資源簡介

拓印樹葉真有趣
課時：1課時
課型：造型 表現
學生學情分析：
小學中段的學生，一般都具有基本的繪畫能力和動手能力。他們大部分人在老師的引導下，能主動進行探究，大膽地進行創新，具有一定發現問題和解決問題的能力。
教學設計思路：
隨著我國教育事業的發展，素質教育已經成為學校教育的目標，它強調培養學生的開拓創新的意識和能力，全面提高學生的綜合素質。作為素質教育重要組成部分的美術教育來說，培養學生具有正確的審美觀和創造、表現美好事物的能力，則成為一項重要內容。因此，我特意設計了以拓印為主題的系列課題，本課是拓印教程的入門課。本課以學生日常生活中的廢舊物品，如：地上的樹葉、廢舊的飲料瓶、瓶蓋、廢紙、卷紙紙芯、水果皮等材料為媒材，就像蓋章一樣的，蘸上或涂上顏料在紙上進行拓印的創作。學生在教師的引導下初次體會拓印的樂趣，并感受到通過自己的設計，讓各種廢舊物品再次散發出迷人的魅力，從而激發學生對美術學習的持久興趣和創新意識的提升。在本課教學過程中，教師需要引導學生自己觀察、體會、分析各種廢舊物品特有的紋理以及拓印之后所形成的獨特、有趣的花紋。讓學生通過設計、實踐，明白美是無處不在的，只要我們認真觀察、勤于動腦、勇于創新，就可以用雙手裝點我們生活，使生活更加有趣，更加美好。
教學目標：
1、通過講授、引導，讓學生們初步了解拓印創作。在教師引導下感受廢舊物品拓印獨特的美，激發學生的自主創新的能力，帶領學生享受拓印制作過程中的種種樂趣，并能利用廢舊物品的紋理制作拓印作品來裝點我們的生活。
2、以小組合作的形式進行實踐，通過團結協作提升學生的班級凝聚力，并讓學生明白藝術來源于生活，只要我們認真觀察、勤于動腦、勇于創造，就可以用雙手讓我們的生活更加有趣，更加美好。
教學重點：
引導學生嘗試體會各種廢舊物品拓印紋樣的美，體會拓印創作所帶來的樂趣。
教學難點：
1、 引導學生利用廢舊的物品有創意的組合拓印的花紋。
2、 在載體上怎樣合理安排拓印的花紋。
教具準備：
課件、各種廢舊物品、顏料、調色盤、毛筆、紙巾、白紙、水果包裝網袋等。
教學過程：
一、課前準備
師：分發課前預習單。
生：根據老師發的預習單以小組為單位查找資料進行預習。
1、什么是拓印？
2、生活中有哪些廢舊物品可以再利用進行拓印創作？
二、組織教學
三、課題引入、出示課題（2分鐘）
1、師生相互問好
2、激發學習興趣，引入課題（吸引學生的注意力，引入課題。）
師：同學們看，我穿的這件T恤上的花紋特別嗎？
生：觀察，回答。
師：這衣服上的花紋是我自己拓印的。猜猜是用什么拓印的？
生：檸檬、藕。
師：答對了！你們真聰明！可是有人說：“好看是好看，可是這樣有點浪費！”你們是不是也覺得有些浪費呢？”
生：是。
師：那怎么辦呢？能幫我想想,有沒有既節約又環保的材料呢？（示意學生舉手回答）
生：廢紙、塑料瓶、水果包裝網袋等。
師：謝謝大家給我出主意想辦法。我也開動腦筋想到可以用一些廢舊的物品來拓印呀！
師：出示范畫。這是我用一些廢舊物品創作的，好看嗎？想學嗎？
生：想。
3、出示課題
師：粘貼課題《快樂拓印》,今天我們就一起嘗試用各種廢舊物品進行拓印。
4、新課講授
1、什么是拓印（2分鐘）
師：同學們，既然我們要嘗試用廢舊的物品進拓印，那我們就要先來了解什么是拓印。這是課前布置的預習作業，同學們做了嗎？誰來說一說什么是拓印？
