資源簡(jiǎn)介

課題 精細(xì)的線條 課時(shí)安排 1 授課時(shí)間 第1課時(shí)
教 學(xué)目 標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)掌握觀察、分析的方法，通過欣賞教師速寫作品的同時(shí)，能過細(xì)致的分析線條組合的特點(diǎn)，觀察線條疏密關(guān)系，學(xué)習(xí)線條“雙鉤法”。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握線描造型的相關(guān)技巧和表現(xiàn)方法，通過線條造型的藝術(shù)規(guī)律，創(chuàng)作紋樣圖案。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過彩陶紋樣歷史的挖掘，讓學(xué)生感受“線條”在中華文化中所起到的歷史作用和深厚的藝術(shù)價(jià)值。
教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):理解線條在繪畫中的特點(diǎn)，分析疏密、粗細(xì)、虛實(shí)、等對(duì)比方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解“線”條造型元素在傳統(tǒng)藝術(shù)中重要性,并利用線條的疏密關(guān)系繪制彩陶紋樣。
學(xué) 情分 析 這一年齡階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型表現(xiàn)能力，能夠認(rèn)識(shí)各種線條的形態(tài)。同時(shí)，學(xué)生也具備觀察、分析、比較畫面造型元素對(duì)比關(guān)系的能力。能夠抓住物象的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的所見所感，由于學(xué)生造型實(shí)踐能力沒有進(jìn)行長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練，表現(xiàn)技巧上還需要教師不斷的指導(dǎo)。另一方面學(xué)生對(duì)“線條”的理解知識(shí)停留在機(jī)械性的表面層面，對(duì)所包含文化的情感價(jià)值上理解不夠。這就需要專業(yè)教師不斷的領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提升內(nèi)在的審美能力。
教法學(xué)法 作品欣賞發(fā)，課堂引導(dǎo)法等
課前準(zhǔn)備 課件，美術(shù)課相關(guān)的教具。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
一導(dǎo)入 環(huán)節(jié) 二：新授環(huán)節(jié) 導(dǎo)入:教師速寫作品展示。提問：通過觀察這些作品都是采用了哪些造型元素進(jìn)行表現(xiàn)的？學(xué)生回答：線描的造型方式。老師提問：那么你絕對(duì)老師畫的好不好，精細(xì)不精細(xì)。教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)一節(jié)與線條有關(guān)的一節(jié)課，題目是精心的描寫。選擇其中一幅具有代表性的作品進(jìn)行展示。提問：通過這種作品，你能指出以上作品中的線條都有什么樣的變化？引導(dǎo)學(xué)生回答：粗細(xì)、黑白、虛實(shí)、疏密的對(duì)比方式。教師總結(jié)：線條是及富表現(xiàn)魅力的造型元素，靈活多變，線條的曲直變化、疏密組合、粗細(xì)搭配、使得整個(gè)畫面產(chǎn)生主次、虛實(shí)、疏密對(duì)比等藝術(shù)效果。畫家往往可以借助線條的這種造型技巧，傳達(dá)出凝重、理性或者是輕快的情感態(tài)度。那么老師用線條刻畫的風(fēng)景作品真實(shí)不真實(shí)呀？（精細(xì)不精細(xì)呀？板書：精細(xì)的描寫-探究線條造型的表現(xiàn)力二：新授環(huán)節(jié)：設(shè)置活動(dòng)：1：我們從三年級(jí)就已經(jīng)接觸了幾何學(xué)，那么你們線條的種類知道有多少？（請(qǐng)同學(xué)把你知道的線條畫在黑板上。直線——硬朗、鋼筋有力的感覺。曲線——柔和、流暢的感覺折線——似斷非斷，“剪不斷，理還亂”堅(jiān)韌的感覺。 利用學(xué)生們最熟知的生活場(chǎng)景導(dǎo)入本課。正因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期生活在這種熟知的環(huán)境中，往往忽視了熟知環(huán)境的觀察這樣的導(dǎo)入方式題材熟知，但表現(xiàn)方式新穎，吸引孩子的興趣，和參與課堂的積極性。 從數(shù)學(xué)中的幾何學(xué)切入課堂新授環(huán)節(jié)，從看似簡(jiǎn)單的線條中，挖掘線描包含的人的主觀情感。
