資源簡介

摩擦力
【學習目標】
1．知道什么是滑動摩擦力。
2．通過探究，了解影響滑動摩擦力大小的因素，并在探究過程中提高解決問題的能力。
3．會用彈簧測力計測量滑動摩擦力的大小。
【學習重難點】
1．知道什么是滑動摩擦力。
2．通過探究，了解影響滑動摩擦力大小的因素，并在探究過程中提高解決問題的能力。
【學習過程】
一、學生活動1：摩擦力的概念
1．做一做：用手按在桌面上滑動，體會手的感覺。
（1）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；
（2）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；
（3）手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力；
可見，摩擦力是一種常見的力。兩個相互接觸的物體，當一個物體要發生相對于另一個物體運動或已經發生相對于另一個物體運動時，就會產生一種阻礙相對運動趨勢或相對運動的力。
2．摩擦力有幾種？ 、 、
3．討論：要有摩擦力，必須有哪些條件？
4．練一練：
（1）說說看生活中哪些地方出現哪種類型的摩擦力。
（2）判斷下列情況是否有摩擦力，分別是什么摩擦力。
二、學生活動2：探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關
1．根據你的生活經驗猜一猜：
2．自習課本信息快遞，如何測量滑動摩擦力。
小組討論：
如何利用器材改變接觸面的粗糙程度： 。
如何利用器材改變物體對接觸面壓力的大小： 。
如何利用器材改變物體對物體接觸面的面積的大小： 。
如何利用器材改變物體運動的速度大小： 。
3．動手實驗，數據記錄到表格
研究一個物理量可能同時與幾個因素有關時，應該采用 方法來研究。
變量 滑動摩擦力f/N
粗糙程度 比較光滑
比較粗糙
物體隊接觸面壓力 比較小
比較大
物體與物體接觸面 比較小
比較大
物體運動的速度 比較小
比較大
實驗結論：摩擦力的大小跟 、 有關；與接觸面積的大小、速度大小 。在接觸面不變的情況下，壓力 ，滑動摩擦力越大。在壓力不變的情況下，接觸面越 ，滑動摩擦力越大。
【達標檢測】
1．下列現象中各屬于哪種摩擦
①小孩子從滑梯滑下，小孩和滑梯間的摩擦是 ；
②自行車剎車時，沙皮和車輪鋼圈的摩擦是 ；
③用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆和刨刀的摩擦是 ；
④人走路時鞋底和地面之間的摩擦是 ；
⑤手握住酒瓶，酒瓶和手間的摩擦是 。
2．摩擦力是在接觸面上產生阻礙 或 的力；寫字時鉛筆筆尖與紙面的摩擦是 ；用圓珠筆寫字時，與紙面的摩擦是 。
3．小明同學喜歡動手用簡易器材探究物理問題。如圖為探究改變摩擦力大小的方法實驗裝置，圖中表示用同一長方體木塊做四次實驗，其中甲和丙為同一水平木板表面，乙和丁為同一水平棉布表面。
想一想：
（1）觀察圖中的甲和乙，你得出的結論是 。
（2）觀察圖中的甲和丙，你得出的結論是 。
（3）觀察圖中的乙和丁，你得出的結論是 。
（4）你覺得小明在操作中應注意的問題是 。

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