資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 生物學科
【學習目標】
學習目標 生命觀念： 1.說出藻類、苔蘚、蕨類的主要類群及其主要特征。 2.概述藻類、苔蘚、蕨類在生物圈中的作用。 科學思維： 1.培養觀察能力、獲取信息和加工信息的能力。 2.培養邏輯思維能力及合作意識。 探究實踐： 1.在觀察、交流及合作中培養主動探索及歸納總結的能力。 2.增強自主分析并解決問題的能力。 態度責任： 1.形成關注生物圈中各種植物的情感。 2.懂得關愛生命，培養愛護植物的環保意識。
學習重點 概述孢子植物的主要類群及主要特征。
學習難點 概述孢子植物的主要類群及主要特征。
【課前預習】
1.藻類植物的種類很多，大多生活在______里，它們的結構都比較______。
2.單細胞藻類植物主要有______、______等，多細胞藻類植物主要有______。
3.苔蘚植物沒有真正的______，一般只有矮小的______和又小又薄的______，且莖、葉中沒有______。常見的苔蘚植物有______、______等。______對有毒氣體十分敏感，可作為監測空氣污染的指示植物。
4.蕨類植物不僅有真正的______、______、______，而且在體內具有______，因此能夠較好地適應 ______生活。常見的蕨類植物有______、______和______等。
5.蕨類植物通過產生生殖細胞——______來繁殖后代。
6.苔蘚植物和蕨類植物的生殖都離不開______，因此只適于生活在______的環境中。
【課中研學】
1.以小組為單位完成觀察藻類生物的活動,并思考下列問題。
（1）你所觀察到的藻類植物是單細胞的還是多細胞的？
（2）它們的生活環境是怎樣的？
（3）它們有專門的根、莖、葉等器官嗎？
　　
（4）對于藻類植物你還想知道什么
思考:藻類植物與人們的生活有哪些關系
2.閱讀課本中關于苔蘚植物和蕨類植物及其生活習性的內容,觀察苔蘚植物和蕨類植物圖片, 小組討論:
（1）在哪里能夠采集到苔蘚植物？
（2）和藻類植物相比，結構特征有哪些？它能長高嗎？
（3）苔蘚植物能生活在干旱的環境嗎？為什么？
思考：苔蘚植物與我們人類有什么關系呢？
思考：蕨類植物有根、莖、葉嗎？植株高矮如何？蕨類植物與人類有什么關系呢？
【課堂總結】
【課堂練習】
1. “海帶絲“是人們餐桌上的美味佳肴。海帶生活在海水中，細胞內含有豐富的碘，在我國沿海一帶被廣泛養殖。下列有關海帶的敘述，正確的是（ ）
A.碘進出海帶細胞受細胞膜控制
B.海帶是依靠種子繁殖后代的
C.海帶依靠假根吸收水和無機鹽
D.海帶呈褐色，不能進行光合作用
2. 某同學撰寫了苔蘚盆景制作與養護方法說明。下列說法錯誤的是（ ）
苔蘚盆景制作與養護方法說明（節選）。將采挖回來的塊狀苔蘚進行修整，鋪設在培養土上使二者充分貼合，促進新“根生長。苔蘚的葉片不耐干旱，需每天噴水霧保持周圍空氣濕潤。將盆景置于“適宜環境中培養一段時間，綠茸茸的苔蘚逐漸長滿整個土層。
A.文中所述“根是假根，起固著作用
B.苔蘚葉片非常薄，葉中沒有葉脈
C.盆景置于的適宜環境，是向陽溫暖處
D.苔蘚從小塊到長滿整個土層，是靠孢子繁殖
3.某同學在公園里發現了下列四類植物，其中可當作監測空氣污染程度的指示植物是（ ）
A.林中的蕨類
B.水中的水綿
C.臺階上的苔蘚
D.高大的木棉
參考答案
【課前預習】
1.水；簡單
2.衣藻；硅藻；水綿
3.根；莖；葉；輸導組織；葫蘆蘚；地錢；苔蘚植物
4.根；莖；葉；輸導組織；陸地；蕨；石松；滿江紅
5.孢子
6.水；陰濕
【課堂練習】
1、A
2、C
3、C
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