資源簡介

(共30張PPT)
第四章 多種多樣的運動
浙教版七年級上冊
第1節 機 械 運 動 （2）
－－－ 運動的描述
教學目標
科學觀念：了解機械運動的分類，了解直線運動和曲線運動；了解
運動快慢的比較方法；了解速度的定義；知道速度的單位、公式；
會比較物體速度的大小；
科學思維：了解分類是一種基本的科學方法；運用速度公式解決物
體運動中的簡單問題；
探究實踐：通過情境體驗找到比較物體運動快慢的具體的方法；根
據生活實際推導理論知識，提升理論聯系實際的能力；
態度責任： 通過利用速度知識解釋生活中的相關現象，感受知識的
價值。
復習鞏固
1、機械運動是指物體的 隨 變化的運動；
2、研究機械運動時，必須選定一個 ；然后假定這個物體是不動的，其他物體的 若發生了改變，則認為這個物體是運動的，否則這個物體應時靜止的；
3、選擇參照物以就近、方便研究為原則，不能選擇 為參照物。
4、運動和靜止是 ，是相對于 而言。
空間位置 時間
參照物
空間位置
被研究物體本身
相對 參照物
新知導入
左圖為某段直平公路上通暢行駛的車流，右圖為游樂園中正常運行的過山車。說一說圖中這兩種車的運動特點有什么不同？
左圖:汽車一般為運動方向和運動快慢基本沒有大的變化；
右圖:過山車的運動方向和運動快慢一直在發生變化。
新知講解
一、運動的描述
1、運動狀態：
運動狀態包括運動快慢和運動方向；
2、運動狀態的改變：
運動快慢或運動方向改變了，我們就說物體的運動狀態改變了。
例如，汽車起動時，汽車的運動加快了，也就是汽車的運動狀態改變了；
汽車在轉彎時，汽車的運動方向發生了改變，
也就是汽車的運動狀態改變了；
汽車減速時，汽車的運動減慢了，也就是汽車
的運動狀態改變了。
討論交流
描述物體的運動有不同的方式。攝影師利用延時曝光，以一條條光帶描述了一輛輛汽車的運動軌跡。
那么，我們怎樣描述機械運動呢
一部分車輛是直線運動，還有一些轉彎的車輛做曲線運動。
新知講解
3、運動的分類：
（1）物體運動路線：
當物體從一個位置運動到另一個位置，總要經過一定的路線。
（2）物體運動路線的分類
根據物體運動路線的形狀，可以將物體的運動分為直線運動和曲線運動。
（3）直線運動是最簡單的機械運動：
曲線運動是自然界中物體普遍存在的運動形式；
一般來說，直線運動比曲線運動要簡單。
球的直線運動
球的曲線運動
新知講解
3、運動的分類：
（1）物體運動路線：
當物體從一個位置運動到另一個位置，總要經過一定的路線。
（2）物體運動路線的分類
根據物體運動路線的形狀，可以將物體的運動分為直線運動和曲線運動。
（3）直線運動是最簡單的機械運動：
曲線運動是自然界中物體普遍存在的運動形式；
一般來說，直線運動比曲線運動要簡單。
討論交流
如圖4.1-8所示的情境，請根據運動路線，判斷他們是做直線運動還是做曲線運動。
運動員百米賽跑
滑雪運動員凌空而下
航天員王亞平在太空站內穿梭
直線運動
曲線運動
曲線運動
方法技能
分 類
分類是基于研究對象的某種特征將它們區分為不同種類的方法。例如，我們可以按植物是否有種子，把植物分為有種子植物和無種子植物；按物體運動路線的形狀，把運動分為直線運動和曲線運動。
分類必須先提出分類標準，再將對象按標準區分歸類。
分類應突出事物的特征，使事物之間的關系變得更加清晰。
討論交流
運動的物體,有的運動得快，有的運動得慢。那么，如何比較物體運動的快慢 賽場上，我們如何比較運動員百米賽跑的快慢
比賽中途，相同時間內，比較最誰跑在最前面，誰通過的路程最多，誰就是最快的；
跑到終點時，跑完100米（相同路程），比較誰所用時間，時間越短表示這個運動員越快。
新知講解
二、比較運動的快慢
1、賽場中比較運動快慢的方法：
方法1、
