資源簡介

第二節 太空探索（第2課時） 課堂教學評價表
評價 指標 權重 評 價 因 素 評價等級 簡要評價
優 良 中 一般
教學 目標 （1） 10 1、根據課標、教材內容、從學生的實際出發，制定合理具體的教學目標。 2、整節課圍繞教學目標進行教學。
教學結構 (2) 15 1、根據學生的認知過程和能力特征,結合教材內容，靈活安排教學環節，具有自己的特色。 2、過程設計科學合理,抓住重點關鍵，突破難點。 3、過程層次清晰，布局合理,信息反饋及時。 4、基礎知識、基本技能等扎實，體現學法指導。 5、注重學生學科能力的培養，體現出對學生智力、自學能力、創造能力的培養.
教學 方法 （3) 20 1、注重優化教學過程,講究教學實效。 2、注重啟發式教學，教學語言精當，富有誘導性。 3、依據教材、學生實際改進教法，指導學法。 4、發揮教師的主導作用和學生的主體作用，激發學生的學習主動性. 5、注意教與學的調節，科學性和藝術性相結合。
教學 手段 （4) 10 1、根據教學實際,教學手段運用合理，如電教,提高教學效率。 2、精心設計常規教具和學具的操作。
教學時間 （5） 10 1、根據學科特點,教學目標,合理安排教學節。 2、各環節耗時合理,講練時間協調. 3、作業適度，負擔合理。準時下課，不拖堂。
教學氛圍 （6） 20 重視教學情況的創設, 體現學生的主體作用。 3、課堂氣氛活躍、和諧，師生感情融洽。
教學 效果 (7） 20 1、教學措施落實，學生各方面表現出色。 2、教得實、學得活,即時效果好。 3、教學任務完成,課業負擔減輕，教學效率提高。
注:優95%，良85％,好75％ 一般60%
評教人：(共34張PPT)
第一單元 地球的宇宙環境
七年級
地 理
上
第二節 太空探索
【2024新教材】
目錄
01
單元學習內容
05
新知講解
02
課標解讀
06
課堂總結
03
學習目標
07
作業布置
04
新知導入
08
知識拓展
01
單元學習內容
單元學習內容
02
課標解讀
1.結合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測，以及空間站建設等人類太空探索的進展與意義。
2.收集中國航天及太空觀測發展的相關材料，舉例說出中國太空探索的成就。
1.通過資料，了解世界太空探索的發展歷程。
2.通過資料，知道我國航天事業的成就及其意義。
課標要求
課標分析
03
學習目標
學習目標
運用相關資料，了解人類探索太空的歷史以及我國的航天成就。
04
新知導入
新知導入
中國自古對宇宙有什么樣的向往呢？你能說出哪些？
05
新知講解
新知講解
自主學習
我國的探月工程
2004年以來，我國逐步推進探月工程。其中月球探測器命名為“嫦娥”，月球車命名為“玉兔”，中繼星命名為“鵲橋”，嫦娥著陸的區域命名為“廣寒宮”，“嫦娥奔月”從神話傳說變成了現實。
中國航天科技工作者早在1994年就進行了探月活動的必要性和可行性研究，經過十年醞釀，我國探月工程立項實施，確定了“繞”“落”“回”三步走戰略規劃。
2020年12月17日，“嫦娥五號”返回器攜帶著采集的月球樣品返回地球。這代表著我國探月工程“繞”“落”“回”三步走收官之戰取得了圓滿成功。
2024年5月3日17時27分，搭載嫦娥六號探測器的長征五號遙八運載火箭3日在中國文昌航天發射場發射。6月6日14時48分，嫦娥六號上升器成功與軌道器和返回器組合體完成月球軌道的交會對接，于15時24分將月球樣品容器安全轉移至返回器中,并帶回地球。
1．說出與我國探月工程命名相關的傳統文化故事。
2．查找相關資料，概述我國實施探月工程的主要成就。
人類走向太空
任務一
世界對太空的探索
①1961年，蘇聯，第一次載人航天飛船發射，加加林（第一個進入太空、第一個看到地球全貌）
東方一號
人類走向太空
任務一
世界對太空的探索
②1969年，美國，阿波羅11號登上月球，阿姆斯特朗（第一個登上月球的人）
人類走向太空
任務一
世界對太空的探索
③1977年，美國，旅行者號空間發射器，（外層星系空間探測器）
人類走向太空
任務一
世界對太空的探索
④1990年，美國，哈勃望遠鏡，（深空望遠鏡，拍攝了木星彩色圖片、創生之柱等）
人類走向太空
