資源簡介

《巧用對稱形 》
一、教材分析
本課是一節“設計，應用”學習領域內容的課，學生通過設計、制作、運用對稱形，感受對稱形的形式美感。激發學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環境的美化能力。教師還把本課內容與校本課程相結合，使學生了解到，剪紙制作方法中就有利用對稱形來制作的。
二、 學情分析
學生在二年級學過剪窗花，有一定的基礎。對本課的內容很有興趣，但是課程中的剪紙手工課少，學生對剪刀及制作還不熟練。
三、教學目標
應知：什么是對稱形。
應會：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。
體驗設計活動的樂趣，了解藝術形式的美感與設計功能的統一，提高對生活物品的美化和評價能力，激發美化生活的愿望，提高動手能力。
四、教學重難點
對稱形的運用。
對稱形運用的巧妙、合適，富有美感。
五、教法與學法
引領探究、自主學習 六、設計思路。學生通過自己觀察發現，探究方法來解決剪對稱形的重難點。學生自主式的學習。
七、教學思路
1、教師用自制剪紙引導學生觀察。
2、在生活中見過那些對稱形，學生觀察它的特
3、組織學生觀看課件思考：給你什么感受？
4、看書研究制作方法、研究如何巧用在生活中？
5、示范
6、學生實踐
7、賞析作品
8、教學過程
一、設情導入
1、清明小長假這幾天，春光明媚，大地回春，正是桃紅柳綠、蝶飛燕舞之時。韓老師心情歡暢，情不自禁，用這一張張彩紙變出許多漂亮的剪紙圖案，你們想看看嗎？
誰能說說它們有什么共同的特點？生：左右一樣，都是對稱的。對，這就是對稱形。(板書對稱形解題)
2、那誰能再詳細說說什么是對稱形？
對稱形就是以中心直線對折，左右兩部分的外形、大小、圖案、色彩都一樣。明白了嗎
二、情知融合
1、欣賞；我們的生活中就有許多這樣的對稱形?！菊n件：生活中的】 你在生活中見過那些對稱形？
其實大自然中也存在著這種對稱【課件：大自然中】這些對稱形又給你怎樣的感受呢？學生回答。
演示：老師把小蝴蝶貼到衣服上，是不是這樣呢？有一種點綴裝飾美的感覺！ 衣服上——裝飾美；建筑上——平衡美。 【課件】
對稱形剪紙藝術這么美，你想不想學？那么，怎樣剪出漂亮的對稱形剪紙花紋呢？ 【課件：怎樣？】
2、師生共同剪紙;那老師就來考考大家識圖.剪紙能力?！菊n件出示】……代表什么 折。把紙對折后畫上圖案再剪。 /代表什么 剪掉。很棒?。『?，每人準備一張彩紙，可以不照著老師給的圖樣，剪一個自己喜歡的對稱形剪紙花紋 ?？凑l做的又快又好！老師和大家一起做！老師剪完了，你們剪好了嗎？舉起來大家互相看看！很漂亮！
了解了這些對稱形的剪紙方法，你們能不能不用老師的演示自己做呢？如果再加上一些剪紙的小法寶就更好了！【課件出示】
三、學習實踐巧用對稱形
1、下面，老師想考考大家如何“巧用”對稱形剪紙，美化我們帶來的小物件，讓它們變成一件藝術品，（板書：巧用）讓他們更加漂亮。
2、我們先看看你們同齡學生是如何巧用對稱形的。【課件：作品】
把剪好的對稱形花紋直接裝飾到節日的裝飾物品上、筆筒上、賀卡上、書桌小擺飾上、日歷上等等，大家既可以借鑒采納，更可以發揮自己的創意。
3、作業要求：下面就以組為單位，集體合作完成小一件作品。看哪個組的作品更精彩！
四、賞析評價。
1、請各組小魔術師拿著你們的作品登場。非常有特色！
2、今天，我們各小組同學團結合作、集體完成一件件比較精彩的剪紙藝術作品。希望我們大家要再接再厲，因為啊！我們中國的剪紙藝術有著非常豐富的文化底蘊，不論是簡單的對稱形的剪紙，還是不對稱形的剪紙都有驚人的藝術魅力和很深的藝術研究價值。
你們看，【課件：欣賞】用藝術的眼光，發現生活中美，將簡單的對稱形巧妙地運用到生活中去。
所以呢？讓我們進一步的研究學習，使我國的剪紙藝術源遠流長并發揚光大！

展開更多......

收起↑