在相同時間內，比較物體通過的路程，通過路程長的物體運動快；
方法2、
物體通過相同路程所用的時間，比較所用時間，所用時間短的物體運動快。
2、影響物體運動快慢的因素：
表示物體運動快慢必須同時考慮路程與時間兩個因素；缺少一個，則討論物體運動快慢就顯得毫無意義。
所以不能說“時間短的物體運動快”或“路程多的物體運動快”，只能說“相同時間內路程少的物體運動快”或“相同路程所用時間短的物體運動快”。
思考討論
如圖4.1-9所示，某同學先后兩次參加賽跑，如何比較這兩次賽跑的快慢
最簡單方法：計算出每分鐘內分別通過的路程，再進行比較
A：每分通過的路程：60/0.0855≈701.75（米）
或每秒通過的路程：60/(0.0855×60)≈11.7(米)
B：每分通過的路程：100/0.1523≈656.60（米）
或每秒通過的路程：100/(0.1523×60)≈10.94(米)
通過比較可知，60m賽跑時比100m賽跑時更快些。
新知講解
3、科學上比較運動快慢的方法：
科學上，比較物體運動的快慢，常采用“時間相同，比較路程”的方法，也就是用物體運動的路程除以所用的時間。
4、速度：
物體的運動路程與所用時間的比叫作速度。
用s表示路程，表示時間，v表示速度，
速度公式可表示為：
視頻：
比較運動快慢的方法
（點擊圖片播放）
新知講解
5、速度的意義：
（1）速度可以定量描述物體運動的快慢；
（2）在數值上等于物體在單位時間內通過的路程；
（3）速度越大，表示物體運動越快。
6、速度的單位：
①速度單位由長度單位和時間單位組合而成；
②在國際單位制中，速度的基本單位是米/秒，符號是m/s，讀作米每秒；
③常用的速度單位還有千米/時，符號為km/h，讀作千米每時；
④1 m/s= 3.6 km/h
新知講解
7、一些常見的物體運動的速度：
知識運用
例題：
非洲羚羊奔跑的速度為20 m/s，城市道路上汽車的速度為30 km/h，請通過計算比較它們運動的快慢。
解:
比較兩物體運動快慢,需把單位換算為相同單位。
非洲羚羊奔跑的速度v羊=20m/s，
汽車行駛的速度V車＝30km/h=(30÷3.6)m/s≈8.33m/s ,
∵ 20m/s ＞8.33m/s
∴非洲羚羊比城市道路上行駛的汽車運動快。
討論交流
寫出比較非洲羚羊和汽車運動快慢的其他方法，并通過計算說明。
還可以用下列方法比較：
統一單位為km/h，再進行比較：
V汽車＝30km/h
V羚羊＝20×3.6km/h=72km/h
∵ 72km/h ＞30km/h
∴非洲羚羊比城市道路上行駛的汽車運動快。
隨堂練習
1、一短跑運動員在5s內跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（　　）
A．運動員、汽車、羚羊 B．汽車、羚羊、運動員
C．羚羊、汽車、運動員 D．運動員、羚羊、汽車
A
隨堂練習
2、如圖所示是四種動物1s內通過的路程，其中速度最快的是(　　)
A．貓 B．蜥蜴 C．鴕鳥 D．獵豹
D
隨堂練習
3、 A、B兩個物體同時同地自西向東做直線運動，甲、乙兩個圖象分別描述了A、B兩個物體的運動情況，根據圖象得出的下列信息中錯誤的是（　　）
A．A物體作勻速直線運動
B．B物體作變速直線運動
C．以B為參照物A向東運動
D．B物體運動1.5s通過的距離是3m
B
隨堂練習
4、甲、乙兩車都做勻速直線運動，若兩車的速度之比為3：1，所用時間之比為1：2，則它們通過的路程之比為（　　）
A．1：6 B．6：1
C．3：2 D．2：3
C
隨堂練習
5、某同學乘坐高鐵，看到車廂內顯示的車速為216千米/時。他估測車廂通過隧道用了10秒，則隧道長度約為（　　）
A．60米 B．600米 C．2160米 D．7776米
B