任務一
世界對太空的探索
⑤1997年，美國，旅居者號火星車
人類走向太空
任務一
世界對太空的探索
⑥2010年，國際空間站中建成，（由美國、俄羅斯、歐洲、日本、加拿大共同運營）
火星探測
案例探究
縱觀世界航天史，人類似乎對火星“情有獨鐘”。人類對火星的探測起步于20世紀60年代，可分為三個階段。第一階段（1960-1970年），主要以火星飛越探測、傳送火星圖片與探測大氣參數為主。第二階段（1970-1990年），以軌道環繞與著陸探測為主，主要任務包括傳輸圖像，探測大氣、磁場、地表溫度等。第三階段（20世紀90年代至今），探測方式主要為火星著陸探測，主要目標是尋找火星上水存在的證據和生命跡象。
2021年5月15日，我國首個自主研發的“天問一號”探測器攜帶“祝融號”火星車成功著陸火星，在火星上首次留下中國人的印跡。
討論：你認為火星上有生命存在嗎？
中國航天成就
任務二
中國對太空的探索
①1970年，第一顆人造衛星“東方紅一號”。
中國航天成就
任務二
中國對太空的探索
②2003年，“神舟五號”完成首次載人飛行任務，楊利偉。
中國航天成就
任務二
中國對太空的探索
③2007年，發射首顆月球探測器“嫦娥”。
中國航天成就
任務二
中國對太空的探索
④2016年，世界最大單口徑射電望遠鏡“中國天眼”。
中國航天成就
任務二
中國對太空的探索
⑤2021年，“祝融號”火星車登陸火星。
中國航天成就
任務二
中國對太空的探索
⑥2022年，“天宮”空間站全面建成，（預計2024年稱為全世界唯一運行的空間站）
空間實驗平臺
“天宮”系列
載人飛船
“神舟”系列
實驗艙
“問天”系列
探日工程
“羲和”系列
探月工程
“嫦娥”系列
月球車
“玉兔”系列
行星探測器
“天問”系列
火星車
“祝融”系列
說一說，我國的航天家族。
探究活動
探索太空的意義
任務三
①推動科技進步
②促進新資源的開發
③了解宇宙的起源和演化
④體現人類的探索精神。
小試牛刀
2023年9月21日15時45分，“天宮課堂”第四課在中國空間站開講，神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮為全國廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課。“天宮課堂”首次在我國額濟納旗設立地面課堂，為神舟家園的青少年撒下科學種子，點亮星空夢想。據此完成下面小題。
1．本次“天宮課堂”在太空和地面進行同步授課的主要目的是（ ）
A．完成空間站必須要授課的任務 B．展現我國是第一個建立空間站的國家
C．展現我國科學技術水平比較低 D．激發廣大青少年探索科學奧秘的興趣
2．下列屬于我國太空探索成就的是（ ）
①建成自主建造、獨立運行的“天宮”空間站②建成北斗衛星導航系統
③火星探測器“天問一號”成功發射④我國第三艘航空母艦“福建艦”順利下水
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
A
06
課堂總結
課堂總結
作業布置
完成 地理博覽：太空垃圾（P45）
知識拓展
嫦娥六號著陸區為月球背面南極-艾特肯盆地。進行形貌探測和地質背景勘察等工作，去發現并采集不同地域、不同時期的月球樣品。為增進國際合作，嫦娥六號任務搭載了法國的氡氣探測儀、歐空局的負離子探測儀、意大利的激光角反射鏡、巴基斯坦的立方星等4個國家的載荷和衛星項目。
2024年5月3日，搭載嫦娥六號探測器的長征五號遙八運載火箭，在中國文昌航天發射場點火發射，準確進入地月轉移軌道；5月8日，成功實施近月制動，順利進入環月軌道飛行 ；6月2日，嫦娥六號探測器著上組合體成功著陸月背南極-艾特肯盆地的預選著陸區 ；6月4日，嫦娥六號上升器攜帶月球樣品自月球背面起飛；6月6日，嫦娥六號上升器成功與軌道器和返回器組合體完成月球軌道的交會對接，并于15時24分將月球樣品容器安全轉移至返回器中 ；6月25日，嫦娥六號返回器準確著陸于內蒙古四子王旗預定區域；6月28日，國家航天局在京舉行探月工程嫦娥六號任務月球樣品交接儀式。經初步測算，嫦娥六號任務采集月球背面樣品1935.3克。
