資源簡介

小學美術（人美版）
《給科學插上藝術的翅膀》
五年級下冊
課 題：《給科學插上藝術的翅膀》
選用教材：人民美術出版社第十冊第十八課
授課年級：五年級
教學目標：
1、知識與技能知識：初步認識科學與藝術的關系，了解人類創造的科學與藝術完美結合的作品。技能：學習制作圖文并茂的考察報告。
2、過程與方法 小組合作收集、觀察、討論、發現科學與藝術的相互聯系；用繪畫、攝影、文字記錄等方式進行一次科學藝術考察活動。
3、情感、態度與價值觀 感知人類科學與藝術的智慧結晶，培養學生合作精神和綜合探索的能力。
教學重點：啟發學生善于從科學的不同視角發現美、欣賞美，激發學生學習興趣。
教學難點：感受科學與藝術之間產生的相互影響。
教學準備：課件、收集相關科學資料、教具、各種手工材料。
教學過程設計：
教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖
教學導入 一、欣賞聯想、激發興趣這節課老師給大家帶來一組圖片，它們就隱藏在我們生活中。你們猜猜它們到底是什么呢？（課件出示顯微鏡下的攝影）引導學生猜想（課件出示答案）并小結。科學拓寬了我們藝術欣賞的視角（板書課題）《給科學插上藝術的翅膀》 （屏幕出示圖片學生猜想）引導學生感受藝術美尋找科技內涵，鼓勵學生大膽猜想，積極思考。 通過教師的引導使學生首先感受顯微鏡攝影的藝術美，在欣賞的同時思考探究藝術創作背后的的科技支持。
講授新知 探尋傳統工藝與科學的關系曾侯乙墓編鐘。播放編鐘演奏視頻《茉莉花》誰知道這首曲子叫的名字？故事講解編鐘的歷史，命名原因，合瓦形的設計，一鐘雙音的奧秘。小結：編鐘的設計是科技理論與音樂表現力的緊密融合的產物。 聽編鐘演奏感受它的藝術魅力。生答——《茉莉花》學生聽講解，觀看視頻，了解歷史感受科學道理。 學習感受編鐘蘊含的科學知識，讓學生認識傳統工藝美術中青銅器與科學的緊密聯系的關系，初步了解科學與藝術。
講授新知 陶瓷分析了解瓷器是中國居有代表性的文化元素。（課件絲綢之路文化傳播）了解制瓷工藝六十幾道工序燒制而成的概括為七部分。（課件圖例）小結：制作過程同樣也是科學與藝術完美結合的典范。探尋繪畫藝術與科學3、點彩畫分析（1）復習以前學過的繪畫中的科學知識。（2）欣賞法國畫家修拉的點彩風格的油畫作品。（課件圖例）小結：這種繪畫方式同樣也是科學與藝術創作融合的完美體現。 學生談一談自己的制陶經歷。理解感受它的藝術魅力。學生歸納總結以往所學知識透視現象、三原色、三間色 感受古代勞動人民的偉大，的制作過程也是科學與藝術完美結知道瓷器合過程復習舊知了解科學理論對繪畫藝術所產生的影響。
交流討論 利用平板給各組出示研究主題，舞動的噴泉、達芬奇塔、動感汽車、折紙藝術引導學生從科學和藝術兩方面來討論總結。 學生閱讀小組討論分析資料填寫匯報單，并交流匯報 進一步感受并提煉總結科學與藝術的關系
總結制作方法 對比分析制作方法教師出示攝影作品即根據圖片所制作的形象（課件圖例）引導分析使用不同材料的制作方法 分析總結了解制作方法 培養分析能力，給學生充分的展示空間。
作業要求 用手中的材料創作顯微鏡下的標本，共同完成科普宣傳海報。
明確作業要求 明確作業要求
學生實踐 教師巡視輔導 創作展示 在創作中感受刷牙的樂趣。
作業展示 引導學生自我評價教師歸納 自己介紹作品 培養欣賞評述的能力。
總結 科普海報是同學們用藝術手法再現科學發現的過程。是我們共同創造的，它是科學與藝術相互融合的又一個見證。 為課后繼續學習，養成好習慣做鋪墊。

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