隨堂練習
6、甲、乙兩人進行100m賽跑，結果甲比乙超前10m到達終點。如果讓甲從原起跑線往后退10m起跑，乙仍從原起跑線起跑，兩人都保持原來的速度重新比賽，則比賽結果是（　　）
A．同時到 B．甲先到 C．乙先到 D．不能確定
B
課堂總結
1、運動狀態：運動快慢和運動方向
2、比較運動快慢的方法：
（1）相同時間，比路程，路程越多運動越快；
（2）相同路程，比時間，時間越短運動越快；
3、速度：
定義：物體的運動路程與所用時間的比；
公式：速度＝路程/時間 v=s/t
意義：表示物體運動快慢
比較：單位統一后再比較
板書設計
4.1 機械運動（2）
……運動的描述
1、運動狀態：運動快慢、運動方向
2、比較運動快慢的方法：
（1）相同t，比s，s越多運動越快；
（2）相同s，比t，t越短運動越快；
3、速度：
定義：路程:時間
公式：v=s/t
意義：物體運動快慢
比較：單位統一
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“速度的應用”相關內容。
謝謝
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浙教版七上§4.1機械運動（2）學案
姓名
[學習目標]
1、了解機械運動的分類； 2、了解直線運動和曲線運動；
3、了解運動快慢的比較方法； 4、了解速度的定義；
5、知道速度的單位、公式； 6、會比較物體速度的大小。
一、知識點梳理：
1、分類是基于研究對象的 將它們區分為不同種類的方法。例如，按物體運動路線的形狀，把運動分為 和 ，分類必須先提出 ，再將對象按標準區分歸類。分類應突出事物的特征，使事物之間的關系變得更加清晰。
2、比較物體運動快慢的方法有:相同路程比較 ，相同時間比較 。科學上常采用后者比較物體運動的快慢。
3、速度定義：運動物體在 內通過的 。表示物體 的物理量，運動快的物體速度 ，運動 的物體速度小。
4、速度的計算公式： 。其中v表示速度，s表示路程，t表示時間。
5、速度的單位：國際單位制中，速度的單位是“ ”，符號是“ ”；交通運輸中常用單位是“千米/時”，符號是“km/h”。1 m/s= km/h。
6、速度公式注意點 ①應用v=s/t計算時， 要統一；②公式v=s/t中的三個物理量必須對應于 物體。
7、常見物體運動速度的大小
人步行 自行車速度 5m/s
汽車在高速上行駛 36m/s 客機飛行 165m/s
第一宇宙速度 7.9×103m/s 光速
二、例題講解
例題1、如圖是某中學運動會上百米比賽時的情景，場下坐席上的觀眾認為最前面的同學跑得最快，這是采用了相同　　，比較　　的方法；小陽和小光分別是兩個小組的百米第一，若要比較他倆誰更快，就要采用比較　　的方法。（以上三空選填“時間”或“路程”）
例題2、為宣傳“綠色出行，地碳生活”理念，三個好朋友進行了一場有趣的運動比賽。小張駕駛電瓶車以18km/h的速度前進，小王以5m/s的速度跑步前進，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是0.3km，則（　　）
A．小張速度最大 B．小王速度最大 C．小李速度最大 D．三人速度一樣大
例題3、在體育測試過程中，以下選項正確的是（　　）
A．跳遠測試時，必須選用分度值為1mm的刻度尺進行測量
B．小明在50m測試中看到旁邊的看臺向后運動，選取的參照物是跑道
C．小明50m測試的成績是7s，則他的平均速度為6.25m/s
D．1000m測試小明的平均速度為5m/s、小亮的成績是240s，小明更快
例題4、甲、乙兩物體從同一地點同時向相同方向做直線運動，其s﹣t圖象如圖所示，由圖象可知（　　）
