資源簡介

自制小相框
教學內容：人教版美術五年級下冊第10課
教材分析：本課屬于“設計 應用”學習領域。該領域第三學段學習目標提出：“從形態與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒體”，要求運用“各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，改善環境與生活”。
隨著時代的發展，相框已不是單純的放置照片，憑借著造型、色彩、材質的視覺效應，悄悄地演變成室內一道獨特的風景線。本課以相框為主題，通過學習實踐打破學生對相框樣式單一的認識，利用搜集的廢棄物品，設計制作新穎的小相框，用來美化、裝飾自己的生活空間，使創作更具實效性。
教學目標:
1、了解相框的結構及設計制作相框的相關知識，感悟設計的豐富性、多樣性。
2、探究設計制作方法，重視學生學習過程中的探究性和實踐性。在實踐中，用容易找到的材料，設計新穎、漂亮、實用的小相框，裝點自己的生活。
3、感受不同材質的魅力，體驗變廢為寶的樂趣，形成善于思考、統籌計劃和精于制作的做事風格。
教學重點：學習相框的設計方法。
教學難點：相框的選材與支撐。
教學準備：
1、教具：示范作品、課件等。
2、學具：多種制作材料，搜集生活中可利用的廢舊物品。
3、對學習內容做課前調查
教學設計：
一、調查導入，初識自制小相框
1、同學們，你們吃完早點后的塑料袋、快餐盒一般怎么處理？
2、播放視頻，看看這位主持人是怎么做的？出示教師作品，老師又是怎么做的？
3、現在還想扔掉嗎？為什么？
今天我們就一起學習，利用這些廢棄物自制小相框。（課題：自制小相框）
二、討論交流，深入了解相框
1、說相框：學生比較自帶相框的異同。（分析結構）
2、看相框：欣賞圖片，談感受。
3、思考一：為什么要有相框，手機保存照片不是一樣的嗎？
（總結：相框作用）
4、買相框：看了這么多相框，假設你去買個相框，該考慮哪些方面呢？
學生從造型、色彩、材質、大小、價格、質量等方面討論。
5、放相框：相框一般放在哪兒？（生：書桌等）
播放國家領導人辦公室視頻
任意相框都可以擺放？ （感受相框應當與環境和諧搭配）
6、思考二：相框的來源（討論相框的來源及變化）
相框還有的什么作用？（圖片欣賞,知識拓展。）
總結：正因為科技的發展，使得相框的材質、造型、色彩、功能愈加豐富。
三、引發思考，激發學習動機
科學技術這么發達，漂亮的相框隨處能買到，為什么我們還要學習自制小相框呢？
（生：鍛煉動手、個性相框等。）
（師：看來還是很有學習自制小相框的必要性的。）
四、探討方法，學做小相框
思考三：一般的相框做多大？
相框是怎樣做的？
1、學做外框：自學教材（小結：折、裁、剪、粘貼、裝飾）
觀看視頻（小結：直接包裹外框）
小結：剪、折、畫、直接包裹、插接、纏繞、穿編等辦法都可以制作外框。
欣賞學生作品圖片
2、思考四：如何讓相框立起來
師生討論交流，看示范作品。
3、重點探討依據照片，裝飾相框。
師：對這些廢棄物愛不釋手了吧……
同學們心動不如行動，讓我們行動起來，做一個自己專屬的相框。
五、“私人”定制，制作小相框
自選材料，設計外觀新穎、制作精細、支撐穩定的小相框，裝點自己的生活。（可獨立或合作完成）
小提示：材料種類缺乏，建議互相交流
安全使用工具。
（學生創作，教師巡視輔導）
六、T臺走秀，展示小相框

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