資源簡介

我的成長記錄
教材分析：“我的成長記錄”本課屬于造型表現領域。關注造型與表現能力的自由性，多樣性，獨立性，強調學生活動的感受，培養他們在過程中的參與意識，探究能力，以及合作創新精神。我努力創造個回憶的情境，通過交流分享，引領學生回憶成長路上發生的故事，在追尋與留戀中，綜合運用曾經學過的美術知識與技能，用自己喜愛的美術形式，表現最難忘的瞬間。并要在此期間抓住契機，對學生進行愛的教育，學會感恩，熱愛美好的生活。
學情分析：六年級的學生隨著年齡和經驗的增長，身心都得到了很大的發展表現力增強，能運用一些造型方法，表現自己印象中的事物。但由于學生能力水平發展不夠均衡，有的學生會出現眼高手低的現象采用他們喜歡的小組合作方式，可以讓他們的表現能力得到融合，充分體驗到這節課教學內容的快樂。
知識目標：綜合運用已學過的美術知識與技能，用自己喜愛的美術形式，表現小學生活中最令人難忘的瞬間
能力目標：在回憶體驗交流中，發現精彩瞬間，感受生活的美好。學會分析作品，匯總造型方法，增強表現技法，大膽進行創作。
情感目標：通過回憶、欣賞、交流，感受成長的快樂。在小組合作中，培養學生的協作精神和團隊意識。對學生進行愛的教育，讓他們心存感恩熱愛生活。
教學重點：發現小學生活中的精彩瞬間，綜合運用已學過的美術知識與技能，用自己喜愛的美術形式進行表現。
教學難點：大膽構思創作，尋求技法和表現方法上的創新
難點解決方法：引導學生充分欣賞，分析優秀作品，從內容選擇，表現形式，構圖，色彩等方面進行細致的分析，將學過的造型方法進行復習匯總，并加以細致的示范啟發，從而指導學生進行創作實踐。
教學方法：引導啟發法、欣賞示范法、互動講授法
學生學法：問題探究法、復習歸納法、合作學習法
教學準備：現代多媒體設備、課件、課本、學生收集活動照片或紀念品、優秀學生作品、美術工具盒。
教學過程：
教師分享引入
歡迎同學們再次來到美術課堂，六年的學習生活我們共同度過了2555節課，120個星期，12個學期，你又學到了多少美術知識呢？請你來考考其他同學。（……）老師也來考考你們(有一種游戲他只有6關，可是它與其他游戲不同，把六關過完了就不能在玩一次了，你能猜到我說的是什么么？是小學)六年的學習生活你還記得多少呢，哪一個時刻讓你難忘呢？請同學么閉上眼睛跟著音樂一起穿越回最難忘的那一天。
第一次是誰送你進校門？還記得第一次見到老師時的心情么？用了多長時間記住了同學們的名字？還記得科學課上綠豆是怎么長大的么？還記得美術課上用黏土捏的植物大戰僵尸么？第一次春游你還有印象了么？六一運動會你全力奔跑了么？還記得那次塵土飛揚的拔河么？作業展中哪個同學們的字跡讓你印象深刻？紅色詩歌朗誦比賽那個自信滿滿的自己你還記得么？又是哪位同學養的菊花最吸引你的目光呢？第一次課前一歌比賽同學齊心協力的演唱，你回憶起了那個畫面呢？
課前老師讓你們收集的照片誰能展示一下，跟大家說說照片中但是的場景。
學生分享，互動探究
回憶精彩，激發情感
你們想不想把這些難忘的事情都記錄下來呢？那我們今天就用美術的表現形式記錄它們（出示課題）
2。欣賞分析，學習技法
提問：“我們用美術形式記錄，那么回憶一下我們學過的美術表現形式有哪些呢？
學生匯報并板書：線描，水粉，剪貼，剪紙、油水分離法
課件出示優秀學生作品，引導欣賞，交流分析
提問：“那我們來看看同學們都用了哪些表現形式？表現了哪些內容？抒發了什么樣的思想感情？”
課件出示小組交流研究內容：
（1）你最喜歡哪一幅作品？
2）作品中表現的是什么內容？
（3）用什么美術形式表現的
組織學生在小組內交流討論
組織學生匯報并引導學生細致分析作品：重點引導觀察分析，用屏幕標注的手段指出構圖、色彩等與作品思想內容之間的關系，了解美術創作要點在作品表現力中的重要性
互動交流匯報并板書：表現內容：上課、游戲、比賽等等
注意問題：構圖、主次、顏色、比例等等
3。示范指導，啟發構思
（1）先定表現的內容
（2）再定表現的形式。
（3）先主后次，繪制整理完成。
出示不同表現形式，不同表現內容的優秀學生作品，啟發學生創作思維
構思創作，教師輔導
課件出示作業要求：（試一試）
用自己喜愛的美術形式，采取獨立完成或小組合作的方式，表現小學生活中最令人難忘的瞬間。
學生實踐創作，教師巡視輔導。
先完成作品的同學，將作品展示到黑板上，然后幫助未完成的同學或
小組，體現集體協作精神
四。展示交流，欣賞評價
自評：（講一講）
這些作品突出表現了哪些美好的瞬間
時光荏苒歲月如梭，轉眼間你們都快畢業了，請跟老師一起回首你們的成長記錄。
同學們，如果時間能重新來過你想對同學或是老師說些什么么？
雖然時間不能從新來過，但請珍惜接下來的時間認真對待每一天，趁我們還沒畢業，你想對學校或是老師說聲謝謝么？群體起立。
今后畢業無論走到哪里別忘記六年三班這個家，別忘了長回家看看。

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