A．兩物體在0～10s內都做勻速運動，且v甲=v乙
B．兩物體在20～30s內都做勻速運動，且v甲＜v乙
C．兩物體在20s末相遇，且甲乙在這段時間內的平均速度相同
D．兩物體在30s末相遇，且甲乙在這段時間內的平均速度相同
（例題4圖） （例題5圖）
例題5、如圖所示是一輛汽車在l0s內的速度圖象，由圖象可知，從第2s到第4s的過程中，汽車的速度　　（選填“增大”、“減小”或“不變”）；汽車在第5s時的速度為　　m/s；汽車在第5s和第6s這兩秒時間里共前進了　　m。
三、隨堂練習：
1、一個成年人正常的步行速度大約是（　　）
A．1.2 米/秒 B．24 米/秒 C．36 千米/秒 D．48 分米/秒
2、某物體運動速度為 1.5m/s，則該物體最有可能是下列哪一個（ ）
A. 小汽車 B. 高鐵 C. 飛機 D. 步行的人
3、世界上飛得最快的鳥——褐海燕每分鐘能達5km，是當之無愧的運動冠軍。它的速度與下面哪個速度最接近（ ）
A. 城市中公共汽車正常行駛時的速度 B. 高速公路上，小汽車正常行駛時的速度
C. 高鐵列車正常行駛時的速度 D. 客機飛行的速度250m/s
4、最新研制的磁懸浮列車以600km/h的速度勻速行駛，一列高鐵以300km/h的速度勻速行駛，與高鐵相比，磁懸浮列車（　　）
A．一定運動更快 B．一定運動更遠 C．運動時間一定更短 D．可能運動更慢
5、一輛長20m的貨車，以72km/h的速度勻速通過長為100m的大橋，下列說法中（　　）
①貨車完全在橋上行駛的時間是5s ②貨車完全在橋上行駛的時間是4s
③貨車通過大橋所用的時間是6s ④貨車通過大橋所用的時間是7s
A．只有①④正確 B．只有②④正確 C．只有①③正確 D．只有②③正確
6、某同學在體育中考中，跑完50m用了8s的時間，她的運動速度為（　　）
A．0.16m/s B．6.25km/h C．400m/s D．6.25m/s
7、淮揚鎮高鐵過江通道“五峰山公鐵大橋”建成后，揚州將進一步融入上海一小時經濟圈。大橋主跨長為1120m，一列200m長的高鐵勻速通過大橋主跨的時間為60s，則高鐵的速度為　 　m/s，若以高鐵為參照物，大橋是　 　的。
四、課后練習：
1、 下列描述物體運動快慢的成語，與科學中描述運動快慢的方法相近的是 (　　)
A．一日千里 B．大步流星 C．風馳電掣 D．迅雷不及掩耳
2、一短跑運動員在5s內跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（　　）
A．運動員、汽車、羚羊 B．汽車、羚羊、運動員 C．羚羊、汽車、運動員 D．運動員、羚羊、汽車
3、當下人們崇尚身體鍛煉，小金媽媽以2米/秒的速度快走，小金以7.2千米/時的速度慢跑，則（ ）
A. 小金的跑步速度比媽媽走路速度快 B. 媽媽2米/秒的快走一定是勻速直線運動
C. 相同時間內，兩人運動的路程是相同的 D. 以媽媽為參照物，小金向前運動
4、在同一水平路面上，甲、乙兩物體分別以3m/s和1m/s的速度相對于地面自南向北做勻速直線運動，若以甲物體作為參照物，乙的速度大小和方向是（　　）
A．2m/s；向南 B．2m/s；向北 C．4m/s；向南 D．4m/s；向北
5、關于勻速直線運動速度v＝s/t公式下列說法正確的是（　　）
A．物體運動的速度v與通過的路程s成正比
B．物體運動的速度v與通過的時間t成反比
C．物體運動的速度v和路程s成正比，與時間t成反比
D．物體運動的速度v不變，與s、t的大小無關
6、小明步行的平均速度是1.2m/s，從家到學校要走15min，那么他上學要走的路程是（　　）
A．1080m B．108m C．18km D．0.3km
