資源簡介

課題 家鄉的藝術----蘇州古城門
教材分析 古老的蘇州歷經2500多年的歷史，水陸城門是歷史留下的見證。本課通過帶領學生感受身邊的建筑美，體會生活中的美。本課立足校本教材，深入挖掘了古城門的藝術元素。圍繞古城門的造型和刮畫技法的特點，學生從閱讀知識卡的過程中積淀了古城門的歷史背景；從體驗“造城墻、堆瓦片”的步驟動圖中體悟線條的秩序；從初次體驗刮畫的過程中，汲取了刮畫的材料和技法特點。手繪地圖的作品表現形式藝術化地再現了古城門的造型、線條，姑蘇圖的古老、滄桑，再現了歷史和歲月的痕跡。同時，本課符合新課標提出的“關注文化與生活”、“注重創新與表達”的理念，融入了李力加教授“關注學生知覺經驗”的教學理念，運用了新媒體技術——微課的教學手段。
教學目標 一、知識與技能了解蘇州古城門的歷史、建筑美學元素：造型、線條，并嘗試通過合作，運用刮畫的技法表現一幅蘇州古城門的手繪地圖。二、過程與方法學生通過體驗旅行的情境；自學、交流學習知識卡；體驗刮畫技法；學習教師示范微課，從而團體合作完成一整幅古城門的手繪地圖。三、情感態度與價值觀培養學生對當代本土美術文化的認同感和愛國情懷，傳承本土優秀文化，為家鄉的建設服務。
教學重點 掌握古城門建筑的結構造型，了解其內在的建筑美學元素和法則（飛檐翹角、垛口、拱形門）。
教學難點 把握瓦片和城磚的重復排列方式，并嘗試用線條表現。
教學準備 學具：小木棒、刮畫紙（作業紙和練習紙）教具：課件、古城門學習知識卡、微課示范視頻
課時安排 1課時
教學過程
組織教學：上課，同學們好！一、視頻導入，創設情境1.欣賞一段蘇州傳統與現代建筑的宣傳片視頻，落腳點在古城門圖片，初步感受蘇州建筑的美。師：今天很高興和大家能夠一起在這里，馬上去欣賞美麗蘇州的宣傳片片段。紙飛機穿梭在蘇城美景中，飛過藍天，穿過小橋，跨越湖面…最后停落在哪一座蘇式典型建筑旁？預設：…蘇州古城門…師：對（其實），這是我們蘇州古老的建筑之一——古城門（出示課題：蘇州古城門）2.旅游路線式出示地圖，激發學生興趣，引出課題。師：今天我們將乘坐影片中的這架小飛機，來一場跨越時空的旅行，一起探尋古城門的奧秘，準備好了嗎？預設：準備好了，師：系好安全帶，從方洲小學起飛。起飛到100m、1000m，在2000m的高空，我們穿越摩天輪、東方之門，看到了姑蘇區，找到了古城門雄偉的身影…繼續穿越時間隧道，我們來到——二、學生自學，資料分享師繼續：清代蘇州畫家徐揚筆下的《姑蘇繁華圖》中，你找到古城門在哪里了嗎？（學生上臺找）請你猜一猜，古城門建筑在歷史上是用來干什么的呢？預設：學生自由答師：是否如你們所說呢？請同學們翻開桌上的知識卡，靜靜地閱讀30s，快速記憶到腦海中。學生靜心閱讀師：讀完后請以小組為單位分享你的收獲，比一比哪一個小組知識大豐收。學生小組討論師：哪一組同學來交流一下你對蘇州古城門新的了解。（ppt中出示問題）預設：學生自由答（某某城門…）教師引導（結合美術知識）：三、探究建筑的美學奧秘師：正如大家所說，2500年前，吳國伍子胥提出:“相土嘗水,象天法地”，建造了最早的蘇州城，從此留下了古老的蘇州城門。1.回顧舊知，感知結構美感師：作為典型的蘇式建筑，它看似簡潔的外表中暗藏了許多美學元素，你能找到嗎？（結合以前所學的知識呢？）（出示東方之門圖片）預設：拱形門……2.探究建筑的不同線條師：對了，你找到了拱形門熟悉的曲線(示范畫)，還有你們熟悉的直線條(示范畫)，還有其他不同的線條嗎？