資源簡介

會變的盒子
教學目標：
知識與技能：了解盒子的基本構造，是實用價值與審美價值的綜合統一；學會運用簡單的表現手法，富寓生活以美好的藝術遐想。
過程與方法：能夠通過自主探究、合作學習，用卷、畫、剪、折、貼等綜合方法制造紙盒以新的形象。
情感態度與價值觀：從欣賞古代作品中，增強對傳統文化的深入認識。培養綠色環保理念；動手操作能力及互助交流合作能力。
教學重、難點：
重點：了解原有盒子的構造、反轉折成新的盒子，設計有趣的圖案。
難點：立體思維和創新思維的激活引導。
教學過程：
創設情境：你們了解有關紙盒制作方面的學問嗎？(師生互動)孩子們由于時間
關系，我們互動先到這。大聲告訴老師我們這節課的學習宣言是什么
我們的學習宣言是------我動手 我創作 我快樂 year！（播放幻燈）
師：在生活中盒子到處可見，可你們知道盒子的用途嗎？它又給我們生活帶來了哪些色彩呢？
讓我們帶著這些諸多問題一起走進盒子的世界。（播放幻燈 多樣的盒子）
置疑：你們想到了什么？有什么感受？
生答：盒子各式各樣
生答：盒子有大有小
生答：盒子形態各異、色彩繽紛。
適時小結：同學們說的很好，我們再仔細觀察一下盒子的圖案設計。出示課件
置疑：盒子為什么各式各樣呢？
生答：用途不同，區別裝什么？
生答：根據所裝的東西來設計圖案。
總結：根據盒子的用途，選擇不同的造型、材料、使其達到既美觀又實用的效果。
現在生活中的盒子隨處可見，在古代人們又是怎樣制作、使用盒子的呢？（播放---盒子之藝術殿堂）
1、云紋剃犀盒 2、象牙雕鵪鶉盒 3、銀鎦金琺瑯硯盒
師問：(1) 觀看完之后你們有什么感受？
1、從材質上看 -------
2、從做工上看--------
3、從價值上看--------
(2) 連連看，你們能找到所描述的器物么？
小結：可以看出，這些作品融材質、工藝、價值與一身，材質獨特，工藝精湛價值連城。凝聚了工匠的藝術精華。下面我們也一起努力助力成長小小設計師。
1、操作實踐：小組分工（自備一個小紙盒）
問：紙盒原來的樣子是什么？
答：一張紙
師：我們來把他變成原來的樣子，怎么辦？
生：拆
師：我們來把紙盒變變變，設計出新的形象。
2、出示課件（紙盒娃娃）的制作過程
1）制作方法中，選擇的盒子與表現的女孩形象有什么關系？
2）女孩的形象設計用到了盒子的幾個面？為什么？
3）這件作品在設計上有什么巧妙之處？
4）作品中運用了哪些藝術表現手法？
5）制作紙盒娃娃用到了哪些制作方法
板書：畫，剪，折，卷，粘等方法。
總結：我們學習了用紙盒來創作藝術作品。同學們，你們有信心創作你們心中的作品嗎？下面讓我們一同來化腐朽為神奇，綠色環保，貢獻力量!首先，來了解一下有關設計知識。
出示幻燈片，《橫式與豎式設計》瀏覽作品。
思考：為什么設計方式有所不同？（解決問題）
你們想動手設計嗎？說出你們的學習宣言。
----我動手 我創作 我快樂YE!(動手創作)
藝術實踐：
請學生分組討論：你們想創作什么題材的紙盒形象？各自承擔什么工作？ （小組設計，分工）
1、你想表現什么樣的形象？
2、預設哪些表現手法？
明確實踐要求：
1、紙盒與形象相符。
2、表現方法運用得當。
展示作品：
各小組相互參觀，師生共同評價。
說一說你喜歡的作品，有什么特點。
教師總結： 今天，我們把貌似平常的紙盒變成了自己喜歡的工藝品，更加豐富了我 們的生活，只要心有所想將紙盒巧妙的加工和改造，就會給你帶來更多的驚喜。同時，我們的生活會更加豐富多彩，因你而不同。若團隊合作，力量更強大！

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