資源簡介

《新春樂》經(jīng)典教案
　　教學內容：
　　欣賞《新春樂》
　　教學目標：
　　1、通過欣賞小提琴曲《新春樂》，感受樂曲那明朗、樸素的民間音調和它所描繪的人們在歡度新春佳節(jié)時那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的'贊美之情。
　　2、培養(yǎng)學生觀察世界的能力
　　3、了解與音樂有關的民俗文化
　　教學難點：
　　了解中外各地新年音樂和文化背景。
　　教學重點：
　　1、簡要介紹西方關于“春”和“年”的不同理解和慶祝形式
　　2、引導聽賞感受樂曲表現(xiàn)的音樂形象
　　教學過程：
　　一、導入新課
　　欣賞《新春樂》
　　1、初聽全曲，介紹回旋曲式特點。
　　2、欣賞《新春樂》，邊聽師邊講解。
　　（1）初次完整聆聽樂曲，教師請學生談談聆聽候的感受，樂曲是什么情緒，有什么聯(lián)想等。
　　（2）再次完整聆聽樂曲，感受樂曲歡快的情緒。
　　（3）第三次完整聆聽樂曲，樂曲的情緒有無變化、對比？
　　（4）分段聆聽
　　二、講解歌曲：
　　樂曲以江南音樂為素材，運用小提琴的各種演奏技法，把人們歡度新春佳節(jié)時的喜慶情趣表達得淋漓酣暢。
　　全曲分四部分：
　　1、小提琴以靈巧的跳弓等技巧，奏出了歡快活潑的主題。繼而采取變奏、摸進、轉調等手法加以發(fā)展，盡情展現(xiàn)人們過節(jié)時的歡快心情。
　　2、通過轉調進入抒情樂段，旋律如歌，柔美動聽。節(jié)奏舒緩開闊，宛如人們在歌唱春天的到來。
　　3、再現(xiàn)第一段主題。最后小提琴以長顫音和碎弓等技巧將樂曲推向高潮而終止。
　　三、介紹作者
　　茅沅，北京人，1950年畢業(yè)于清華大學土木工程系。自幼喜愛音樂，1951年起從事音樂工作，成名作是與劉鐵山合作的《瑤族舞曲》（1952年首演）。其代表作品還有歌劇《劉胡蘭》（與陳紫等合作）、《南海長城》、《王昭君》等，舞劇《寧死不屈》、《敦煌的故事》，小提琴曲《新春樂》。
森吉德瑪
起，后來森吉德瑪不幸死去，這個青年為了紀念她，就寫下了《森吉德瑪》這首歌曲。想不想一起來聽聽看這首歌曲？
三、新歌教學
1、請同學們仔細聽歌曲，這首歌曲的情緒怎樣？
（歌曲的曲調線條起伏很大，時而高亢激昂，時而低沉柔婉。故事雖然憂傷，但這一段是以小伙子的口吻贊美姑娘的美麗，要表達出一種愉快的情緒，同時也唱出了蒙古族人民熱愛草原，熱愛家鄉(xiāng)的心情。）
2、復聽。這首歌曲有幾個樂句組成？每句各表達了什么意思？（歌曲有三個樂句組成。第一句唱出了姑娘純潔，第二句唱出了姑娘的美麗，第三句唱出了對姑娘的思念。）
3、分析歌曲的節(jié)奏，什么節(jié)奏特別多？（附點節(jié)奏）像什么？
4、分析歌曲樂譜，歌曲有幾個音符組成？（123567）
師：在我國的民族音樂中經(jīng)常只使用12356五個音，我們把它稱為民族五聲調式，這首歌曲雖然出現(xiàn)了一個7音，但只是偶然出現(xiàn)的經(jīng)過音，所以這首歌曲還是屬于五聲調式。
5、分句學唱歌譜,教師分句示范唱.
第一句：幾個音組成？注意旋律的六度八度大跳音程的音準。注意附點節(jié)奏的把握。
第二句：多了一個什么音？節(jié)奏有什么變化？注意連續(xù)附點節(jié)奏的唱法。
第三句：還是五個音，重點練習切分節(jié)奏，
完整連唱三個樂句。指出不足，改正。再唱。
5、學唱歌詞
a、學生嘗試填入歌詞，輕聲跟琴哼唱。
b、讓學生指出難唱的地方，分別練習。第二句的連線和漸強記號的演唱，還有二個換氣記號的處理，第三句的切分節(jié)奏的演唱）
c、再次跟琴練習唱，聲音要統(tǒng)一。
d、處理情緒（學生分析三個樂句的強弱處理。一二樂句用中強的力度，愉快的情緒，第三句用思念的情緒,漸弱。）
e、跟伴奏音樂有感情的演唱。
四、歌曲的表現(xiàn)
1、師：蒙古族人民歌唱的時候都喜歡用優(yōu)美的身體動作來伴奏，下面我們也來用一些簡單的聲勢動作為這首歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏譜，幫助學生看懂節(jié)奏譜。（邊哼唱邊練習）
3、聽范唱，學生伴奏。
4、我們還可以加入打擊樂器來為歌曲伴奏，讓歌曲更加豐富。
5、讓學生選擇適合節(jié)奏的打擊樂器。練習節(jié)奏。
6、學生唱老師伴奏，部分學生用打擊樂器伴奏。
7、全班合作表演唱。
8、教師評價。
五、課堂小結
師：《森吉德瑪》這首民歌不僅被歌唱家們進行了各種演譯，更得到了許多音樂大師的喜愛，并進行了再次創(chuàng)作。著名的作曲家賀綠汀先生就非常喜歡這首民歌，他根據(jù)這首民歌的主旋律，改編一首具有民族風格的管弦樂，名字也叫《森吉德瑪》。我們將在下節(jié)音樂課上聆聽欣賞這位音樂大師的作品。同時老師也希望你們通過這節(jié)課的學習，大家都能來熱愛我們的民族藝術，發(fā)揚我們的民族音樂。

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