資源簡(jiǎn)介

我是小小設(shè)計(jì)師——紙質(zhì)衣服設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同的紙媒材的名稱，觸摸不同紙質(zhì)的質(zhì)感，在生活中收集不同的紙媒材。
2、欣賞了解中國(guó)從古至今不同的服飾特點(diǎn)，感受中國(guó)的服飾文化。
3、靈活運(yùn)用紙的剪、刻、折、卷、撕、編的方法進(jìn)行紙質(zhì)服飾的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受服飾的不同美感，運(yùn)用不同質(zhì)感的紙媒材，不同的制作方法，設(shè)計(jì)并制作紙質(zhì)服飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用已學(xué)的剪、刻、折、卷、撕、編紙的表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)并制作新穎的紙質(zhì)服飾造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集不同的紙媒材、剪刀、膠布
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前導(dǎo)入
1、 欣賞各種紙質(zhì)服飾圖片
問(wèn)：這些服飾漂亮嗎？你知道它們是用什么做成的？
對(duì)，同學(xué)們真聰明，這些漂亮的服裝是用各種各樣的紙制作而成的。
設(shè)計(jì)意圖：欣賞圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、新授
1、欣賞課件，初步感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣
師：老師給你們介紹一位特別的設(shè)計(jì)師。她叫Mayhem，這些衣服真的是這位才華橫溢的小女孩自己做的嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是她！
憑著剪刀、紙片、膠水就能拼出T臺(tái)同款的小小設(shè)計(jì)師Mayhem！四歲的小姑娘設(shè)計(jì)的衣服大都是用圖畫(huà)紙、衛(wèi)生紙、禮品袋、膠帶和膠水拼貼制成的。有時(shí)她也會(huì)在家里就地取材，比如找來(lái)絲巾，舊桌布，透氣膠帶，薄紗等……從一開(kāi)始媽媽就立下規(guī)矩，所做的衣服材料除了膠帶和膠水定期購(gòu)買，其余都要利用家里現(xiàn)有的資源，不能額外花掉一分錢。
當(dāng)然，在圣誕節(jié)和生日的時(shí)候，媽媽也會(huì)買上幾大箱圖畫(huà)紙和包裝帶作為禮物送給女兒，以供她創(chuàng)作所有。
媽媽為她創(chuàng)建了一個(gè)小小的展廳，墻上粘貼著她的得意作品。
早期創(chuàng)作的時(shí)候，Mayhem會(huì)穿著做好的紙衣服不舍得脫下來(lái)……后來(lái)，時(shí)間久了，她對(duì)設(shè)計(jì)本身的興趣大大超過(guò)試穿的興趣了。
小小Mayhem的身上蘊(yùn)藏著無(wú)限的創(chuàng)造力和天馬行空的想象力。
提問(wèn)：看完Mayhem的設(shè)計(jì)，你想說(shuō)些什么？
學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?br/>師：看完你是不是也有種設(shè)計(jì)的沖動(dòng)，今天我們也來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，進(jìn)行紙質(zhì)衣服設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)創(chuàng)作的欲望。
2、 交流、展示各種不同的紙媒材
師：生活中離不開(kāi)紙，紙的種類也很多，說(shuō)說(shuō)你都收集了哪些不同的紙，它有什么特點(diǎn)？
小組交流，學(xué)生展示并介紹不同的紙。
3、 學(xué)習(xí)、總結(jié)紙的表現(xiàn)方法
課前學(xué)生通過(guò)在家觀看微課視頻，運(yùn)用已學(xué)的制作方法或者創(chuàng)新手法改變紙的樣子。
師：你能用最簡(jiǎn)單的方法改變紙的形態(tài)嗎？說(shuō)說(shuō)你用了什么方法？
學(xué)生動(dòng)手對(duì)不同的紙進(jìn)行造型變化。
板書(shū)： 折
教師引導(dǎo)： 還有哪些同學(xué)用折的方法？（方法相同，形式不同的進(jìn)行歸類）
板書(shū) ：剪、撕、卷
課件展示并復(fù)習(xí)紙的表現(xiàn)形式。
總結(jié)：撕、卷、剪、刻、折、編等不同的方法讓紙發(fā)生了不同的變化。
4、 欣賞紙質(zhì)服飾作品
師：我們一起來(lái)看看怎樣將這些方法運(yùn)用到服裝制作中。
你知道這些服裝是按什么步驟制作的嗎？
（學(xué)生思考并回答）
(1)、構(gòu)思風(fēng)格
(2)、制作主體
(3)、裝飾點(diǎn)綴
6、教師現(xiàn)場(chǎng)示范設(shè)計(jì)制作的過(guò)程
師：想看看老師的作品嗎？
出示范作并講解
老師運(yùn)用了什么材料？運(yùn)用了什么方法？
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生更直觀的了解設(shè)計(jì)制作的過(guò)程，如何將紙的各種造型表現(xiàn)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到紙質(zhì)服飾的制作中。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
布置任務(wù)：
以小組合作的形式，利用不同質(zhì)感的紙媒材，運(yùn)用不同的方法設(shè)計(jì)并制作一件別具一格漂亮的紙質(zhì)服飾。
教師指導(dǎo)合作
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐設(shè)計(jì)與制作的全過(guò)程。
四、展示評(píng)價(jià)
小組為單位，展示作品，評(píng)價(jià)作品。
要求：每小組介紹本組的設(shè)計(jì)作品，以及作品特色。
小組之間互相評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：作品的展示增強(qiáng)孩子們的成就感，在展示的過(guò)程也是互相欣賞交流的過(guò)程。學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)也是一個(gè)提高的過(guò)程。

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