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文言文
全解精練
世說新語》二則
作者簡介
劉義慶(403一444)，南朝宋文學家，彭城（今江蘇徐州）人，世居京口（今江蘇
鎮江)。他是宋武帝劉裕之侄，長沙景王劉道憐次子。其叔臨川王劉道規無子，遂
以劉義慶為嗣，使其襲封臨川王。
劉義慶曾任秘書監一職，掌管國家的圖書著作，有機會接觸與博覽皇家典籍。
17歲時，他升任尚書左仆射。但因劉裕首開篡殺之風，使得宗室間互相殘殺，劉義
慶懼遭不測之禍，便于29歲時乞求外調。此后他曾任荊州刺史等官職，政績頗佳。
劉義慶“性簡素，寡嗜欲”，愛好文學，喜納文士，組織一批文人編寫了志人小
說集《世說新語》。
作品簡介
《世說新語》通行各本為6卷，分為《德行》《言語》《政事》《文學》《方正》《雅
量》等36篇，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，較多地反映了當時士族的
思想、生活和清談放誕的風氣。課文所選兩則分別出自《言語》篇和《方正》篇，題
目是編者加的。
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彩【《世說新語》二則
中心思想
《詠雪》勾畫了一幅古人家庭教育和家庭文化生活的畫面，通過謝家兒女詠雪
的事情，表現了謝道韞的文學才華和聰明機智，同時透出一種生活的雅趣和文化
的傳承。
《陳太丘與友期行》寫的是七歲兒童陳元方的故事，表現了陳元方小小年紀便
明白事理、落落大方的個性；同時從另一個側面告誡人們要講誠信，為人要方正，
否則便會失去朋友，失去友誼。
寫作特點
《詠雪》：敘事平實，語言精練。文章只將謝家兒女詠雪一事的始末客觀地寫
出來，未加任何評價，但作者的意圖顯而易見。除此之外，本文的語言也非常精
練，如首句短短15個字，就交代出時間、地點、人物和事件。文章通過神態描寫和
身份補敘，贊賞謝道韞的文學才華，用語生動形象，言簡意賅。
《陳太丘與友期行》：人物形象鮮明、生動。文中描寫陳元方的形象是從“元方
時年七歲，門外戲”開始的。首先描寫了元方彬彬有禮地回答客人的問話：“待君
久不至，已去。”接著描寫了元方對客人罵其父的回擊：“君與家君期日中。日中不
至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人感到慚愧，下車想拉元方，但“元方入門
不顧”。一個明白事理、落落大方的兒童形象便躍然紙上。
文言文注釋及評析
詠雪
名師點評
謝太傅寒雪日內集，
一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，
通假字
內集：把家里人聚集在一起。
尊君在不（不，同“否”）
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與兒女講論文義。
俄而
雪
驟，
一詞多義
跟子侄輩的人講談文章的義理。一會兒，雪下得急了，
兒女：子女，這里泛指家里的小輩，包括侄兒侄女。
1.日
文義：文章的義理。俄而：不久，一會兒。驟：急
謝太傅寒雪日內集（名詞，天）
公欣然日：“白雪紛紛何所似？”
日中不至（名詞，太陽）
太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪與什么相似？”
2.而
何所似：像什么。
俄而雪驟（與“俄”“既”等構
兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬。”
成副詞性短語，表示時間短，
他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中大體可以相比。”
不久)
胡兒：即謝朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據的
相委而去（連詞，表示順承）
長子。差(chā)可擬：大體可以相比。差，大體。
3.不
擬，相比。
兄女
日：“未若柳絮因風起。”
尊君在不（同“否”）
他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”
日中不至（副詞，沒有）
未若：不如，不及。因風：乘風。因，趁、乘。
古今異義
公大笑樂。即公大兄無奕
女，
1.與兒女講論文義
太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、
古義：子女，這里泛指家里的
公大兄無奕女：指東晉詩人謝道韞(yùn),謝無奕之
小輩，包括侄兒侄女；
女，聰慧有才辯。無奕，謝安長兄謝奕，字無奕。
今義：子女。
左將軍王凝之妻也。
2.未若柳絮因風起
左將軍王凝之的妻子。
王凝之：字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍。
古義：趁、乘；
今義：因為。
