資源簡介

彩墨游戲（一）
一、說教材：
本課是人民美術出版社義務教育教科書三年級下冊第十三課《彩墨游戲（一）》。
本課屬于“造型、表現”學習領域，通過教學讓學生充分的藝術時間中發揮主動性，認識中國畫，了解相關工具，在教師引導下通過游戲活動實施教學，幫助學生認識、了解彩墨的多種表現形式，感受筆和墨的變化，體驗創造表現的樂趣，以觸發學生學習彩墨的興趣，讓學生通過體驗、游戲、創作的學習活動來表現個人的情感和豐富的想象力。《彩墨游戲（一）》是小學階段學習中國畫的起始課，本課為今后不同階段的中國畫學習奠定了技法、認知和情感、態度等方面的基礎。
教材共分三個版面
第30頁選用了當代著名畫家吳冠中的《吳家作坊》作為欣賞作品。這幅作品看起來簡單，實際上畫家運用了豐富的色彩，以點、線、面的形式，使這幅畫顯得既有層次感又有節奏感，給我們設立了更多的想象空間。
第30也左下角為學生提供了不同彩墨表現技法的參考圖，供學生欣賞、分析使用。
第31頁“思考與討論”環節提出了三個問題，分別從繪畫形式、技巧和方法三方面突出本節課教學重點。本頁還展示了四幅學生創作的彩墨畫，通過欣賞同齡人的作品啟發學生的創作思路。進一步加深對彩墨畫技法的理解。
二、教學目標：
1、知識與技能：了解彩墨繪畫的形式，通過游戲使學生感受彩墨與宣紙的特性，掌握彩墨畫的基本技法。
2、過程與方法：學生在游戲的過程中運用彩墨與水的調和方法進行簡單繪畫創作。
3、情感、態度和價值觀
學生在游戲的過程中體驗、感受彩墨畫的偶然性和意外效果，提高動手能力，增強學習彩墨畫的興趣。
教學重點：運用彩墨大膽表現，體驗樂趣，表達感受。
教學難點：通過水分控制彩墨的濃淡變化，從而產生不同的美感。
課 時 教 案
年 月 日 檢印：
課類 造型表現 課題 彩墨游戲（一） 課時
教學目標 1、知識與技能：了解彩墨繪畫的形式，通過游戲使學生感受彩墨與宣紙的特性，掌握彩墨畫的基本技法。 2、過程與方法：學生在游戲的過程中運用彩墨與水的調和方法進行簡單繪畫創作。 3、情感、態度和價值觀 學生在游戲的過程中體驗、感受彩墨畫的偶然性和意外效果，提高動手能力，增強學習彩墨畫的興趣。
重點 運用彩墨大膽表現，體驗樂趣，表達感受。
難點 通過水分控制彩墨的濃淡變化，從而產生不同的美感。
課前準備 教師 國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、水
學生
時間 授 課 內 容 及 師 生 活 動 設計意圖
一、導入 1、 教師檢查學生的繪畫材料和工具。 2、談話式：同學們課下是不是都喜歡做游戲，那今天我們一起來玩一個關于顏色和墨的游戲 （板書課題） 二、新授 1、課件出示中國畫工具材料，讓學生認識這些工具材料。 （筆、墨、紙、硯）文房四寶 2、 游戲一： 同學們拿出毛筆分別蘸上墨，在紙上任意畫，觀察墨在紙上的顏色有什么不同？你有什么發現？ 總結：墨色的深淺變化和水有關，水多墨少墨色就淡，反之墨色就越濃。 接下來孩子們繼續嘗試調出不同的墨色 總結：墨色要富有變化，古人為我們總結出墨分五色，即焦、濃、重、淡、清。 接下來孩子們用最快的速度，用盡筆里的墨，再任意加上水在紙上試畫后，觀察，看看墨色除了濃淡變化外還有什么其他變化？ 總結：因為我們用筆的方向，方法力度不同，使畫面產生了干濕粗細的變化。 3、同學們將自己的作品與畫家的作品比較，發現自己的作品與大師的作品比較少了什么？有什么不同？ (色彩) 進一步分析吳冠中老先生的作品，讓孩子們了解美術的基本元素。 （點、線 、面） 4、 游戲二 請同學們打開書，小組討論 1)、以小組為單位一起研究彩墨表現技法。 2)、試著畫一畫，體驗色與墨的結合。 3)、在嘗試過程中你有新發現嗎？ 課件展示其它方法 三、藝術實踐 1、在創作前欣賞學生作品，強調畫面的構圖。 拓寬創作思路 2、實踐要求：運用本課中學習的彩墨表現方法，大膽地畫一幅有墨色濃淡變化的彩墨作品。 四、展示評價 1、介紹作品用到了哪些獨特的表現方法？ 2、找一找你喜歡的畫中有哪些彩墨的變化？ 五、小結 今天我們開開心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國傳統文化的藝術美，作為一個新時代的小學生，我們不妨也試著運用彩墨來表現抒發出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統藝術來表現今天我們的五彩生活。 激發孩子的學習興趣 學生感受墨色的變化豐富。 進一步引導學生去探討，了解宣紙的特點，了解墨色的干、濕、濃、淡的變化。 培養學生獨立解決問題的能力。
教學 反思

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