資源簡介

(共26張PPT)
動物的
花衣裳裳
考考你
動物們的花衣裳都有什么不同 色彩和花紋有什么不同？
豹子--點
斑馬--線
鳥--面
點、線、面的變化
看一看
蝴蝶身上的花紋有什么特點？
色彩、形狀
比一比：花紋的區別
老虎紋
斑馬紋
兩頭尖
有粗有細
整齊
粗細變化不大
比一比：花紋的區別
長頸鹿紋
豹紋
不規則
空隙比較大
整齊
空隙較小
動物時裝大賽
它穿了一件什么樣的衣服
小丑魚和他們的小伙伴們也從珊瑚中游了出來
瓢蟲也慢慢的爬出來穿著一件紅色的外套
漂亮的花格子艾瑪閃亮登場
鸚鵡也披了件三原色的彩色外衣
有一個小家伙我找不到了
頒獎儀式
合作探討：
動物花紋的作用
裝飾美化
保護自己
警戒作用
動物花紋的作用
美化生活
選美秘籍
法寶一:換衣服
法寶二:換顏色
法寶三:花紋的組合
教師示范制作過程
作品欣賞
作業要求
小小設計師
蝴蝶組 小貓組 長頸鹿組 小鴨子組
小兔子組 天鵝組 大象組 斑馬組
要求:(1)運用點、線、形狀、色彩設計
溫馨提示：使用刀具時，請注意安全！
每個小組根據你組動物的特點，畫它的花紋。
評價展示
選一幅設計最漂亮的“動物的花衣裳”
互評：
1、你喜歡那一組畫的花紋？
2、他是用什么方法讓花衣裳變得與眾不同？
同學們，一個完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其它生物的家園，所以我們要保護他們，一起快樂的生存。
感謝聆聽！小學美術教學設計
年級 三年級 備課時間 8.2 授課時間 課時 1
課題 11、 動物的花衣裳 課型 造型.表現
主備教師教學設計 個性化修改
教學目標 1.審美感知：觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解并分析不同動物斑紋的造型元素—點、線、形狀、色彩等。2.藝術表現：利用卡紙、剪刀、畫筆等工具和材料，借助不同表現手法來表現“花衣裳”的美術語言，3.創意實踐：通過繪畫、剪貼、刻等手法改變動物的斑紋的形狀或色彩，創新表現動物的“花衣裳”。4.文化理解：在學習中樹立愛護、保護動物的意識，在學會美化生活的基礎上更加熱愛生活。
教學重難點 教學重點：發揮創意想象，嘗試改變動物斑紋的形狀或改變動物斑紋的色彩，表現動物的新斑紋。教學難點：巧妙地給動物穿上“花衣裳”，并通過對比發現動物“花衣裳”的美。
教學方法 教法：談話法、欣賞法。學法：合作法、實踐法。
教學準備 教師：輔助課件，各種美術工具材料等。學生：卡紙、動物圖形以及畫筆。
教學過程 情景導入:今天我們一起來玩猜猜看游戲，老師播放視頻，同學們一起來猜猜這些花紋是誰的？（猜：長頸鹿，豹子，鸚鵡，烏龜，老虎）——出示板書《動物的花衣裳》（板書） 設計意圖：創設情境，營造課堂所氛圍，激發學生興趣。探究新知：節目的第一個環節就是大象博士的“考考你”!考考你:大象博士這里有非常多的花衣裳，現在就來考考你們，動物們的花衣裳都有什么不同 色彩和花紋有什么不同？看一看:出示圖片局部分析:豹子---點、斑馬---線、鳥---面（板書）師：“我們從動物的身上發現了有點、線、面，這三個小伙伴本領可大了，他們是美術界的魔法師，會千變萬化。不信，讓我們來觀察一下點。”圍繞點的變化一同觀察。“愛觀察的孩子一定也發現了，圓點可以變成豹子的花紋，線可以變成斑馬的花紋，面可以變成長頸鹿的花紋”蝴蝶身上的花紋有什么特點呢 生:色彩、形狀。3、比一比:課件出示圖片發現花紋的區別:對比斑馬與老虎的現狀斑紋、長頸鹿和豹紋的點狀斑紋。斑馬的線是整齊的,粗粗的,頭尾差不多,老虎的線狀花紋是兩頭尖尖的,有變化的,有粗有細。長頸鹿的點是不規則的,花紋之間的空隙比較大。豹子的點是空隙較小。4、動物時裝大賽就要開始了一起去看看吧。(1)漂亮的花孔雀閃亮登場了,它穿了一件什么樣的衣服呢 穿了一件色彩斑斕,帶有眼狀斑紋的衣裳。( 2)小丑魚和他們的小伙伴們也從珊瑚中游了出來穿著各種各樣的花衣裳( 3)瓢蟲也慢慢的爬出來穿著一件紅色的外套,上面有些點狀的花紋,鸚鵡也披了件三原色的彩色外衣,可是有一個小家伙我找不到了 生:變色龍 (4)漂亮的花格子艾瑪閃亮登場，觀眾都在贊嘆她的美。(5)鸚鵡也披了件三原色的彩色外衣(6) 有一個小家伙我找不到了，原來是變色龍，問：我為什么沒能找不到它呢？他會根據環境變色。 5.合作探討：動物的花紋有什么作用呢 小結:動物的花紋可以裝飾美化自己還可以躲避敵人保護自己的作用,人類也利用了這個特點設計了迷彩服躲避敵人的偵查。出示迷彩服板書（板書）動物的衣裳不僅讓我們在軍事方面得到啟發，設計師也常常在動物的身上得到靈感，美化生活。轉變思路 我們了解了這么多,這時候公布了本次比賽的結果，冠軍是“花格子大象艾瑪”亞軍是孔雀，季軍是鸚鵡。上臺領獎的時候,一下子吸引了在場的所有人,別的小動物也想在比賽中脫穎而出、出奇制勝。課件出示幾組圖片,觀察并說出有哪些辦法呢？斑馬的線條變顏色變了,蝴蝶穿著各種動物的組合,總結:法寶一:換衣服。 法寶二:換顏色。法寶三:花紋的組合（板書）設計意圖：擴寬學生知識面，了解動物保護色的作用。實踐練習：每個小組根據你組動物的特點，畫它的花紋。第一組蝴蝶組 第二組小貓組 第三組長頸鹿組第四組小鴨子組 第五組小兔子組 第六組天鵝組第七組大象組 第八組斑馬組要求:(1)運用點、線、形狀、色彩設計溫馨提示：使用刀具時，請注意安全！四、展示評價：互評：1、你喜歡那副畫？2、他是用什么方法讓花衣裳變得與眾不同？五、課后拓展: 播放新疆霍城縣快面臨滅絕的國家級第一保護動物四爪烏龜。通過觀看視頻，引導學生要在生活中保護動物、愛護動物、共同創建美麗的森林家園。教師贈言：同學們，一個完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其它生物的家園，所以我們要保護他們，一起快樂的生存。課下同學們可以采用拼貼等多種方法為更多的小動物設計“花衣裳”。設計意圖：培養學生在學習中樹立愛護、保護動物的意識，在學會美化生活的基礎上更加熱愛生活。
作業設 計 將理解感受到的點、線、面等藝術元素通過漸變組合、重復組合等的形式表現出來。體驗學習不同材料及表現手法，豐富制作與表現手段。
板書設計 動物的花衣裳點 重復組合線面 漸變組合

展開更多......

收起↑