資源簡介

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《故鄉(xiāng)是北京》
一、課時：1課時
二、教材分析
《故鄉(xiāng)是北京》是一首充滿深情的群眾歌曲，由著名詞作家閻肅作詞，姚明作曲。這首歌曲以獨(dú)特的視角描繪了北京的古今風(fēng)貌，融合了傳統(tǒng)戲曲元素，展現(xiàn)了濃厚的京味特色。歌曲不僅謳歌了北京這座歷史文化名城的魅力，更表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深沉的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠感受到音樂藝術(shù)的魅力，了解北京的文化特色，同時培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、思維活躍的年齡階段。他們對家鄉(xiāng)有一定的認(rèn)識和感情，但對北京這樣的大城市可能了解不夠深入。在音樂欣賞能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的節(jié)奏感和旋律感知能力，但對戲曲風(fēng)格的歌曲可能較為陌生。他們喜歡新鮮有趣的學(xué)習(xí)方式，樂于表達(dá)自己的想法。針對這些特點(diǎn)，我們的教學(xué)設(shè)計將采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解歌曲內(nèi)容，感受音樂魅力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知
感受《故鄉(xiāng)是北京》歌曲中蘊(yùn)含的戲曲風(fēng)格和北京地方特色。
體會歌曲所表達(dá)的對家鄉(xiāng)的深厚情感。
2.藝術(shù)表現(xiàn)
了解聲樂的不同演唱形式，特別是女聲獨(dú)唱的特點(diǎn)。
理解并感受歌曲中音樂情緒和速度的變化。
3.創(chuàng)意實(shí)踐
嘗試用自己喜歡的方式（如繪畫、寫作等）表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地演繹歌曲片段。
4.文化理解
了解北京的傳統(tǒng)文化景觀和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。
認(rèn)識戲曲元素在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
通過歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
感受歌曲的戲曲風(fēng)格特點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌曲中戲曲元素的運(yùn)用及其表現(xiàn)效果。
把握歌曲三個部分的情感變化。
六、教學(xué)方法：
欣賞法、講解法、討論法、演示法、創(chuàng)作法
七、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、音樂課本、繪畫材料
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
師：親愛的同學(xué)們，今天我們要開始一段美妙的音樂之旅。在我們開始之前，我想請大家閉上眼睛，想象一下自己的家鄉(xiāng)。你看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？
（給學(xué)生30秒時間想象）
師：現(xiàn)在，請睜開眼睛。誰愿意和大家分享一下自己想象中的家鄉(xiāng)呢？
生1：我的家鄉(xiāng)有青山綠水，空氣特別清新。
生2：我家鄉(xiāng)有很多古老的建筑，每到節(jié)日時都會很熱鬧。
生3：我們那里有特別好吃的小吃，每次想起來都會流口水。
師：太棒了！你們的描述讓我仿佛也置身其中了。家鄉(xiāng)對每個人來說都是特別的，充滿了美好的回憶和深厚的感情。今天，我們要一起欣賞一首歌，這首歌的作者閻肅爺爺，他用音樂訴說了對自己家鄉(xiāng)——北京的熱愛。讓我們一起去聆聽，去感受，好嗎？
環(huán)節(jié)二:講授新課
（一）感知
1.初聽歌曲
師：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，靜靜地聽這首《故鄉(xiāng)是北京》。
（播放歌曲）
師：睜開眼睛吧。這首歌給你們留下了什么印象？
生1：歌聲很優(yōu)美，有點(diǎn)像戲曲。
生2：我聽到了很多北京的地名。
生3：歌詞里既有古老的建筑，也有現(xiàn)代的景象。
師：非常好的觀察！這首歌確實(shí)很特別。它是由著名詞作家閻肅爺爺寫的，他從小生長在北京，對這座城市有著深厚的感情。歌曲融合了戲曲元素，既有傳統(tǒng)韻味，又不失現(xiàn)代氣息。接下來，我們再仔細(xì)聽一聽，看看還能發(fā)現(xiàn)什么。
2.再聽歌曲
師：這次聽完后，誰能告訴我，歌詞中提到了北京的哪些地方或特色？
生1：我聽到了天壇、北海、盧溝橋。
生2：還有高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳。
生3：我還聽到了四合院、油條、豆?jié){。
師：太棒了！你們聽得真仔細(xì)。閻肅爺爺在歌詞中巧妙地融入了北京的古今風(fēng)貌。從古老的建筑到現(xiàn)代的都市景觀，從傳統(tǒng)的生活方式到新興的娛樂場所，生動地描繪出了北京這座城市的獨(dú)特魅力。
（二）探究
1.分析歌曲結(jié)構(gòu)
師：現(xiàn)在我們來深入了解一下這首歌的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)聽，你們能感覺到歌曲的速度和情緒有什么變化嗎？
（再次播放歌曲）
生1：開頭和結(jié)尾的部分比較慢，中間部分速度快一些。
生2：我覺得情緒也有變化，開始和結(jié)束時比較莊重，中間部分更加活潑。
師：觀察得真準(zhǔn)確！這首歌其實(shí)分為三個部分，我們用ABA來表示。A部分就是你們說的開頭和結(jié)尾，它模仿了京劇中的"散板"，速度較慢，情感深沉。B部分是中間的主體，采用了"流水板"的節(jié)奏，節(jié)奏明快，情緒飽滿。這種結(jié)構(gòu)讓整首歌既有戲曲的韻味，又不失現(xiàn)代歌曲的流暢性。
2.討論演唱形式
師：你們有沒有注意到這首歌是誰在唱？
生：是一位女歌手。
師：沒錯，這首歌采用的是女聲獨(dú)唱的形式。你們覺得為什么作曲家會選擇女聲來演唱這首歌呢？
生1：女聲聽起來更溫柔。
生2：可能是因?yàn)橄氡磉_(dá)對家鄉(xiāng)的親切感。
師：很好的想法！女聲獨(dú)唱確實(shí)能夠更好地表達(dá)出對家鄉(xiāng)的溫情和眷戀。同時，女聲的音色也更適合展現(xiàn)這首歌中戲曲的韻味。
（三）示范
師：現(xiàn)在，讓我來為大家示范一下這首歌的演唱，特別注意聆聽其中的戲曲風(fēng)格。