生：回答。
師：哪位同學來說說什么是拓印。
生：①用刻刀在木板上刻出你想要的圖案（抽象裝飾畫效果很好）然后在木板上涂上油墨，再用紙蓋在木板上進行拓印的畫。②拓印，也稱"拓石"，也指現在的"碑帖"。就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可用紙緊覆在物體（如植物的葉等）表面，將其紋理結構打拓在紙上。（課件展示）
師：小朋友們說的都是對的，在課前認真做了功課值得表揚！除了剛才了解的拓印方法以外還有許多其它的拓印法。今天我們學習的是利用生活中一些廢舊的物品，經過剪、撕、切等方法把它們做適當修改后蘸上或涂上顏料，利用遮擋、鏤空、壓蓋等方法在紙上進行創作的方法，我把它叫創意拓印。（課件展示）
2、拓印的方法（3分鐘）
師：出示三張形狀相同的，但拓印方法不同的罐子作品。
問：看這三張作品中的罐子有什么不同？我們以小組為單位討論討論，猜一猜我是怎樣拓印？。
生：分組討論。
師：總結并板書拓印方法。（課件展示）
這種是遮擋拓印，就是根據設計利用剪、撕、刻等方法得到想要的物體外形，再將物體外形放在需要拓印的地方進行拓印的方法，看是不是有點像剪紙里的陰刻；這個是鏤空拓印，是將所需要的物體根據設計用剪、撕、刻等方法得到自己需要的形狀，這時形狀會成鏤空狀，然后進行拓印的方法，像剪紙中的陽刻；壓蓋式拓印，就是將選好的工具涂上或蘸上色像蓋章一樣進行拓印的方法。
遮擋法拓印 鏤空法拓印 壓蓋法拓印
師：同學們在這張瓶花的作品中你們能找到這些方法嗎？來找一找。
生：在作品中尋找不同的拓印方法，回答問題。
遮擋拓印法、鏤空拓印法 壓蓋式拓印法
師：總結。瓶子的外形用的是遮擋拓印法，里面的花紋用的是鏤空拓印法，花和葉子用的壓蓋拓印法。
3、了解各種廢舊物拓印花紋的基本組合（2分鐘）
（初步解決難點，引導學生了解、感知各種廢舊物品在拓印時的多變性，進一步激發學生的創新意識。）
師：你們猜一猜這件作品中我用了哪些材料進行拓印？
生：觀察回答。
師：花瓶的外形和里面的花紋是用塑料網袋直接蘸色進行拓印的，沒想到吧！（出示塑料水果網袋）粉紅色的花是用飲料瓶拓印的。花芯和葉子是用塑料勺拓印的。有意思吧！好玩吧！
師：請同學們想一想，在日常生活中我們還可以利用那些廢舊的材料進行拓印創作呢？
生：廢紙、飲料瓶、各種瓶蓋、氣球、衛生紙的紙芯、塑料勺、塑料袋、花生殼、橘子皮、果核、用了的鉛筆……
師：(課件展示)生活中這些不起眼的廢舊物現在都變成了寶貝了！想知道利用各種廢舊物品還能拓印出什么花紋嗎？
生：想。
問：這是什么？(課件展示)
橘子皮 茄子柄
生：橘子皮、茄子柄。
師：將切成瓣狀的橘子皮用毛筆刷上顏料，拓印在紙上，再用切茄柄拓印出兩個大大的眼睛。看，像什么？
生：觀察、回答，像蜻蜓。
問：這是什么？
生：飲料瓶。
師：我用直接蘸上顏料，看像什么？
生：花。
4、初步感知各種材料并嘗試簡單的組合（2分鐘）
師：請同學們看看你們的桌上有哪些廢舊物品，請根據桌上的廢舊物品，以小組為單位，討論一下你們準備用哪些材料，進行怎樣的組合。(課件展示)
生：分組討論。
師：討論結束，那些同學愿意來說一說
