資源簡介

人民美術出版社第六冊第三課《會動的線條》
教材分析
人美版三年級第六冊教學內容，本課屬于“造型、表現”學習領域，是小學美術知識線條系列中的一個內容。線條是點移動所形成的軌跡，由于點移動方向和速度的不同，產生不同形狀和特點的線條，給人不同的審美感受。線條隨著兒童涂鴉的開始，伴隨兒童的成長，逐漸成為孩子們表達內心世界的主要手段。通過本課教學能讓學生進一步認識線條，理解感受線條的節奏感，激發他們大膽運用各種各樣的線來抒發自己的情感，創作出個性化的美術作品。
學情分析
內容分析： 通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現出動感，感悟線的表現力。
學生分析：學生對于線的動感比較容易理解，但如何表現出既有動感又有一定美感的作品會有一定困難，教學中要加強對這類作品中如何運用線條的分析。
教法分析：針對小學低年級兒童活潑好動，注意力不集中的特點，在教學中，創設與教材相適應的樂學氛圍，使學生積極主動地參與教學活動中，我采用的教學方法是：觀察法、啟發引導、自主探究合作交流、評價展示法等。
學法分析：理解線條的節奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創造思維，要讓三年級的學生在短時間內運用不同的動感線條來表達各種不同的情緒是一件不容易的事。因此我利用實例和課件的演示，啟發學生的創造性思維，使學生感性地認識繪畫中的線條以及身邊的線條，感受線的動感。在課堂中我積極創設情境，激發學生興趣，讓他們參與有趣的美術游戲，增加了直觀性，也調動了學生的學習積極性。
教學目標
知識與能力目標:通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現出動感，感悟線的表現能力，培養學生線造型能力和創造能力。
過程與方法目標：通過教師講解及演示，讓學生認識各種線條；通過引導學生在小組學習探究中，相互交流，從而學會運用各種線條表現不同的物體。
情感與價值目標：通過欣賞活動，培養學生對線造型活動的興趣和熱愛美術的情感。
教學重點和難點
重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習運用線條表現動感。
難點：線的動感的表現及疏密的組織。
教學過程
一、創設情境，激趣導入
組織教學：師生問好，穩定情緒。
創設情境，引發思維，觀察體驗，激發興趣——
師：繪畫中的線條有哪些？
生：直線、曲線、交叉線、折線……
教師出示（絲巾、紙條、呼拉圈等平放在課桌上）
師：同學們，老師在前面擺放了一些物品，它們很平穩的躺在這，誰能動腦筋，想辦法讓它們動起來呀？
下面的同學將你觀察到的線條，試著用你學過的線條畫在紙上。
師：誰畫出了動感？用什么線條表現的？
師：動起來的線彎彎曲曲，我們可以用曲線來表現，原來曲線給人這么強烈的動感，今天我們就一起試著用手中的筆讓畫中的一切動起來，好嗎？！出示課題《會動的線條》（課件）
2、新授：
（一）、讀圖品味欣賞探究
1、課件出示藝術作品中的線
徐悲鴻的《奔馬圖》
敦煌壁畫里的“飛天”
微風中舞動的荷花
2、課件出示生活中的線條：
自由女神雕塑
流動的瀑布
馬路上奔馳的汽車
城市夜景
3、課件出示自然界中的線條：（幾組自然風光圖片）
大自然真是如此的神奇，給我們留下了這么美的景觀，我們更應愛護我們生存的家園。（對學生進行德育滲透）
4、課件出示運動中的線條：
欣賞體操，舞蹈；體操，舞蹈是用肢體表現的。
(二)、讀圖品味欣賞交流：
引導學生分析書上作品
我們剛才看到的那些會動的線條有自然的，有人工制作的，都有著很美的效果。動感的線條在我們的繪畫中會有哪些神奇的表現呢？ 我這里有和我們同齡的小朋友們運用動感的線條表現的作品，請你們小組討論交流，覺的哪幅作品既有動感又有美感，他們作品中會動的線條是怎么動起來的？他們的畫面怎么體現疏密變化的？
（學生欣賞課件：進行選擇性的欣賞）
小結：我們欣賞了這么多美的作品，看到動感的線條會給我們的作品增加異想不到的魅力。只要我們注意畫面中線條的疏密變化，讓它有所波動或刻意的去變化就可以創作出一幅優美的作品。（出示課件）
曲線+疏密關系+具體形象=漂亮的畫
漂亮的畫+想象=有創意的畫
（三）、實踐探索自由創作
師：線條如此的神奇，如此的富有生命力，老師真想看看它們在你們的畫中是怎么動起來的。現在我們就來試試看，讓這些會動的線條自由的在你的畫面上跳動好嗎？
（課件出示創作要求）
作業要求：
1、選擇自己熟悉的事物或想象有動感的情景、事物去創作均可。
2、大膽試著使自己畫中的線條都動起來。
3、可不涂顏色。
學生自主選擇表現方法，可選擇自主與合作相結合的方法進行創作（放音樂）
三、欣賞品味審美表述
互評。（畫面是否具有動感和美感）
師評。（學生的作品是否有創新并具有美感）
小結：今天你有何收獲？
四、知識拓展課后延伸
師：除了在普通的圖畫紙上畫，還可以用什么材料表現呢？展示幾幅具有動感的線條的刮畫作品，課后同學們可以試一試。希望同學們運用動感的線條將我們的生活裝扮的更加美麗更有生命力。
五、總結
今天，我們一起感受了會動的線條，我們也學會在生活當中尋找這些美麗的線條，希望大家在今后的創作中大膽的使用各種各樣的線條，表現內心豐富的世界。
六、板書設計
會動的線條
1、動感的線條
2、畫面的動感及美感
課后反思：
在這節課里面，我們很強調讓學生自己去發現線條。主要運用到的方法有觀察、對比、嘗試、歸納等等。但最主要的還是觀察，因為一切都是建立在觀察的基礎上的。觀察的對象有欣賞作品、自然界的圖片，范例作品，以及自己的嘗試練習。
學生對線的動感比較容易理解，但如何表現出既有動感又有一定美感的作品有一定困難。我想，在以后的教學中應加強對線描畫中如何用線條的分析理解，多用一些時間探討在造型中如何更好地運用線條曲直等的變化手法進行表現。

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