嫦娥六號任務自發射后歷經53天，11個飛行階段，突破了月球逆行軌道設計與控制、月背智能快速采樣、月背起飛上升等關鍵技術，首次獲取月背的月球樣品，并搭載4臺國際載荷，開展了務實高效的國際合作。
嫦娥六號
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第二節 太空探索 教學設計
課題 太空探索 單元 第二單元 學科 地理 年級 七年級
教材分析 這部分是學習太空探索，人類對于宇宙的探索，猶如夜間趕路，手電照亮了眼前一小塊道路，抬起頭卻又是茫茫的未知。從第一顆人造衛星上天，人類終于把自己文明的創造物送到了外太空；再到舉頭望了上億年的明月。低頭卻看到人類這窄窄小小，卻又意義非凡的“一步”。我們取得的成就，放之于浩瀚的宇宙汪洋之中，就像夏夜螢火蟲的余暉、滄海一粟上的小塵埃。以人之力，探神之域，我們沒有放棄書寫傳說的機會，更在積極搜索著宇宙角落里那個聽見回聲的“鄰居”：地球，你好。本節主要學習人類探索太空以及我國航天的成就。
2022新課標要求 1.結合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測，以及空間站建設等人類太空探索的進展與意義。2.收集中國航天及太空觀測發展的相關材料，舉例說出中國太空探索的成就。
學習目標與核心素養 學習目標：運用相關資料，了解人類探索太空的歷史以及我國的航天成就。核心素養目標：區域認知：了解人類觀測太空的歷史，知道探索歷程及成就。2.綜合思維：知道進行太空探索的意義。3.地理實踐力：學會在生活中觀察宇宙變化，了解太空奧秘。4.人地協調觀：通過學習，能樹立正確的宇宙觀、環境觀、科學價值觀。
學情分析 本單元開始學習宇宙的地球，內容比較復雜，概念比較新奇。學生為初一新生，如果平時新聞看的不多，地理知識薄弱，學習起來比較困難。學生好奇心強，求知欲旺盛。學生會抱著強烈的獵奇心理去上課學習，但當涉及抽象的理論知識時，由于缺乏空間想象思維，也許會選擇逃避，這要教師加以協助輔導。
重點 了解我國航天的成就及其意義。
難點 了解我國航天的成就及其意義。
材料準備 教材、教材解析、教輔資料、互聯網材料、地圖、文字材料、視頻、多媒體、中學地理教學參考，中考評價體系等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入：中國自古對宇宙有什么樣的向往呢？你能說出哪些？ 學生討論并自由表述自己的觀點，逐漸往太空探索進入課堂。 讓學生展示自己對探空探索的了解
講授新課 自主學習我國的探月工程 1．說出與我國探月工程命名相關的傳統文化故事。2．查找相關資料，概述我國實施探月工程的主要成就。任務一：人類走向太空世界對太空的探索案例探究：火星探測縱觀世界航天史，人類似乎對火星“情有獨鐘”。人類對火星的探測起步于20世紀60年代，可分為三個階段。第一階段（1960-1970年），主要以火星飛越探測、傳送火星圖片與探測大氣參數為主。第二階段（1970-1990年），以軌道環繞與著陸探測為主，主要任務包括傳輸圖像，探測大氣、磁場、地表溫度等。第三階段（20世紀90年代至今），探測方式主要為火星著陸探測，主要目標是尋找火星上水存在的證據和生命跡象。 2021年5月15日，我國首個自主研發的“天問一號”探測器攜帶“祝融號”火星車成功著陸火星，在火星上首次留下中國人的印跡。討論：你認為火星上有生命存在嗎？任務二：中國航天成就中國對太空的探索探究活動：說一說，我國的航天家族。任務三：探索太空的意義 學生自主學習并總結：2004年以來，我國逐步推進探月工程。其中月球探測器命名為“嫦娥”，月球車命名為“玉兔”，中繼星命名為“鵲橋”，嫦娥著陸的區域命名為“廣寒宮”，“嫦娥奔月”從神話傳說變成了現實。 中國航天科技工作者早在1994年就進行了探月活動的必要性和可行性研究，經過十年醞釀，我國探月工程立項實施，確定了“繞”“落”“回”三步走戰略規劃。 2020年12月17日，“嫦娥五號”返回器攜帶著采集的月球樣品返回地球。這代表著我國探月工程“繞”“落”“回”三步走收官之戰取得了圓滿成功。 2024年5月3日17時27分，搭載嫦娥六號探測器的長征五號遙八運載火箭3日在中國文昌航天發射場發射。