程是我國解決水資源分布不均衡的一個有效途徑。為了保護好各引水渠中的水源，下列做法中不正確的是　 　 (填序號)。
①在引水渠岸邊堆放垃圾 ②向引水渠中排放工業廢水
③在引水渠兩岸植樹 ④向引水渠中傾倒生活污水
（3）節約用水，保護水資源是每個公民應盡的義務。在日常生活中，我們經常會看到一些浪費水的現象，例如水龍頭滴水、跑水的問題。如果一個水龍頭按每秒鐘滴2滴水，平均每20滴水為1 mL來計算，一晝夜將流失水的體積是多少升
【答案】（1）輕度（2）①②④
（3）解：一晝夜將流失水的體積為 =8640 mL=8.64 L。
答：一晝夜將流失水的體積是8.64 L。
【解析】(1)浙江省人均水量為2000立方米/(人·年)，根據表示數據可知，浙江省屬于輕度缺水城市。
(2)①在引水渠岸邊堆放垃圾 ，污染環境，不正確。
②向引水渠中排放工業廢水，污染環境，不正確。
③在引水渠兩岸植樹 ，正確。
④向引水渠中傾倒生活污水，污染環境，不正確。
故做法中不正確的是①②④。
(3)如果一個水龍頭按每秒鐘滴2滴水，平均每20滴水為1 mL來計算，一晝夜將流失水的體積：
=8640 mL=8.64 L。
答：一晝夜將流失水的體積是8.64 L。
12.如圖所示，圖甲是電解水的簡易裝置，圖乙為電解水生成氣體體積與時間的關系圖像，試回答下列問題：
（1）若I管生成氣體A時，b應接電源的__________極。
（2）用明火靠近氣體A，產生的現象是__________，說明該氣體具有的性質是__________ (填“可燃性”或“助燃性”)。
（3）檢驗氣體B的實驗操作和判斷依據是________________________________________，這是根據該氣體的__________ (填“化學性質”或“物理性質”)來檢驗的。
【答案】(1)負 (2)氣體燃燒并產生淡藍色火焰 可燃性 (3)用帶火星的木條靠近該氣體，若木條復燃，氣體B是氧氣化學性質
【解析】(1)由題意知，Ⅰ管產生氣體A、Ⅱ管產生氣體B，從圖乙可以看出反應后產生氣體A比氣體B多，因此氣體A是氫氣，b接電源負極。(2)氣體A是氫氣，具有可燃性，I管口用明火靠近后，產生的現象是氣體燃燒，產生淡藍色火焰。(3)因為氧氣能支持燃燒，這是根據其化學性質來檢驗的。
13.水在通電的條件下可以發生化學反應，請根據圖像回答問題。
（1）圖甲是電解水的實驗，能收集到使帶火星木條復燃的氣體的試管是__________ (填字母)。
（2）請在圖乙中用 “○”“●”表示反應后的生成物。
【答案】(1)B (2)如圖所示
【解析】（1）試管A中氣體體積約為試管B中氣體體積的兩倍，可判斷A、B兩試管中氣體體積比為2∶1， 分別為氫氣和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃。
（2）每2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子，每個氫分子由兩個氫原子構成，每個氧分子由兩個氧原子構成。
四、整理任務（1.錯題原因分析、解決方法；2.存在的疑點及對策......）
在本課時內容講解分析之后，根據學習活動中的實際情況進行整理。
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