7、春運期間，為了趕去乘車，大人攙著孩子一起快走了30m，其中大人共走了50步，孩子共走了110步，則速度快的是（　　）
A．一樣快 B．大人 C．小孩 D．無法確定
8、甲、乙兩車都做勻速直線運動，若兩車的速度之比為3：1，所用時間之比為1：2，則它們通過的路程之比為（　　）
A．1：6 B．6：1 C．3：2 D．2：3
9、甲、乙兩人進行100m賽跑，結果甲比乙超前10m到達終點。如果讓甲從原起跑線往后退10m起跑，乙仍從原起跑線起跑，兩人都保持原來的速度重新比賽，則比賽結果是（　　）
A．同時到 B．甲先到 C．乙先到 D．不能確定
10、甲、乙兩輛小車相距3米，同時開始沿同一筆直路面運動，如圖所示為它們的s﹣t圖象，則（　　）
A．甲的速度大于乙的速度 B．運動3秒甲、乙不可能相距2米
C．運動3秒甲、乙不可能相距4米 D．運動3秒甲、乙可能相距10米
11、小轎車勻速行駛在公路上，坐在副駕駛位置的小青觀察到轎車速度盤的指針始終在110km/h位置處，在超越相鄰車道上同向勻速行駛的另一輛大客車的過程中，小青發現自己經過該車的時間約為5s，如圖所示。則被超越大客車的車速范圍為（　　）
A．10～20 m/s B．20～30m/s C．30～40m/s D．40～50 m/s
（第11題圖） （第12題圖）
12、如圖是相向而行的甲、乙兩物體的s﹣t圖象，下列說法正確的是（　　）
A．相遇時兩物體通過的路程均為100m B．0﹣30s內甲、乙均做勻速直線運動
C．甲的運動速度為10m/s D．甲、乙是同時出發的
13、如圖甲、乙，是百米賽跑運動員快慢的比較方法，其中：圖甲表示快慢的方法是　 　，圖乙表示快慢的方法是　 　。
14、甲、乙、丙三輛小車 ( http: / / www.21cnjy.com )同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖象如圖所示，由圖象可知：運動速度相同的兩小車是　 　；若乙和丙運動的時間之比是1：1，則乙和丙所運動的路程之比是　 　。
15、物理上常用“頻閃照相”來研究物體的運動。如圖（a）是照相機記錄跑步者甲、乙兩次跑步時的頻閃照片，已知照片曝光時間間隔一定，由此回答下列問題:
（1）在圖（a）記錄的時間內，　 　（選填“甲”或“乙”下同）跑步的平均速度大。
（2）如圖（b）中圖象描述的是　 　的運動。
（3）如圖（c）所示是跑步者的用 ( http: / / www.21cnjy.com )隨身攜帶手機APP軟件記錄的“配速”（配速定義：通過每公里路程所需要的時間）隨時間變化的圖象，則：在t1、t2和t3三個時刻中，運動得最快的時刻的是　 ，理由是　 　。
參考答案：
一、知識點梳理：
1、某種特征 直線運動曲線運動 分類標準
2、時間的長短 距離的長短
3、單位時間 路程 運動快慢 大 慢
4、v= 5、米/秒 m/s 3.6
6、單位 同一 7、1.2m/s 3.0×108m/s
二、例題講解：
例題1、時間；路程；時間。
解析：（1）百米賽跑還沒有到達終點時，場下坐席上的觀眾認為最前面的同學跑得最快，這是采用了運動相同的時間，比較跑的路程遠近來比較跑的快慢；（2）小陽和小光分別是兩個小組的百米第一，運動員運動相同的路程，誰跑的時間短誰就運動得快，這是采用了運動相同路程，比較跑的時間長短方法來比較快慢的。
例題2、D
解析：小張速度18km/h，小王速度5m/s=18km/h，小李速度v===18km/h，所以，三人速度一樣大，故D正確。
例題3、D
解析：A、測跳遠的成績時精確到1cm就可以了，所以測量時選用分度值為1cm的刻度尺，故A錯誤；
