資源簡介

人教版小學五年級下冊美術教案
課 題 第7課　夸張的臉
課 型 造 型·表 現 課 時 1 課 時
教學目標 1.知道夸張是藝術家進行創作的手段之一，通過夸張臉型、五官、表情畫或做一件“夸張的臉”作品。2.通過欣賞我國三星堆文化青銅人面像及夸張而精彩的美術作品，研究夸張的繪畫方法。根據自己的想象，同時模仿運用大師的表現方法和表現的特點，設計出有新意的人物形象。3.體會夸張手法帶來的藝術魅力，同時通過欣賞青銅藝術提高對國家的文化自信及提高自我的美術素養。
教材分析 重點 引導學生觀察并掌握對人物進行夸張的藝術手法。
難點 掌握五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫法。
教學準備 教師：PPT課件、各種美術工具材料制作的教具、板書，以及 此類美術作品的圖片學生；紙張、勾線筆、彩筆、剪刀。
教學設計與設計意圖
教 學 設 計 個性化設計
一、欣賞感受通過欣賞漫畫圖片讓學生猜一猜畫面中的人物形象是誰，介紹中國游泳健將——傅園慧，并播放她在被記者采訪時激動、夸張的神情視頻，欣賞漫畫家筆下傅園慧豐富的表情。激發學生的興趣，引出課題《夸張的臉》。設計意圖：通過欣賞漫畫作品——傅園慧，讓學生初步感知夸張的臉，同時培養學生的文化自信，提高學生的審美感知和文化理解。探究交流、欣賞雕塑作品，感受夸張魅力1.預習單反饋 通過預習請學生介紹《青銅人面像》。展示教材中的兩幅作品及較有代表性的我國古代雕塑作品：非洲尼日利亞雕塑《頭像》、中國商代《青銅人面像》，教師講解。《頭像》-﹣非洲尼日利亞雕塑：眼睛很大，臉鼓得異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"下頜，很好地體現了非洲某部族的形態。《青銅人頭像》-﹣中國商代：嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人；耳朵比現代人經常說的"招風耳"更夸張，且有很大的耳洞；眼睛呈三角形，凸出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據。教師小結：藝術家運用夸張手法是為了突出事物本身的特征，但并不是無限地夸張而使事物失去真實。2.詮釋“夸張” 請生根據《預習單》上的作業，解釋什么是“夸張”。設計意圖：學生通過欣賞雕塑作品，感受夸張的魅力，了解夸張手法是為了突出事物本身的特征，但不是無限地夸張使事物失去真實。、表現夸張的方法1.卡通形象的夸張表現觀察并分析、總結卡通形象是如何對人物特征進行夸張表現的。 《大頭兒子和小頭爸爸》——表現夸張的部分是臉型。《海賊王》路飛——夸張表現部位是五官。《海綿寶寶》——表現夸張的部分是表情。 我們之所以喜歡這些動漫形象，是因為漫畫家們將人物的臉型、五官、表情進行了擴大或縮小，塑造人物形象，突出人物外形及性格特征。2.觀察并分析、總結（1）明星人物特征的夸張表現觀察并分析、總結漫畫是如何對人物特征進行夸張表現的。擴大夸張法：成龍——抓住了大鼻子的特征，進行夸張，把鼻子變得更大。姚明——抓住了國子形臉型特征，進行夸張表現。縮小夸張法：宋小寶——抓住了人物小眼睛及豐富的表情特征。教師小結：夸張臉部時，只要突出表現臉上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是額頭、顴骨、下巴等，進行縮小夸張、擴大夸張，就會產生意想不到的效果。設計意圖：突破教學重難點，引導學生觀察并掌握對人物進行夸張的藝術手法。掌握五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫法。欣賞書本范畫 茅以升——中國橋梁專家、李四光——中國地質學家、錢學森——中國航天、導彈之父。理解除了將人物的外貌進行夸張表現，還可以將人物的職業、身份、愛好等個性，進行夸張表現。作為新時代的接班人我們要傳承弘揚先輩們勇于探索的精神，今后為祖國發展貢獻出自己的力量。三、教師示范教師邀請憨豆先生作為模特，示范運用夸張的手法表現漫畫形象，邊演示邊概括講解：先畫五官對五官進行適當局部的夸張，再畫臉型外輪廓，添加特征，使其變的幽默風趣，通過教師示范，進一步指導學生正確、靈活地運用技法繪制夸張的臉。設計意圖：通過教師現場學生明確作畫步驟，使學生打開想象的翅膀。讓思想不要局限于現有的，為學生的創作打下良好的基礎。四、創作表現1.作業要求：(1).用線描方法畫你最喜歡的老師、同學或者家人肖像漫畫。 (2).重點夸張五官造型。(3).外輪廓剪下來，貼到展示板上。學生在輕松的音樂聲中創作，教師巡視指導。設計意圖：明確創作要求，進一步激發創作欲望。五、展示評價展示學生作品，進行評價。學生介紹展示，教師根據特征夸張進行簡要評價。相互交流，相信大家能創作出更加優秀的作品。還可以舉辦一場肖像漫畫展。六、拓展升華表現夸張的藝術手法不僅僅限于繪畫一種形式，課下我們還可以嘗試用拼貼、泥塑和廢物利用等方式體驗夸張的表現手法。希望同學們保持住對美術的熱愛，勇于探索嘗試，讓藝術真正成為我們生活的一部分。設計意圖：與開頭呼應，并且不斷培養學生美術學科核心素養的文化理解，幫助學生在藝術活動中形成正確的歷史、民族觀、文化觀、尊重文化的多樣性，增強文化自信。
教 學 板 書 教 學 板 畫
作 業 設 計
分層作業基礎型：能獨立用線描方法畫你最喜歡的老師、同學或者家人肖像漫畫。 重點夸張五官造型。提高型：運用夸張手法，繪制一個幽默風趣的漫畫形象，外輪廓需要進行一定裝飾。外輪廓剪下來，貼到展示板上。學生在輕松的音樂聲中創作，教師巡視指導。
作業展示

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