預設：曲線、折線師：（根據學生回答內容引導）不同弧度的曲線(示范畫)——這是中國古代建筑中經典的飛檐翹角，又稱反宇式屋頂。它的形態靈巧飄逸，欲飛沖天，你猜它有什么作用？對了（其實），為了防雨同時又能采光。起伏有規律的折線（還有特殊的線條嗎？）——它的形態有什么樣的特點？（起伏有規律(示范畫)）像鏗鏘有力的音符，很有節奏感。在哪座建筑也見過？長城。對了，我們把這樣凹凸形的短墻叫做垛口，你猜它是用來干什么的？防御保護。沒錯，所以，垛口上還有一個方形的小孔(示范畫)，用來——瞭望。3.探究線條的排列秩序師：紙飛機又帶來了問題，最復雜、需要細致刻畫的是建筑的哪個部分？為什么？（欣賞圖片——瓦）師：數量很多，我們叫它重復。那么它們是如何排列的呢？ （層疊）整齊有序。從近往遠看，造型還發生了什么變化？（大到小）還有透視關系。觀察瓦片組合的線條，你能找到瓦片的厚度嗎？（自由答）這樣的線條疏密有致(示范畫)（欣賞圖片——磚）師：那么墻磚又是怎樣擺放的呢？別著急，我們一起來擺，誰來總結？（錯開）錯落有致。(示范畫) 小結：兩組線條盡管排列方式不同，但都體現出了建筑中線條的重復與秩序。四、出示范作，探究技法師：運用這些線條知識，唐老師也創作了一幅古城門建筑的作品。誰來猜猜它是用什么樣的工具材料表現的？預設：木刻……師：（對了）其實，是用了刮畫紙和一根特別的小木棒，你想試試嗎？預設：想師：我們來做一個小游戲——刮刮樂，請從你的抽屜拿出你的小刮畫紙和小木棍，嘗試不同的筆觸，表現瓦片與墻磚的線條。學生嘗試師：3、2、1停筆，誰來分享下你的體驗感受：刮畫這種表現手法有什么樣的特點？你用了哪些不同的方法去表現筆觸？預設：自由答師：和平時繪畫時用彩筆“添加”的過程相比，刮畫是一種“減去”的藝術，通過刮、擦、刻等方式，運用不同力度、角度、粗細，可以表現出不同的筆觸痕跡。五、鋪設作業情境師：學習了刮畫的知識，紙飛機又要刁難大家拉，最近，來蘇城欣賞古城門的游客絡繹不絕，可古跡難尋，請四4班同學幫忙繪制古城門手繪地圖！各小組研究一座城門：組員觀察自己知識卡中的圖片，用刮畫的形式表現一幅線描《蘇州古城門》，貼在每小組的大紙上，最后請組長貼到地圖中。師：那么我們打開知識卡，開始動手吧！1.表現出古城門建筑的造型結構2.表現出古城門建筑的經典美學元素3.線條流暢，疏密有致。【注】最后以小組為單位，貼在上，集齊8座城門，完成姑蘇城門手繪地圖。六、微課示范，小結知識師：遇到難題了吧！看看唐老師怎么做的（播放30s微課）：不同線條表現出城門的造型結構，粗的筆頭可以表現出粗線條，瓦片的整齊、疏密、透視；城磚的錯位、堆疊、秩序。最后可以添加適當周邊裝飾，并把它剪下來，留下一點黑邊，最后貼在你們一組的黃色城墻紙上，就大功告成拉！七、學生作業，巡回指導指導造型、線條八、作品展覽，教師小結師：穿越2500年的歷史，我們走近了蘇州古老的建筑——古城門，了解了它們的建筑美學法則，2500年后的今天，我們將其重新創造，繪成了時尚蘇州的手繪地圖。孩子們，蘇州需要時尚的演繹，也絕不能離開傳統的文化，這兩者的相容并濟將靠著你們的智慧和雙手，去創造！
板書設計：蘇州的古城門線條的重復與秩序整齊 疏密錯位 節奏 示范圖
作業設計： 觀察知識卡中的圖片，用刮畫的形式表現一幅線描作品《蘇州古城門》1.表現出古城門建筑的造型結構2.表現出古城門建筑的經典美學元素3.線條流暢，疏密有致。

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