B、小明在50m測試中看到旁邊的看臺向后運動，這說明看臺與小明間有位置的變化，所以選取的參照物是小明自己，故B錯誤；C、小明50m測試的成績是7s，則他的平均速度為v==≈7.14m/s，故C錯誤；D、1000m測試小明的平均速度為5m/s，則小明所用的時間為：t===200s，而小亮的成績是240s；因通過的路程相同，小明用時更短，則小明跑得更快，故D正確。
例題4、C
解析：A、由圖象看出兩同學在0～10s內的圖象是一條斜線，表示物體做的是勻速直線運動，且在相同時間內甲同學通過的路程大于乙同學通過的路程，所以v甲＞v乙，故A錯誤；B、據圖可知，物體在20～30s內甲靜止，乙做勻速直線運動，故甲的速度小于乙的速度，故B錯誤；C、由圖象看出兩同學在20s末相遇，且0～20s內通過的路程相等，都是100m，且所用的時間相同，所以甲乙在這段時間內的平均速度相同，故C正確；D、據上面的分析可知，兩個物體在20s末相遇，故D錯誤。
例題5、增大，30，60
解析：由圖象可知，橫軸是時間，縱軸是速度，該圖象反映的是速度﹣時間圖象，從第2s到第4s的過程中，圖象是一條斜向上的直線，表明汽車的速度隨時間而增大；由圖象可知，當t=5s時，對應的縱坐標v=30m/s；汽車在第5s和第6s的速度都是30m/s，所以汽車在第5s和第6s這兩秒前進的距離是：s=vt=30m/s×2s=60m。
三、隨堂練習：
1、A 2、D 3、C 4、A 5、D 6、D 7、22 運動
四、課后練習：
1、A 2、A 3、C 4、A 5、D 6、A 7、A 8、C 9、B 10、D
11、B 12、C
13、　相同時間比路程，路程遠的快　 　相同路程比時間，時間短的快　
14、甲和丙 1：4
15、（1）乙；（2）甲；（3）t2；跑步者通過一公里路程所用的時間最少
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浙教版七上科學§4.1機械運動（2）教學設計
課題 4.1機械運動（2）……運動的描述 單元 四 學科 科學 年級 七上
教材分析 本課時內容為新浙教版七上第四章第1節《機械運動》的第2課時，主要內容為運動的描述，主要介紹比較運動快慢的方法、速度、速度的單位、公式及簡單計算。 本課時的基礎是參照物和機械運動，教材首先從對機械運動分類開始，提出直線運動和曲線的概念，再對物體運動的快慢進行描述，引入速度的概念、公式及速度大小的比較。本課時是勻速直線運動的基礎，更是速度的計算及解題規范性等后續學習的基礎，所以本課時起著重要的基礎作用。
學習目標 科學觀念：了解機械運動的分類，了解直線運動和曲線運動；了解運動快慢的比較方法；了解速度的定義；知道速度的單位、公式；會比較物體速度的大小；科學思維：了解分類是一種基本的科學方法；運用速度公式解決物體運動中的簡單問題； 探究實踐： 通過情境體驗找到比較物體運動快慢的具體的方法；根據生活實際推導理論知識，提升理論聯系實際的能力；態度責任： 通過利用速度知識解釋生活中的相關現象，感受知識的價值。
重點 判斷物體運動快慢的方法，速度及速度大小比較；
難點 速度大小比較；運用速度公式解決簡單問題
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 1、機械運動是指物體的 隨 變化的運動； 2、研究機械運動時，必須選定一個 ；然后假定這個物體是不動的，其他物體的 若發生了改變，則認為這個物體是運動的，否則這個物體應時靜止的； 3、選擇參照物以就近、方便研究為原則，不能選擇 為參照物。 4、運動和靜止是 ，是相對于 而言。 導入新課