（教師示范演唱）
師：聽完我的示范，你們有什么感受？哪些地方體現(xiàn)了戲曲的特點(diǎn)？
生1：有些地方的唱腔很像京劇。
生2：結(jié)尾的時候拖得很長，像戲曲里的收聲。
師：說得太對了！這首歌巧妙地融合了戲曲元素，特別是在一些關(guān)鍵詞的處理上，運(yùn)用了戲曲的唱腔技巧，讓整首歌既現(xiàn)代又傳統(tǒng)。
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
師：現(xiàn)在我們對這首歌已經(jīng)有了深入的了解。讓我們來思考一個問題：如果要你用一種方式來表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛，你會怎么做？
生1：我想畫一幅畫，把家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來。
生2：我想寫一首詩，描述家鄉(xiāng)的四季變化。
生3：我想唱一首歌，唱出對家鄉(xiāng)的思念之情。
師：這些都是很棒的想法！每個人都可以用自己擅長的方式來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛。現(xiàn)在，我們來做一個小活動。請大家在紙上畫一幅簡單的畫，或者寫幾句話，表達(dá)你對家鄉(xiāng)的感情。我們給大家10分鐘的時間。
（學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動）
師：時間到了。誰愿意來分享一下自己的作品？
（幾位學(xué)生上臺展示并解說自己的作品）
師：太棒了！看到你們對家鄉(xiāng)的熱愛，我感到非常欣慰。無論我們身在何處，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中最溫暖的地方。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)是北京》這首歌曲。通過這首歌，我們不僅了解了北京這座城市的魅力，更感受到了作者對家鄉(xiāng)深厚的愛。我們學(xué)會了欣賞戲曲風(fēng)格的歌曲，也體會到了音樂表達(dá)情感的力量。記住，無論我們來自哪里，都要珍惜并熱愛自己的家鄉(xiāng)。
作業(yè)：
1.嘗試用你喜歡的方式（如繪畫、寫作、攝影等）來展示你的家鄉(xiāng)，并在下次課上與大家分享。
2.聽一聽其他描寫家鄉(xiāng)的歌曲，比較它們與《故鄉(xiāng)是北京》的異同。
十、設(shè)計意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié):
通過引導(dǎo)學(xué)生回憶和想象自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)他們的情感共鳴和學(xué)習(xí)興趣。這種方式能夠讓學(xué)生更容易將即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，為后續(xù)的音樂欣賞和理解奠定情感基礎(chǔ)。
(2)探究音樂環(huán)節(jié):
采用多次欣賞的方式，逐步深入分析歌曲的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。通過引導(dǎo)性提問和討論，幫助學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和理解音樂中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。同時，將音樂知識與文化背景相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過創(chuàng)作活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，深化對家鄉(xiāng)的熱愛之情。這種實(shí)踐性活動不僅能鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
十一、板書設(shè)計
《故鄉(xiāng)是北京》
┌歌曲特點(diǎn)：戲曲風(fēng)格
├結(jié)構(gòu)：ABA三部分
│├A：散板（慢）
│└B：流水板（快）
├內(nèi)容：北京古今風(fēng)貌
└主題：熱愛家鄉(xiāng)
十二、教學(xué)反思
本節(jié)課通過《故鄉(xiāng)是北京》這首富有特色的歌曲，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了音樂知識，更重要的是培養(yǎng)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課堂設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，通過多次欣賞和討論，幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容和音樂特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，建立情感連接，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在分享自己家鄉(xiāng)特色和創(chuàng)作環(huán)節(jié)時，展現(xiàn)出了良好的參與熱情。這說明將音樂學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合是非常有效的教學(xué)策略。在講解戲曲風(fēng)格時，一些學(xué)生可能還是覺得有些抽象和難以理解。未來可以考慮增加一些更具體的戲曲示例和簡單的模仿練習(xí)，幫助學(xué)生更直觀地感受戲曲元素。此外，可以進(jìn)一步拓展創(chuàng)作活動，如鼓勵學(xué)生用方言或當(dāng)?shù)靥厣珮菲鱽韯?chuàng)作一段簡單的旋律，表達(dá)對家鄉(xiāng)的情感，這樣可以更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力和對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，既傳授了音樂知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的情感和文化素養(yǎng)。今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力，設(shè)計更加豐富多樣的教學(xué)活動，讓音樂課成為學(xué)生喜愛的、富有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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