評析：文章開篇用一句話交代詠雪的背景。接著寫主
3.陳太丘與友期行
要事件一詠雪。最后補充交代了謝道韞的身份。
古義：約定；
陳太丘與友期行
今義：日期。
4.太丘舍去
陳太丘與友期行，
期日中。
陳太丘跟一位朋友相約同行，約定的時間是正午。
古義：離開；
期行：相約同行。期，約定。日中：正午時分。
今義：從所在地到別的地方。
24參考答案
參考答案
鄉之情)。
古代詩歌四首
9.楊花和子規鳥。渲染了無限悲涼感傷
對接訓練
的氣氛。
一、l.jie dan song se gui yan
10.詩人聽說友人左遷龍標時的惆悵和
teng ya
戀戀不舍之情。
2.B
11.C
【解析】楊花的意思是柳絮。
【解析】C項表達的是朋友惜別之情。
3.(1)若出其中若出其里
12.示例：點明了游子思鄉的特定時間，
(2)隨君直到夜郎西
渲染了悲涼的氛圍，同時使全曲情景
(3)風正一帆懸
交融、渾然一體。
(4)斷腸人在天涯
二、13.寫出了詩人對友人的感情異常深厚，
4.(1)曹操東漢軍事家詩人《蒿
為友人被貶而傷心、震動之情。
里行》《龜雖壽》《短歌行》
【解析】該題考查體會古詩詞情感的
(2)李白我寄愁心與明月，隨君直到
能力。答題時，可以結合相關詩句和
夜郎西
寫作背景從兩點入手：一是濃厚的友
(3)王灣唐代海日生殘夜，江春人
情，二是“同是天涯淪落人”的感同
舊年
身受。
(4)馬致遠東籬千里思緒
14.明寫天寒，暗寫心寒
5.觀樹木、百草秋風、洪波
【解析】該題考查概括能力。答題時，
6.思想內容：這四句寫出了大海的廣闊
可以結合寫作背景進行概括，“暗風”
浩大，體現了詩人的博大胸懷（或一統
帶來的是天氣的寒冷，但對友人同樣
天下的雄心壯志)。表現手法：借景抒
被貶，詩人表達的是內心的震動。
情、情景交融、虛實結合、想象夸張。
15.B
(答對其中一點即可)
【解析】B項與本曲描寫的都是秋天
7.兩岸才顯得寬闊帆才有懸空的態勢
的景色。
8.示例一：詩人想要借大雁來給他傳遞
16.遲暮蕭瑟
明朗絢麗
家書，表達了詩人濃重的思鄉之情。
中考對接
示例二：詩人希望北歸的大雁捎一封
一、D
家信到洛陽，表達了濃濃的鄉愁（思
【解析】D項中“流露出詩人對隱居生活
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的向往”的說法錯誤。
答案為D。
二、1.設問對家鄉、親人的思念
6.國弈不費舊譜/而不執舊譜/國醫不泥
2.示例：運用擬人的修辭手法，“生”“入”
古方/而不離古方。
賦予“日”“春”以人的情態，生動形象
7.處在高高的廟堂上（在朝），則為平民
地表現了自然理趣。（分析合理即可）
百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（在野），
三、1.C
則替君主擔憂。
【解析】“小橋流水人家”呈現清雅、安
《世說新語》二則
適的景象，以樂景襯哀情，反襯作者羈
旅之苦、思鄉之情，也是“斷腸人”心碎
對接訓練
腸斷的觸發物。
一、1.ning cha ni zun zhou xu fu
2.在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽
yifǒu
嘗鄉愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉
2.(1)高興的樣子(2)不久，一會兒
的暮色中踽踽獨行。
(3)舍棄離開(4)拉回頭看
四、1.A
3.(1)把鹽撒在空中大體可以相比
【解析】“集”的意思應該是停歇。
(2)不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。
2.C
(3)友人感到慚愧，下車想拉元方的
【解析】C項中“其”表示反問語氣，意
手。元方頭也不回地走進大門。
為“難道”，其他三項中“其”都是代詞。
4.和諧溫馨的家庭氛圍。
3.C
5.(1)回頭看(2)以…為恥（或“認
【解析】C項中“實寫”一詞錯誤，表現
為…是恥辱”)(3)用來…的方
詩人博大胸懷的是虛寫大海的句子。
法（手段等）(4)用袖子裝
4.D
6.蠢笨得如同螞蟻一樣聚集在一起（或
【解析】本文倡導的是無論身在何方，都
像螞蟻一樣騷動紊亂地聚集在一起)，
要關心天下百姓的儒家人世之人生
看見東西就上前去爭搶
態度。
7.都抓住了對方身上存在的問題或
5.D
弱點。
【解析】A項，劉羽沖并沒有成為軍事
8.①【甲】文主張講“誠信”和“禮儀”；
和水利專家；B項，他并沒有懷疑，而是
②【乙】文主張治軍要強素質，整軍紀，
完全信書，不加消化；C項，劉羽沖的經
倡導節制利欲，從軍為國為民。
歷恰恰證明了一味死讀書不但不能開
二、9.(1)派，使(2)才(3)害怕，擔心
發智力，相反會更加愚蠢的道理。故
(4)講信用，守信
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