資源簡介

動物在生物圈中的作用
一、教學目標
知識目標：1．概括動物在生物圈中的作用
2．知道消費者的分類、食物鏈和食物網的概念。
3．解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累的現象。
能力目標：通過對圖片及視頻等資料的觀察、對比、分析，培養學生觀察能力及思維能力。
情感目標：1．在游戲、討論活動中，學會交流與表達，學會與他人合作。
2．樹立保護動物及生態環境的意識。
二、教學重點
1．動物是生物圈中的消費者。
2． 動物是食物鏈的結構成分。
三、教學難點
動物是食物鏈的結構成分。
四、教學方法
講授法、討論法、活動法
五、教學過程
展示PPT：不同時期的呼倫貝爾草原
提問：究竟是什么原因使得呼倫貝爾草原有了這樣大的變化？
學生活動：思考，回答
講解：呼倫貝爾草原是我國最大的畜牧業基地。過去那里有許多狼，對牧業的發展構成嚴重的威脅。為了保護人畜的安全，當地牧民曾經組織過大規模的獵捕狼的活動。但隨后野兔卻以驚人的速度發展起來。野兔和牛羊爭食牧草，加速了草場的退化。
提問：想一想，野兔數量增加的主要原因是什么？
提問：從呼倫貝爾草原的例子上來看，動物的作用重要么？
學生活動：動物具有重要的作用
【引入】那么動物究竟有怎樣的重要作用？這個問題就由我們今天學習的內容來解決
學生活動：自主預習學案相應內容，完成填空：
【想一想】下圖畫的是草原上的一部分生物，它們各自在生物圈中是什么角色？
綠色植物是生物圈中的 ，它們通過葉綠體利用光能，把無機物合成為貯存能量的有機物。
動物是生物圈中的 ，它們必須直接或間接地以綠色植物為能量來源，
通過消耗綠色植物合成的的有機物來維持生活。
【總結】 生產者→植物
消費者→動物
分解者→腐生型微生物
想一想：是不是所有動物都是直接以植物為事？
學生活動：完成預習填空1消費者的類型
直接以綠色植物為食的消費者稱為植食動物
以其他動物為食的消費者稱為肉食動物
既能吃植物，也能吃動物的消費者稱為雜食動物
【總結】生物圈中的動物直接或間接地以綠色植物為食。
動物是生物圈中的消費者
【練習】
判斷動物的不同食性
說出生物之間的關系
講解：在一定的自然區域內，各種生
物之間有復雜的捕食與被捕食的關系，這種營養聯系形成了食物鏈、食物網。
【總結】食物鏈寫法：草→蟲→蛇→蛙→鷹
【總結】動物是食物鏈的組成成分
學生活動：觀看視頻按照食物鏈的書寫方法寫下視頻中動物之間捕食與被捕食的關系。
學生活動：學生分組討論寫下視頻中出現的食物鏈、小組展示后學生互評。
【總結】食物鏈的書寫要點：
1、由植物和動物組成
2、起點是生產者（綠色植物）
3、第二環節必須是消費者
4、箭頭必須指向捕食者
【小組活動】1．請以小組為單位根據卡片上的動物提示，盡可能找出你能組合的食鏈，并記錄下來。
2．以小組為單位一位同學在黑板上利用卡片演示食物鏈組成，另一位同學書寫食物鏈。
【活動成果】請你數一數：該食物網由幾條食物鏈構成？它們是哪幾條，把它們寫在空白處并且找出其中最長的一條食物鏈。
【課堂練習】數一數下列食物網中有多少條食物鏈
【知識升華】你認為在自然生態系統中，各種動物的數量能不能無限增長？為什么？
麻雀會偷食稻谷，我們能否將一個地區的麻雀全部剿滅？為什么？
【結論】食物網中任何一個環節的消失，都會影響其他生物的生活，并且破壞生物之間的協調與平衡。
植物和動物都是食物鏈和食物網中不可缺少的成員。

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