資源簡介

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《大家來唱》
一、課時：1課時
二、教材分析
《大家來唱》是一首優美動聽的意大利威尼斯民歌。這首歌曲采用四三拍、D大調，以二聲部合唱的形式呈現。旋律流暢優美，節奏輕快活潑，非常適合小學生學習和演唱。歌詞簡單易懂，表達了歡聚一堂、共同歌唱的喜悅之情，有助于培養學生的音樂審美能力和團隊協作精神。
三、學情分析
四年級的學生已經具備了基本的音樂素養，能夠演唱簡單的歌曲，對音樂有一定的感知能力。然而，對于四三拍子和二聲部合唱這兩個較為復雜的音樂元素，學生可能還不太熟悉。他們對新鮮事物充滿好奇，學習積極性高，但注意力容易分散。針對這些特點，教學設計需要注重趣味性和互動性，通過多種感官刺激和實踐活動來加深學生的理解和掌握。
四、教學目標
1.審美感知：
學生能夠感受《大家來唱》歡快的節奏和優美的旋律，體會音樂中蘊含的歡樂情緒。
2.藝術表現：
學生能夠有感情地演唱歌曲，準確把握四三拍子的律動感，并嘗試用優美和諧的歌聲表現歌曲描繪的歡樂場景。
3.創意實踐：
學生能夠根據歌曲的情感和節奏，創造性地設計簡單的舞蹈動作，并在演唱時融入這些動作。
4.文化理解：
學生能夠了解意大利威尼斯的基本風土人情，認識到音樂是了解不同文化的一個窗口。
五、教學重點和難點
1.教學重點：體驗并表現三拍子歌曲特有的晃動感覺。
2.教學難點：掌握二聲部合唱的技巧，實現聲部之間的和諧統一。
六、教學方法：
欣賞法：通過多媒體展示威尼斯風光，讓學生身臨其境地感受歌曲的文化背景。
示范法：教師示范演唱，為學生樹立正確的演唱范例。
練習法：通過反復練習，幫助學生掌握歌曲的旋律和節奏。
游戲法：設計音樂游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。
七、教具準備：
課本、多媒體課件（包含威尼斯風光圖片和視頻）、音響設備、鋼琴或電子琴、節拍器。
八、教學過程：
環節一:導入新課
師：親愛的同學們，今天我們要一起踏上一段奇妙的音樂之旅。我們的目的地是一座美麗的水上城市——意大利的威尼斯。你們聽說過威尼斯嗎？
生：（可能的回答）聽說過！那里有很多水道和小船。
師：沒錯！威尼斯確實是一座獨特的水上城市。現在，讓我們通過這段短片，一起感受威尼斯的魅力吧。
（播放威尼斯風光視頻，時長約2分鐘）
師：看完視頻，你們對威尼斯有什么印象？
生：（可能的回答）很美！到處都是水，還有很多小船和橋。
師：是的，威尼斯的確美不勝收。今天，我們要學習一首來自這座美麗城市的民歌——《大家來唱》。這首歌就像威尼斯的水道一樣流暢優美，充滿了歡樂的氣息。讓我們一起來感受這首歌的魅力吧！
環節二:講授新課
（一）感知
1.師：現在，請大家閉上眼睛，靜靜地聆聽這首歌曲。試著想象自己正漂浮在威尼斯的水道上，周圍是歡聲笑語。
（播放《大家來唱》的完整版本）
2.師：睜開眼睛吧。聽完這首歌，你們有什么感受？
生：（可能的回答）很好聽！感覺很輕快，像在水上蕩漾。
師：非常好！這首歌的確給人一種輕快、愉悅的感覺。那么，你們能說說這首歌的速度和情緒是怎樣的嗎？
生：（可能的回答）速度不快不慢，情緒很歡快。
師：說得太棒了！這首歌的速度是中速，情緒確實非常歡快。它生動地描繪了人們歡聚一堂、載歌載舞的快樂場景。
（二）探究
1.師：現在，讓我們來深入了解這首歌的結構。《大家來唱》是一首四三拍的歌曲，采用D大調。你們知道什么是四三拍嗎？
生：（可能的回答）是不是每小節有三拍？
師：回答得很好！四三拍indeed意味著每小節有三拍。我們來感受一下四三拍的節奏。請跟我一起數：1、2、3，1、2、3...