生：廢舊的塑料瓶蓋是圓形的像花瓣，所以我們想用瓶蓋拓印花；我們有樹葉，它像魚的尾巴，我們還有一節黃瓜是橢圓形像魚的身體，這樣就可以組合成一條魚；我們有氣球，估計氣球可以拓印出圓形，我們想把它變成瓢蟲；我們組想用紙袋剪樹桿用鏤空拓印的方法拓印出樹桿，再用水果網袋拓印樹冠；我們想用廢紙拓印花……
師：肯定學生的想法并給與一些建議。比如：將紙杯的杯底剪成花的形狀進行拓印……
5、師生共同探討、示范，總結步驟（3分鐘）
師：我請一個同學，到講臺上來感受一下拓印。誰愿意？
生：舉手。
師：其他的同學觀看時請一邊觀看一邊想一想，你們在做時要先做什么后做什么？也就是拓印的步驟。(課件展示)
師：這里有一些廢舊的物品，你選一樣試試。
生：選塑料蛋糕盒。
師：這里有顏料，你是直接蘸顏料呢還是用筆涂顏料呢？
生：蘸顏料快點。用盒蓋蘸上顏料，拓印在紙上。
師：采訪一下，告訴大家蘸色和拓印時有什么感覺？
生：好玩，比用筆畫快，拓印出的圖案不像用筆畫的那樣平、能形成一些特殊的機理……
師：你覺得在拓印時要注意哪些問題呢？
生：印的時候盡量不要移動。
師：這位同學印了個圓形在這里，我可以把它變成別的什么嗎？
生：太陽，瓢蟲……
師：將學生拓印的圓形添加成瓢蟲，并拓印出太陽。使之成為一張完整的作品。（師在示范時邊講注意事項邊示范）
問：同學們看這張作品這樣就完成了。能得到大家的表揚嗎？請給我一點鼓勵！
師：請同學們想想拓印時會有哪些步驟？
生：根據材料構思，選材，修剪，蘸色或涂色，拓印，適當添畫。
師：總結步驟。（課件展示）
①、選材、構思 ②、剪、切 ③、涂色、蘸色
④、拓印 ⑤、添畫
6、賞析作品（2分鐘）
（引導學生分析色彩的搭配關系和圖案位置的合理安排）
師：出示三件作品。
問：這是其他小朋友的作品，請大家說一說，你喜歡哪件作品或者不喜歡哪件作品，為什么？
生：不喜歡這件作品，因為花紋幾乎看不出來；我不喜歡這件，因為整件作品的花紋太亂了；我喜歡這件，因為花紋突出，花紋在作品中不亂。
師：同學們說得太好了，把掌聲送給自己。師進行總結。（課件展示）
①、在拓印之前我們要根據自己的作品底色選擇拓印時的色彩。
一般是深色的底色選用淺色進行拓印；淺的底色選較深的顏色進行拓印。
②、拓印時花紋要簡潔、美觀，不能太雜亂，要有主次關系。
③、明確將花紋花安排在底板的哪些位置比較好看。
a、散點式布局；b、局部式布局；c、情景式布局
五、學生實踐（19分鐘）
實踐要求：
①、根據各組桌上提供的廢舊物品材料進行拓印設計，并用拓印設計的紋樣裝飾各種不同的物品。
②、以小組為單位，共同完成拓印作品創作。
6、作品展示（3分鐘）
七、課后拓展（2分鐘）
1、拓印作品在生活中的應用
問：在生活中拓印創作還可以應用在哪些地方
生：服裝設計、家庭裝飾、產品包裝……
2、了解其他的拓印方法
師：其實除了利用廢舊的物品進行拓印創作以外，我們還有許多其它的方法進行拓印。來一起看看，這是用樹木的年輪進行拓印、這是用魚進行拓印……
魚拓印 木紋拓印 手掌、腳掌拓印
結束語：小朋友們，在我們身邊其實有許多有趣的物品可以進行拓印，只要我們認真觀察；勤于動腦；勇于創造，就可以用雙手裝點我們生活，使生活更加有趣，更加美好，更加有意義！
板書設計：
快 樂 創 意 拓 印
拓印方法：
1、遮擋拓印
2、鏤空拓印
3、壓蓋拓印

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