資源簡介

課題 《綠色和紫色的畫》
課型 造型·表現 授課教師
教
學 目 標 知識與技能：鞏固間色概念，會用原色調出綠色和紫色。知道改變兩種顏色的比例能調出多種綠色和紫色。以綠色或紫色為主色調，完成一幅作品。
過程與方法：通過觀察、想象、欣賞、交流，感受綠色和紫色所表達的情感。利用欣賞藝術作品及電腦工具，豐富對色彩關系的認識與理解。
情感、態度和價值觀：認識色彩的豐富性，初步感受色彩和諧統一帶來的美感。
教學重點 學會用三原色調出綠色和紫色。知道改變兩種原色的比例能調出多種綠色和紫色，體會他們帶給人的視覺感受。會運用綠色或紫色為主色調處理畫面，表達感受。
教學難點 在突出主色調的同時，能恰當的搭配鄰近色或對比色，使畫面色彩和諧統一。
教學準備 水粉、水杯、水、畫筆、紙等。
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
情
趣
導
入 1.配樂欣賞美麗的風光（以綠色或紫色的畫面為主）。
2.學生談一談看了這些圖片的感受。
3.板書課題：綠色和紫色的畫
1.學生仔細觀看。
2.學生談一談。
創設情境，激發學生興趣，調動學生積極性。
明
確
任
務 1.教師變魔術，調配綠色和紫色。教師扮演魔術師，以變魔術的形式引導學生觀察和發現：黃色加藍色可以調成綠色。（白板出示：黃+藍=綠）紅色加藍色可以調成紫色（白板出示：紅+藍=紫）
2.學生變魔術。以小組合作的方式，調出綠和紫色。同時觀察思考：能調出多少種綠色和紫色？為什么會有這么多的綠色和紫色？
小結：黃多藍少調出淺綠；藍多黃少調出深綠。
紅多藍少調出紅紫；藍多紅少調出藍紫。 學生仔細觀察調色方法，顏料有什么變化。
吸引學生眼球，調動起學生的好奇心，可以增強學生課堂學習效果。
用分組實驗探究的方式，調動學生積極參與，提高學習興趣。
對
比
觀
察 1.請學生觀察綠色和紫色，分別說一說讓人聯想到什么，給人什么樣的感受？
2.許多畫家就是用綠色或紫色來表達他們不同的感受的。欣賞書上的《池塘》和《回娘家》兩幅作品，說一說哪幅是綠色的畫，哪幅是紫色的畫，為什么要用這樣的色彩來表現畫面內容，他們分別給人怎樣的感受。
3.小組討論，這兩幅作品在用色方法上有什么不同？
綠色：清新、自然、涼爽、青春、活力......
紫色：溫馨、浪漫、高貴、神秘......
學生觀察書上兩幅作品中使用的顏色，發現《池塘》中用到了很多種綠色，如深綠、淺綠、墨綠、藍綠，此外，還有藍色。這些顏色都是綠色的鄰近色，使得池塘顯得郁郁蔥蔥，充滿生機。《回娘家》用到的顏色很豐富，其中還有對比色，但背景中大面積地使用了藍紫色，所以整個畫面色調也是統一的。
學生通過觀察、對比、分析，發現畫一幅綠色或紫色的畫可以有兩種方法：一是以綠色或紫色為主調，多使用它的鄰近色，畫面就會產生一種統一的色調。二是以綠色或紫色為主，大面積使用，再少量配以對比色，會使畫面色調既統一又富于變化。 利用觀察、對比的方法，幫助學生發現讓色調既統一又富于變化的基本方法。
4.對比觀察：如果換掉背景色，這幅畫還是紫色的畫嗎？
5.如果畫面中都用紫色感覺又有什么不同？
6.觀察一些圖片，這些圖片都采用了哪些色調？看看最喜歡哪一幅？來說一說。
創
作
實
踐 出示創作提示：
畫一幅綠色或紫色的畫。色彩要豐富，色調要和諧統一。 學生說說自己想畫一幅什么內容的畫。再說說想用什么樣的色彩，表達什么樣的感受。
學生創作。
作
業
點
評 1.看看誰的畫色調是綠色的，誰的是紫色的。
2.說一說誰的畫既色調統一又色彩豐富，能給人美好的感受。 學生回答。 通過評價作品，檢驗學習效果，進一步鞏固所學知識，感受畫面色彩和諧統一的美感。
拓
展
欣
賞 在我們的生活中也有很多的綠色和紫色的事物，觀察這些與生活息息相關的圖片。
最后，老師送給同學們一段話：希望同學們爭當大自然的美容師，用綠色裝點我們生存的環境，用綠色去描繪我們美好的生活。 學生觀看。

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