資源簡介

課題 人美版三年級下冊 第23課《家鄉(xiāng)的古建筑---城墻的故事》 授課教師：
設(shè)計思路 本課為人美版三年級下冊第23課，屬于“造型﹒表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，是地方教材課程中的一課。西安城墻對每個孩子來說并不陌生，但很少有人仔細的觀察和探索過。因此本課為了激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛，旨在通過讓學生回憶、觀察西安城墻的造型特點，了解西安城墻的歷史，培養(yǎng)學生們細心觀察的好習慣，讓學生享受美術(shù)活動的樂趣，使學生認識到藝術(shù)創(chuàng)作和生活是緊密聯(lián)系在一起的，同時感受到西安的歷史文化深厚，知道城墻凝聚了我國古代勞動人民的智慧和心血，我們應(yīng)該保護好西安城墻。
學情分析 本課的教學對象是小學三年級的學生，他們思維活躍，敢說敢想敢畫。西安城墻對于他們來說司空見慣，但對西安城墻的歷史及造型關(guān)注較少。在技能上，對造型的表現(xiàn)有一定的困難。因此在教學中教師要有目的地進行示范，通過直觀的演示讓學生了解創(chuàng)作的方法和規(guī)律。
教學目標 知識與技能：了解西安城墻的歷史及造型特點，并能用線描的形式進行表現(xiàn)。
過程與方法：在教師創(chuàng)設(shè)的情景中，進一步引導學生欣賞西安城墻的圖片，提高他們的造型表現(xiàn)、記憶與創(chuàng)造能力。
情感態(tài)度與價值觀：學生在學習西安城墻的故事中感受西安的文化底蘊，以及西安城墻的歷史。激發(fā)出他們對家鄉(xiāng)的熱愛，對西安城墻的保護意識。
教學重點 了解西安城墻的歷史及造型特點，啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)對西安城墻的理解。
教學難點 掌握線描的方法，能把西安城墻的造型特點表現(xiàn)出來，并添加人物及背景裝飾。
教具、學具 教具：課件、視頻、有關(guān)西安城墻的圖片等。
學具：黑色勾線筆、鉛筆、安全剪刀、雙面膠等。
教學過程
教學環(huán)節(jié)　 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
激趣導入 初識城墻 一、激趣導入。 1、同學們你們知道這幅作品畫得是哪里嗎？ 2、引出課題 今天我們一起學習《城墻的故事》這一課。 學生集體參與看作品，思考問題并回答。 學生學習積極性被調(diào)動。 通過觀看作品，鍛煉學生的視覺判斷能力，激發(fā)學生的學習興趣。
觀看視頻 了解城墻 深入學習 造型功能 二、觀看視頻 1、根據(jù)課前搜集，說一說你了解的西安城墻。 2、茹老師眼中的西安城墻是這樣的！ 3、你們想不想和老師一起去城墻上看一看？（讓學生體會城墻的歷史及意義。） 邊看邊思考：（1）城墻是什么形狀？共有幾個城門？（2）西安城墻主要由哪幾部分構(gòu)成？ （讓學生自己先說一說，師再引導看圖片進行補充。） 5.游玩過后，考一考大家。（墻體、垛口、城樓、角樓、城門等） 三、深入學習 1、、想一想，古代為什么要修建城墻？ 2、城墻上都有哪些防御性的建筑？（箭樓、角樓、敵樓、閘樓等） 3、游戲闖關(guān)：看誰火眼金睛？ 3、說一說這些城樓里都藏了哪些形狀？（長方形，拱形，梯形、三角形等） 學生邊聽思考,進行記錄。 學生談感受回答問題。 知道城墻的形狀及構(gòu)成，對城墻有了初步的理解。。 通過自主分析，深入學習。知道古代城墻的功能，有哪些防御性的建筑。 觀察發(fā)現(xiàn)每種城樓的造型不同，可以用哪些形狀表示。 引導學生觀察分析整個城墻的形狀，提高學生的感受能力和分析能力。了解城墻的歷史，以及功能上的作用。 引導學生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作元素，發(fā)現(xiàn)城墻造型特點的美，解決教學重難點。
探究作品 討論步驟 課堂練習 藝術(shù)實踐 展示評價 各抒己見 拓展延伸 愛我西安 四、探究作品 1、大家可真厲害，游玩過西安城墻后掌握了這么多的知識，你們想不想畫一畫城墻呢？ 2、請同學們睜大眼睛，豎起耳朵，看一看聽一聽看老師是如何完成作品的？ 3、誰來說一說，分為幾步完成？ 4、請同學們看分工提示。 五、藝術(shù)實踐。 1、分工提示。 2、聽音樂完成作品，教師巡視。 3、四人小組合作，出示分工要求。 六、展示評價。（城墻接力賽） 1、作品展示：接龍作品。 請完成作品的學生把作品粘在長卷上。參加班里舉辦的城墻接力賽。 2、學生自評（夸夸自己的作品） 3、學生互評：你最喜歡哪一組的作品？ 4、師評：以表揚為主，主要通過能否抓住城墻的造型及背景進行點評。 七、情感升華 1、同學們你們看誰登上了咱們西安城墻？他是哪里人？（在2015年2月15日，國家領(lǐng)導人習總書記，重返故土，再次登上城墻，看到西安的巨大變化，尤為欣喜。） 2、此時此刻，你想說些什么？ 通過觀看教師分工合作微視頻，清楚分工要求，有計劃，有目的的去完成作品。 藝術(shù)實踐，根據(jù)溫馨提示完成作品。 觀看學生作品，學會學習他人的可取之處，并運用到自己的作品中。 拓展升華。 體驗團隊合作的精神，邊看邊思考，分工明確完成作品。 感受團體的凝聚力以及完成作品時的成功喜悅之情。 明確分工，小組成員一起完成作品。 體驗團隊精神，學會取他人之長處，補自己之短處。 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，樂于觀察生活，增強對城墻的保護意識。
板 書 設(shè) 計 城墻的故事

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