講授新課 導入：左圖為某段直平公路上通暢行駛的車流，右圖為游樂園中正常運行的過山車。說一說圖中這兩種車的運動特點有什么不同？左圖:汽車一般為運動方向和運動快慢基本沒有大的變化； 右圖:過山車的運動方向和運動快慢一直在發生變化。 一、運動的描述 1、運動狀態： 運動狀態包括運動快慢和運動方向； 2、運動狀態的改變： 運動快慢或運動方向改變了，我們就說物體的運動狀態改變了。 例如，汽車起動時，汽車的運動加快了，也就是汽車的運動狀態改變了；汽車在轉彎時，汽車的運動方向發生了改變，也就是汽車的運動狀態改變了； 汽車減速時，汽車的運動減慢了，也就是汽車的運動狀態改變了。 討論交流：描述物體的運動有不同的方式。攝影師利用延時曝光，以一條條光帶描述了一輛輛汽車的運動軌跡。 那么，我們怎樣描述機械運動呢 參考：一部分車輛是直線運動，還有一些轉彎的車輛做曲線運動。3、運動的分類： （1）物體運動路線： 當物體從一個位置運動到另一個位置，總要經過一定的路線。 （2）物體運動路線的分類 根據物體運動路線的形狀，可以將物體的運動分為直線運動和曲線運動。 （3）直線運動是最簡單的機械運動： 曲線運動是自然界中物體普遍存在的運動形式；一般來說，直線運動比曲線運動要簡單。 3、運動的分類： （1）物體運動路線： 當物體從一個位置運動到另一個位置，總要經過一定的路線。 （2）物體運動路線的分類 根據物體運動路線的形狀，可以將物體的運動分為直線運動和曲線運動。 （3）直線運動是最簡單的機械運動： 曲線運動是自然界中物體普遍存在的運動形式； 一般來說，直線運動比曲線運動要簡單。 討論交流： 如圖4.1-8所示的情境，請根據運動路線，判斷他們是做直線運動還是做曲線運動。方法與技能：分類討論交流： 運動的物體,有的運動得快，有的運動得慢。那么，如何比較物體運動的快慢 賽場上，我們如何比較運動員百米賽跑的快慢 參考：比賽中途，相同時間內，比較最誰跑在最前面，誰通過的路程最多，誰就是最快的； 跑到終點時，跑完100米（相同路程），比較誰所用時間，時間越短表示這個運動員越快。 二、比較運動的快慢 1、賽場中比較運動快慢的方法： 方法1、 在相同時間內，比較物體通過的路程，通過路程長的物體運動快； 方法2、 物體通過相同路程所用的時間，比較所用時間，所用時間短的物體運動快。 2、影響物體運動快慢的因素： 表示物體運動快慢必須同時考慮路程與時間兩個因素；缺少一個，則討論物體運動快慢就顯得毫無意義。 所以不能說“時間短的物體運動快”或“路程多的物體運動快”，只能說“相同時間內路程少的物體運動快”或“相同路程所用時間短的物體運動快”。 思考討論： 如圖4.1-9所示，某同學先后兩次參加賽跑，如何比較這兩次賽跑的快慢 參考：最簡單方法：計算出每分鐘內分別通過的路程，再進行比較 A：每分通過的路程：60/0.0855≈701.75（米） 或每秒通過的路程：60/(0.0855×60)≈11.7(米)B：每分通過的路程：100/0.1523≈656.60（米） 或每秒通過的路程：100/(0.1523×60)≈10.94(米) 通過比較可知，60m賽跑時比100m賽跑時更快些。 3、科學上比較運動快慢的方法： 科學上，比較物體運動的快慢，常采用“時間相同，比較路程”的方法，也就是用物體運動的路程除以所用的時間。 4、速度： 物體的運動路程與所用時間的比叫作速度。 用s表示路程，表示時間，v表示速度，則速度公式可表示為： V＝s/t視頻：比較運動快慢的方法 5、速度的意義： （1）速度可以定量描述物體運動的快慢； （2）在數值上等于物體在單位時間內通過的路程；（3）速度越大，表示物體運動越快。6、速度的單位： ①速度單位由長度單位和時間單位組合而成； ②在國際單位制中，速度的基本單位是米/秒，符號是m/s，讀作米每秒； ③常用的速度單位還有千米/時，符號為km/h，讀作千米每時； ④1 m/s= 3.6 km/h 7、一些常見的物體運動的速度： 知識運用：例題： 非洲羚羊奔跑的速度為20 m/s，城市道路上汽車的速度為30 km/h，請通過計算比較它們運動的快慢。 