資源簡介

《動物在生物圈中的作用》導學案
學習目標：
知識目標：1、理解動物在生物圈中的作用；
2、知道生產者和消費者，明確食物鏈和食物網的概念；
3、了解動物對環境的影響。
能力目標：1、通過對圖片資料的觀察、對比、分析，培養學生觀察能力及思維能力；
2、通過小組探究活動，培養學生的合作共事的能力。
情感目標：1、在活動中學會表達，交流與合作
2、逐步建立珍愛動物，保護環境的意識。
學習重點：
1、動物是生物圈中的消費者；
2、動物是食物鏈的結構成分。
學習難點：
動物是食物鏈的結構成分
學習過程：
一、學習導入：
通過資料分析
呼倫貝爾草原是我國最大的畜牧業基地。過去那里有許多狼，對牧業的發展構成嚴重的威脅。為了保護人畜的安全，當地牧民曾經組織過大規模的獵捕狼的活動。但隨后野兔卻以驚人的速度發展起來。野兔和牛羊爭食牧草，加速了草場的退化。想一想，野兔數量增加的主要原因是什么？
思考：
通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？
二、自主學習
自主學習（一）：
1、閱讀課本P39的內容，用記號圈出重點信息。
2、辨認它們是什么生物，想想它們的角色，說出你的理由。
序號 生物種類 角色
①
②
3、初步判斷下列動物的食性，并說出你的判斷依據。
自主學習（二）：
（二）動物是食物鏈的結構成分
1、閱讀課本40和42頁相關的內容，用記號圈出重點信息。
2、食物鏈：在一定的自然區域內，各種生物之間有復雜的 和 的關系。
3、食物網：在一個生態系統中，所有生物構成的全部 形成的網絡圖。
4、這是同一生態系統中的幾種動物，請根據它們之間的關系建立食物鏈，數數有幾條，列舉出來，并找出最長的一條。
5、食物鏈中什么生物數量最多的，什么生物數量最少？
自主學習（三）：小組活動：建立食物鏈和食物網
活動要求：
根據圖片在下面的空白處，把你分析得知的所有植物名稱寫成一行。在這一行的上面，再寫出圖片中植食性動物的名稱。然后，用短線將每種動物與其攝食的植物之間連接起來，并用箭頭表示彼此間捕食與被食的關系。在植食性動物的上面，再寫出一行食肉動物的名稱，同樣，用短線和箭頭表示每種食肉動物與植食動物之間的營養聯系。
自主學習（四）
（三）動物對環境的影響
1、閱讀課本P42--43的內容，用記號圈出重點信息，并將有疑惑的地方做上重要記號。
2、總結出動物對植物的影響：
有利：
不利：
達標檢測
1、下列幾種說法中，能反映消費者與生產者之間的關系的是（）。
A.青蛙捕食昆蟲 B.狐貍體內有寄生蟲
C.馬以草為食物 D.植物吸收陽光長出樹葉
2、下列哪種動物食性與其他三種不同？（ ）
A山羊 B.貓頭鷹 C.野馬 D.兔子
3、某地大量捕捉青蛙，以至于稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產，生態平衡失調。原因是破壞了生態系統的（ ）
A.生產者 B.分解者 C.消費者 D.食物鏈
4、下面關于食物鏈中各種生物之間的關系，敘述正確的是（ ）。
A.相互競爭，相互排斥 B.相互依賴，相互制約
C.相互依賴，絕對統一 D.相互制約，不能長期共存
5、在一塊農田中，田鼠吃農作物，蛇吃田鼠，鷹吃蛇，這些生物共同構成了（ ）。
A.種群 B.食物鏈 C.生物圈 D.生態系統
6、老鼠對人類有害，被列為“四害”之一，我們對它應（ ）
A、想盡辦法感激殺絕 B、順其自然、不加控制
C、大力保護并減少其天地的數量 D、設法控制其數量，減少危害
7、“千里之堤，潰于蟻穴”指的是動物跟環境的什么關系？

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