四：課堂實(shí)踐環(huán) 教師總結(jié)：我們同學(xué)一口氣說出了這么多種線條，不同的線給人不同的感受、能啟發(fā)人的不同聯(lián)想？1：人民英雄紀(jì)念碑。提問：當(dāng)你在天安門廣場(chǎng)上看到它是你有什么樣的感受？學(xué)生回答：莊嚴(yán)、偉岸，心理沉甸甸的感覺呢！教師總結(jié)：我們可不可以把英雄紀(jì)念碑概括為幾條垂直線條！我們都知道人民英雄紀(jì)念碑是我們中華民族的豐碑，同時(shí)也是記錄了我們中華民族的榮辱歷程。所以垂直線有一種莊嚴(yán)肅穆，努力向上的感覺，給人一種向上感、飛躍感，凝重感。舉例：再比如我們熟悉的法國(guó)艾弗爾鐵塔。（小學(xué)生的歷史使命：好好學(xué)習(xí)，祖國(guó)的希望，健康體魄 我運(yùn)動(dòng)，我快樂，爭(zhēng)做時(shí)代好少年）平靜的湖面：給人一種開闊感、平靜感。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”畫質(zhì)奔流不息的黃河水：用曲線表現(xiàn)出黃河水的勇猛、奔放、甚至是豪邁萬丈的氣勢(shì)。“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”豪情壯志。三環(huán)節(jié)：過渡語(yǔ)：除了在自然風(fēng)景中尋找線條的痕跡之外，“線條”其實(shí)距離我們每個(gè)人都很近，例如我們每天都要寫漢字，一橫一豎、一撇一捺這都是對(duì)線條的重新組合，作為中華子孫，線條的魅力早已無形的融入了我們每個(gè)人血液里，滲透到我們每個(gè)人的骨髓里，追根溯源，老師將帶領(lǐng)大家一起去探究一下中華民族線條藝術(shù)的起源：——彩陶線描的世界提問：你知道彩陶時(shí)代距離我們多長(zhǎng)時(shí)間？（神話-傳說-半信歷史-信史）(各抒己見——從時(shí)間的整體跨度來看大概在3500-5000年的歷史，我們可以開括為很久很久很久之前，這個(gè)時(shí)代稱之為：新石器時(shí)期。那么這個(gè)時(shí)期人到底是一個(gè)什么樣的生活狀態(tài)呢？（2分鐘的短片）這是甘肅省馬家窯文化的彩陶。提問：兩幅彩陶紋樣有什么相同點(diǎn)嗎？學(xué)生回答;都是線條紋樣，都是采用了曲線方式表現(xiàn)教師提問：在仔細(xì)觀察這些器物上的線條一樣嗎？不一樣在哪里？（線條間隔有稀疏對(duì)比和粗細(xì)對(duì)比教師講授：器形上的曲線的造型方法為：雙溝法。 雙鉤填彩畫法是用線條勾描物象后再填色的畫法，又被稱為勾勒填彩法或雙鉤設(shè)色法，是在白描的基礎(chǔ)上染色彩而成。馬王堆西漢墓出土帛畫是所見最早的雙鉤填彩畫法。延伸知識(shí)教師演示雙溝法的造型過程。那么通過這些線條的樣式，你能判斷出這些器物是用來干嘛的？功能性特點(diǎn)：盛水器，教師邊示范邊講解：原因：原始先民們處在一個(gè)蒙昧的階段，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)多半來源于對(duì)事物外在形態(tài)的認(rèn)識(shí)。例如：當(dāng)我們雙手端著一盆水走路時(shí)，水晃動(dòng)的很厲害，很容易灑出來，根據(jù)水晃動(dòng)的這種形態(tài)，所有多采用了這種曲線的方式進(jìn)行繪制。這兩件器物是利用了什么樣的線條呢？學(xué)生回答：瓶頸上用了直線，腹部用折線和交叉線的造型特點(diǎn)。教師邊示范邊講解：交叉線是不是可以聯(lián)想到漁網(wǎng)，這種器物主要是：用來儲(chǔ)存糧食的。總結(jié)：我們通過線條的紋樣可以判斷出器物的功能性。那么通過一分鐘的微課視頻讓我們共同欣賞一下彩陶中線條的藝術(shù)魅力。四：課堂實(shí)踐：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)線條的特性，給彩陶器物上作出一幅精細(xì)線描的紋樣。五：展示評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生從生活和自然環(huán)境中概括線條，鍛煉學(xué)生識(shí)圖表達(dá)能力。不同的線條給人不同的感受。也能讓人通過視覺上的形態(tài)轉(zhuǎn)化為不同人的情感活動(dòng) 以彩陶上的紋飾圖案做比較可以將將大知識(shí)畫小知識(shí)。精而簡(jiǎn)略的讓學(xué)生理解線條在東方藝術(shù)中的作用和魅力。 線條的雙溝造型方法是線條中最常用的表現(xiàn)方法，利用雙溝法讓學(xué)生體驗(yàn)線條表現(xiàn)性，試著去動(dòng)手創(chuàng)作簡(jiǎn)單的彩陶紋樣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。 學(xué)生欣賞作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)的能力
作業(yè)設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì) 精細(xì)的描寫—探究線條的藝術(shù)魅力直線——硬朗剛勁曲線——流暢柔和折現(xiàn)——堅(jiān)韌和諧
教后小記

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