（師生一起練習數拍子）
2.師：現在，我們來學習四三拍子的指揮方法。請看我的動作：第一拍向下，第二拍向右，第三拍向上。大家跟我一起做：一下，二右，三上。
（師生一起練習指揮動作）
師：做得很好！這個指揮動作就像在畫一個三角形。你們感覺到了嗎？這種律動感讓音樂聽起來像在輕輕搖晃，非常優美。
3.師：接下來，我們要學習這首歌最特別的地方——二聲部合唱。二聲部合唱就是兩組聲音同時唱不同的旋律，但它們能和諧地融合在一起。這就像威尼斯的水道和建筑，雖然各不相同，但卻構成了一幅美麗的畫面。
（三）示范
1.師：我先來示范高聲部。請大家仔細聽，然后我們一起學習。
（教師演唱高聲部）
師：現在請大家跟我一起唱高聲部。記住要保持輕快的節奏和愉悅的心情。
（師生一起練習高聲部）
2.師：太棒了！現在我們來學習低聲部。低聲部的旋律稍微不同，但它能為高聲部增添更豐富的色彩。
（教師演唱低聲部）
師：請大家跟我一起唱低聲部。注意聽，低聲部有些地方和高聲部不一樣哦。
（師生一起練習低聲部）
3.師：你們學得真快！現在我們把全班分成兩組，一組唱高聲部，一組唱低聲部。記住，雖然唱的內容不同，但我們要互相傾聽，讓兩個聲部和諧地融合在一起。
（分組練習二聲部合唱）
環節三:鞏固延伸
1.師：現在，讓我們嘗試完整地演唱這首歌。記住要用優美和諧的歌聲表現出孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。
（全班進行二聲部合唱）
2.師：唱得真棒！為了讓我們的演唱更生動，我們來加入一些簡單的動作。大家手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂輕輕搖擺。當唱到"大家來唱"時，我們可以稍微提高音量，并把手舉高。
（師生一起手拉手圍成圓圈，邊唱邊做動作）
九、小結拓展、布置作業
小結：
師：親愛的同學們，今天我們一起度過了一段美妙的音樂時光。我們不僅學會了《大家來唱》這首優美的意大利民歌，還了解了威尼斯這座迷人的水上城市。通過學習四三拍子和二聲部合唱，我們體驗到了音樂的律動美和和諧美。記住，音樂不僅能帶給我們快樂，還能讓我們了解不同的文化。
作業：
1.復習今天學過的歌曲，試著用自己喜歡的方式表現出來。比如，你可以畫一幅畫，描繪你心中的威尼斯風光，或者創作一段舞蹈動作來配合這首歌。
2.和家人分享這首歌，告訴他們關于威尼斯的有趣知識。
3.思考一下：如果要用中國的樂器來演奏這首歌，你會選擇哪種樂器？為什么？
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過視頻導入威尼斯風光，旨在激發學生的學習興趣，創設輕松愉悅的課堂氛圍。這種方式不僅能夠吸引學生的注意力，還能幫助他們建立對歌曲文化背景的初步認知，為后續的音樂學習奠定情感基礎。
(2)探究音樂環節:
在這個環節中，通過講解和示范相結合的方式，幫助學生理解歌曲的結構特點和四三拍子的獨特魅力。采用比喻和形象化的語言，如將四三拍的指揮動作比作畫三角形，使抽象的音樂概念變得具體可感。通過親身體驗和實踐，加深學生對音樂要素的理解和掌握。
(3)鞏固延伸環節:
設計分組練習和表演活動，旨在通過實踐鞏固所學知識。手拉手圍圈表演的形式，不僅符合歌曲的內容，還能增強學生的團隊協作精神。通過動作的加入，幫助學生更好地理解和表現音樂，同時也使學習過程更加生動有趣。
十一、板書設計
[板書內容]
《大家來唱》
意大利威尼斯民歌
四三拍D大調
二聲部合唱
[簡譜]
[四三拍指揮圖示]
十二、教學反思
本節課的教學設計和實施整體上取得了良好的效果。學生們對威尼斯的風光和《大家來唱》這首歌曲表現出濃厚的興趣，積極參與到各個教學環節中。通過多媒體資料的展示，成功地將學生帶入了威尼斯的氛圍，為歌曲學習創造了良好的情境。
在四三拍子的學習中，學生們通過身體律動很快掌握了其特點，這種體驗式學習方法效果顯著。二聲部合唱的教學是本節課的難點，大部分學生在教師的引導下能夠較好地完成，但仍有少數學生在聲部的協調上存在困難。這提示我在今后的教學中，需要進一步細化二聲部合唱的教學步驟，可以考慮增加更多的分組練習時間。
學生們在手拉手圍圈表演時表現出極大的熱情，這種形式不僅加深了對歌曲內容的理解，還增強了班級的凝聚力。然而，在組織大型動作時，課堂秩序的把控還需要改進，以確保活動既活躍又有序。
文化理解方面，學生們對威尼斯產生了濃厚的興趣，但由于時間限制，沒能深入探討音樂與文化的關系。在未來的教學中，可以考慮設計一些延伸活動，如小組研究項目，讓學生進一步了解不同國家的音樂文化。
總的來說，本節課達到了預期的教學目標，學生們不僅學會了歌曲，還體驗到了音樂的快樂和文化的魅力。今后的教學中，我將繼續注重理論與實踐的結合，培養學生的音樂素養和文化意識，讓音樂課成為學生喜愛的課程。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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