6月6日14時48分，嫦娥六號上升器成功與軌道器和返回器組合體完成月球軌道的交會對接，于15時24分將月球樣品容器安全轉移至返回器中,并帶回地球。學生總結：①1961年，蘇聯，第一次載人航天飛船發射，加加林（第一個進入太空、第一個看到地球全貌）②1969年，美國，阿波羅11號登上月球，阿姆斯特朗（第一個登上月球的人）③1977年，美國，旅行者號空間發射器，（外層星系空間探測器）④1990年，美國，哈勃望遠鏡，（深空望遠鏡，拍攝了木星彩色圖片、創生之柱等）⑤1997年，美國，旅居者號火星車⑥2010年，國際空間站建成，（由美國、俄羅斯、歐洲、日本、加拿大共同運營） 學生討論并回答：借鑒地球存在生命的條件來回答學生總結：①1970年，第一顆人造衛星“東方紅一號”。②2003年，“神舟五號”完成首次載人飛行任務，楊利偉。 ③2007年，發射首顆月球探測器“嫦娥”。④2016年，世界最大單口徑射電望遠鏡“中國天眼”。⑤2021年，“祝融號”火星車登陸火星。⑥2022年，“天宮”空間站全面建成，（預計2024年成為全世界唯一運行的空間站） 學生總結：學生總結：①推動科技進步②促進新資源的開發③了解宇宙的起源和演化④體現人類的探索精神。 讓學生自主學習我國的探月工程讓學生知道世界對太空的探索讓學生了解火星探測讓學生知道地外生命存在的條件讓學生了解中國對太空的探索讓學生了解我國的航天家族。讓學生知道探索太空的意義
課堂練習
課堂小結
板書
課外拓展/課外閱讀內容 嫦娥六號嫦娥六號著陸區為月球背面南極-艾特肯盆地。進行形貌探測和地質背景勘察等工作，去發現并采集不同地域、不同時期的月球樣品。為增進國際合作，嫦娥六號任務搭載了法國的氡氣探測儀、歐空局的負離子探測儀、意大利的激光角反射鏡、巴基斯坦的立方星等4個國家的載荷和衛星項目。 2024年5月3日，搭載嫦娥六號探測器的長征五號遙八運載火箭，在中國文昌航天發射場點火發射，準確進入地月轉移軌道；5月8日，成功實施近月制動，順利進入環月軌道飛行 ；6月2日，嫦娥六號探測器著陸組合體成功著陸月背南極-艾特肯盆地的預選著陸區 ；6月4日，嫦娥六號上升器攜帶月球樣品自月球背面起飛；6月6日，嫦娥六號上升器成功與軌道器和返回器組合體完成月球軌道的交會對接，并于15時24分將月球樣品容器安全轉移至返回器中 ；6月25日，嫦娥六號返回器準確著陸于內蒙古四子王旗預定區域；6月28日，國家航天局在京舉行探月工程嫦娥六號任務月球樣品交接儀式。經初步測算，嫦娥六號任務采集月球背面樣品1935.3克。 嫦娥六號任務自發射后歷經53天，11個飛行階段，突破了月球逆行軌道設計與控制、月背智能快速采樣、月背起飛上升等關鍵技術，首次獲取月背的月球樣品，并搭載4臺國際載荷，開展了務實高效的國際合作。
特色資源分析和技術手段說明 ①.運用現代教育技術，激發學生學習興趣。②.運用現代教育技術，突破教學重點難點。③.運用現代教育技術，發揮學生主體作用。
教學反思 通過本節課的學習，學生課堂參與度高，回答問題積極，知識點掌握好，材料分析到位，思維得到了訓練，課堂上有積極而良好的互助合作學習氣氛，整體上達成了學習目標。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)知識性自我評價表
項目 評價內容 掌握情況
很好 一般 不好
科學知識 1 通過材料分析，知道人類走向太空。
2 通過材料分析，知道中國航天成就。
通過材料分析，
3 通過材料分析，了解探索太空的意義。
探究能力 1.通過案例分析，認識我國的探月工程。
2.通過讀圖分析，分析火星探測。
3.通過材料分析，了解我國的航天家族。
科學態度 培養合作精神、觀察能力和分析能力
小組評價表
評價內容 得分標準 成員一 成員二 成員三
團隊精神 5分：能高效分工合作完成任務
3分：重大問題能有效溝通
1分：各自獨立，不能完成任務
實施能力 5分：能準確設計詳細的實驗過程和所用實驗道具
3分：能設計出大概方框架，但不夠準確和詳細
1分：不能設計出任何過程和方案
結果展示能力 5分：表述清晰完整，科學、客觀、簡潔
3分：表述完整度和清晰度一般
1分：不能有效表述實驗結果和結論
總分

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