資源簡介

《大師畫我也畫》教學設計
一、教材分析
本節(jié)課是人美版小學美術(shù)第八冊18課的內(nèi)容《大師畫我也畫》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域的內(nèi)容，是在17課對《畫家凡·高》作品的欣賞基礎之上進行造型實踐的課程，目的是進一步學習畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)多元化，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。
二、教學內(nèi)容與目標
①顯性內(nèi)容與目標
通過學習畫家畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)多元化的特點。模仿用大師的畫法創(chuàng)造一幅作品。
②隱形內(nèi)容與目標
引導學生在探究合作中交流，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識，通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。
三、教學重點與難點
重點：了解、感悟畫家畢加索的造型表現(xiàn)手法。
難點：怎樣將不同角度的形象有機地結(jié)合在一起。
四、教學過程
（一）激趣導入
1、從“爸爸去哪兒”帶領學生走進“大師去哪兒”的奇妙旅程。
2、利用一段脫口秀引出繪畫大師
他——一生享盡榮華富貴；
他——讓海魂衫風靡全球；
他——讓白鴿成為和平的象征；
世界十幅最貴名畫他獨占三幅；
他是唯一活著看著自己的作品被端進盧浮宮的人；
他就是繪畫大師——畢加索。
（二）探究新知
1.第一站來到畢加索的家鄉(xiāng)西班牙的馬拉加了解他的繪畫故事。
任務卡：請在馬拉加找到畢加索三個不同的繪畫時期并說出它們的特點。
小結(jié)：畢加索經(jīng)歷了藍色時期、粉紅色時期以及立體主義三個繪畫時期。
這三個時期你對哪個時期的作品更感興趣。
小結(jié)：正是同學們都不能理解的立體主義時期的作品，卻成為畢加索藝術(shù)生涯的巔峰時期，下面我們就去巴黎的畢加索博物館欣賞更多立體主義作品。
2、第二站來到巴黎的畢加索博物館欣賞分析立體主義繪畫的表現(xiàn)手法。
任務卡：請在畢加索博物館找到出立體主義畫派的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法？
欣賞畢加索不同時期的立體主義繪畫作品。
通過分析《戴帽子的女人》了解立體主義人物畫的表現(xiàn)手法：畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察到的結(jié)果畫在同一幅畫面上（利用立體盒子為學生進行現(xiàn)場直觀演示）
利用視頻強調(diào)重組人臉時要夸張、有表現(xiàn)力。
教師現(xiàn)場演示（立體主義人物——蝙蝠俠）
欣賞更多學生在紙盤上完成的立體主義人物畫作品
（三）實踐創(chuàng)作
來到巴黎畢加索畫室完成任務卡的內(nèi)容：
利用分解和重組的方法，在紙盤上完成一張多角度的人物頭像。
可以采用不同材料
用色要大膽，造型要夸張
學生創(chuàng)作教師巡回指導，播放音樂為學生營造輕松的繪畫氛圍。
（四）展示互評
出示“藝術(shù)墻”請學生將作品展示到藝術(shù)墻上。引導學生從立體主義繪畫手法、構(gòu)圖、色彩搭配等方面進行評價。
教師對部分作品有針對性的點評。
（五）課堂延伸
欣賞獨特的建筑、服飾、設計。
“畢加索的立體主義不僅影響了繪畫界，服裝界，建筑界就連最大的電子巨頭蘋果公司的產(chǎn)品也受到他繪畫風格的影響。畢加索讓我們知道了‘只要敢想，勇于創(chuàng)新就能擁有屬于自己的一片天空！’。”

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