資源簡介

五年級下冊《漂亮的民族頭飾》
我國各少數民族都有自己獨特的頭飾，它們千姿百態，風格迥異。這節課主要講了維吾爾族頭飾小花帽，反映出不同民族、不同時代的裝飾習俗和審美情趣，表現出不同的民族性格、民族思想和自我追求。
本課屬于“設計 應用”學習領域。旨在通過美術知識的綜合運用，讓學生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性，感受中國民族傳統文化的深厚底蘊。樹立“物以致用”的設計思想，養成良好的事前計劃的學習習慣。掌握一定的設計、創作方法，形成初步的設計意識。
學情分析
小學五年級學生的年齡和身心都已經漸漸有了成熟的跡象，他們對美術課的興趣依然濃厚，并且已經掌握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上運用衍紙大膽想像創造，鍛煉學生的動手能力，通過欣賞內容和衍紙制作的教學來繼續吸引學生對美術的興趣，也對學生的創造能力有所培養。
教學目標
認知領域：引導學生欣賞維吾爾族頭飾，了解衍紙的特性。
過程與方法：將簡單的美術知識綜合運用，按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
情感態度價值觀：認識美術與生活的密切聯系，學會用簡單的材料美化生活進一步發展創新意識和創造能力；培養學生熱愛我國少數民族優秀文化，尊重各民族風俗習慣的思想意識。
教學重點和難點
教學重點：確定小花帽的造型與裝飾紋樣，小組合作完成頭飾的制作。
教學難點：巧妙利用衍紙材料及創新表現課程資源準備與開發，用羽毛、彩色小珠子、衍紙、來裝扮美化花頭飾。
教學過程
一、導入
同學們，你們看，老師今天漂亮么？帶了一頂小花帽
我發現我們班同學也有帶小花帽的，你們看，老師的小花帽和這位同學的有什么區別？
（發現材質不同，圖案不同。）
小結：一個是刺繡、一個是用衍紙裝飾的、但它們都屬于手工藝品，
這節課我們就來學習《神奇的衍紙—裝飾花帽》（板書）
二、新授
1、復習衍紙的制作
通過課前的自主學習，視頻中大家見證了小紙條的變身過程，回憶下在制作過程中用了哪些工具和制作方法？
衍紙棒、衍紙條、乳膠
經過了卷、粘、捏、擠、拼之后，就能得到形態各異的小紙卷。
（魚，會徽）看，這幾幅作品你們在哪里見到過？
瞧，我們身邊的這幾件作品就是這些基本卷拼堆變成的
2、小組討論。
找一找你們組的這件作品（花卉衍紙作品）中的造型用了哪些形狀的基本卷？
（一位代表上來反饋）你能不能給大家展示一下XX卷的制作方法
生展示，看來同學們對基本卷制作的預習掌握的很不錯。
這些衍紙作品是怎么制作的呢？（看制作花卉的視頻）
誰來告訴同學們，你看到有哪些制作步驟
學生總結
設計圖案及色彩搭配
卷出所需的基本卷（注意卷的大小）
基本卷塑形
拼接，堆砌（多個基本卷組合后可以拼出你們想要的造型）。
5、調整
3、分析維吾爾族小花帽的裝飾紋樣
老師就是用這些制作步驟裝飾出這頂維吾爾族小花帽，你們發現老師的這頂小花帽上有什么圖案？（同學們觀察的真仔細）
維吾爾族佩戴小花帽有很多講究，我想請XX同學給我們講講你們民族不同年齡性別帶小花帽對于裝飾圖案及色彩的講究（若兩個維族同學可補充）
這一頂適合小姑娘戴的花帽，顏色艷麗，圖案主要是花卉
這一頂呢，適合男士戴的，顏色深沉，圖案是果實，這是維吾爾族十分喜愛的巴達木果實的裝飾圖案
這一頂是男女都可以帶的，上面是以十字格的為主的奇漫花造型
通過欣賞，傳統的維吾爾族小花帽上面繡有花卉、果實等自然形象，組合成各種幾何圖形，點綴多種裝飾品；男女老幼都喜歡戴。
4、你們想不想擁有一頂精美的維吾爾族小花帽呢？現在小組合作，完成具有維吾爾族特色的小花帽。
各組討論，你們想做什么圖案的小花帽，如何分工？
相信其他組都已經做好準備了，就開始制作吧
說一說你們組制作的小花帽是給誰設計的？設計有什么圖案？遇到什么問題怎樣解決的？
自評。互評（優點，建議）
各組同學做的都非常好，大家學會了用衍紙裝飾小花帽，回去可以用衍紙制作更多的手工藝品。
誰來說說你在這節課中有什么收獲？（我學會了 ）
老師有個小秘密告訴大家，你們看這頂外觀向花盆，小花帽別看它顏色少不起眼，和之前欣賞的不一樣，但它也是維吾爾族小花帽，它名氣可大了，這是世界上最小的帽子，還被收入《吉尼斯世界紀錄大全》——它呢是于田婦女佩戴的維吾爾族小花帽（人物戴帽）
花帽是維吾爾族服飾中的一個重要標志，可以日常佩戴，也可以作為工藝品，饋贈親朋好友。我們新疆是個多民族聚居的地域，我們要尊重他們的習俗，各民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，團結友愛，共建大美新疆，和諧家園。
這節課就上到這，我們帶上制作的小花帽，在一段歡快的歌舞中結束本節課的內容。

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