參考：解: 比較兩物體運動快慢,需把單位換算為相同單位。 非洲羚羊奔跑的速度v羊=20m/s， 汽車行駛的速度V車＝30km/h=(30÷3.6)m/s≈8.33m/s , ∵ 20m/s ＞8.33m/s ∴非洲羚羊比城市道路上行駛的汽車運動快。 討論交流： 寫出比較非洲羚羊和汽車運動快慢的其他方法，并通過計算說明。 還可以用下列方法比較： 統一單位為km/h，再進行比較： V汽車＝30km/h V羚羊＝20×3.6km/h=72km/h ∵ 72km/h ＞30km/h ∴非洲羚羊比城市道路上行駛的汽車運動快。 汽車運動與過山車對于學生來說一般不陌生，從熟悉的事物入手，容易引起學生的興趣汽車的運動軌跡，揭示的是運動的路線由軌跡看出直線運動或曲線運動是較為簡易的方法簡圖用于促進學生對物體運動的路線分析百米賽跑是直線運動，所以運動員的運動路線可看作是直線運動，滑雪運動員凌空而下，曲線運動（加速拋物線運動）而太空站內由于失重所以物體曲線運動比較運動快慢的方法，平時比賽時，作為觀眾一般是“相同時間比路程”而終點裁判則是“相同路程比時間”，這對于學生來說也不是難事這里注意用“控制變量的方法”來比較運動快慢但對于路程和時間都不相同的運動進行比較時，則要引入速度的概念這里是重點也是難點詳細講解：從概念、公式到單位一些物體運動的速度（如人的步行速度等）學生應該有一個了解，更于比較快慢例題講解時，要注意規范性，如單位統一等
課堂練習 1、一短跑運動員在5s內跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（A　　）A．運動員、汽車、羚羊 B．汽車、羚羊、運動員 C．羚羊、汽車、運動員 D．運動員、羚羊、汽車2、如圖所示是四種動物1s內通過的路程，其中速度最快的是(　D　)A．貓 B．蜥蜴 C．鴕鳥 D．獵豹 （第2題圖） （第3題圖）3、 A、B兩個物體同時同地自西向東做直線運動，甲、乙兩個圖象分別描述了A、B兩個物體的運動情況，根據圖象得出的下列信息中錯誤的是（　B　）A．A物體作勻速直線運動 B．B物體作變速直線運動 C．以B為參照物A向東運動 D．B物體運動1.5s通過的距離是3m4、甲、乙兩車都做勻速直線運動，若兩車的速度之比為3：1，所用時間之比為1：2，則它們通過的路程之比為（　C　）A．1：6 B．6：1 C．3：2 D．2：35、某同學乘坐高鐵，看到車廂內顯示的車速為216千米/時。他估測車廂通過隧道用了10秒，則隧道長度約為（　B　）A．60米 B．600米 C．2160米 D．7776米6、甲、乙兩人進行100m賽跑，結果甲比乙超前10m到達終點。如果讓甲從原起跑線往后退10m起跑，乙仍從原起跑線起跑，兩人都保持原來的速度重新比賽，則比賽結果是（　B　）A．同時到 B．甲先到 C．乙先到 D．不能確定 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、運動狀態：運動快慢和運動方向 2、比較運動快慢的方法： （1）相同時間，比路程，路程越多運動越快； （2）相同路程，比時間，時間越短運動越快； 3、速度： 定義：物體的運動路程與所用時間的比； 公式：速度＝路程/時間 v=s/t 意義：表示物體運動快慢 比較：單位統一后再比較 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網（www.21cnjy.com） 21清風明月

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