資源簡介

單元主題 欣賞評述 課題 生活與藝術中的花
1．通過學習本課，學生應了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。
2．認識中外不通過藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。
3．能用畫筆簡單描繪出花朵。 過程和方法目標：依據本課的性質及學生，采取“啟發—引導法”，不斷采用欣賞，啟發和歸納相結合的教學方法。 采用討論的方式來解決“問題”，這樣提醒了重教學過程，輕結論的教學理念。 3情感態度和價值觀：通過本課學習，培養孩子們對事物細節的觀察度，了解到生活中處處皆學問的道理。 通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發現大自然的美，學習用美裝飾生活，用美的環境提高生活質量。 3．通過欣賞，發現中國傳統繪畫，建筑，工藝品中花優美的造型，培養學生珍視民族文化的情感。
重點 認識自然界中的花與藝術中的花的關系。 2．學習運用花美化生活。
難點 對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術家們不同的表 現方法。 2．理解，感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。
教學環節 教師活動 學生活動 意圖
一新課導入： 我們的班花是。為什么呀？春暖花開身邊不知不覺有很多植物開花。 黃瓜花因為大家的愛和努力我們收獲了他的成長。桃花、迎春花。 從身邊入手出示課題：生活與藝術中的花。
談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的 怎樣裝飾的？
問：你想在這個房間里掛那幅畫？說一說你的想法。
3、學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做
工的精細等。)
學生觀察，思
考:畫畫的方法和
使用的工具材料不
不一樣?！堆闶幧交ā?br/>使用墨和中國畫
顏料，畫在宣紙上，
所以是中國畫；《瓶花》這幅作品好像是用粉筆畫出來
的，輕觸顏色會粘
到手上。畫自己喜歡的美麗的花，不僅色彩鮮艷，還要造型各異，畫插在花瓶里的，種在花盆里的或花園里盛開的花.
一些盛開的五顏六色的花朵插在白色的花瓶里。
美麗的鮮花擺放在那里，感覺我們的心情都快樂起舉手示意各種不知名的花草畫在一起，相互空插小草野花也有自己生存的意義它們也在某塊不知名的地方獨自盛開著。吐露著自己的芬芳。我覺得大畫家想用這些花草比喻平凡的事這幅作品表達了回家時雁蕩山花頑強生命力和堅韌不同精神的贊美以及對自然美景的無限熱愛。
學生欣賞。
中國面。畫面上有印章，畫得很逼真、工整、細致。
翩翩起舞的蝴蝶正在向花飛過去。連蝴蝶都被吸引來了，讓人感到畫面中的花有鮮活的生命力。欣賞用花裝飾的生活用品。衣、食、住、行各個方面都有花的
身影。
用刺繡、捏、剪、印染等裝飾方法。
各抒己見 初步感受花帶給我們的美感與溫情，了解不同寓意。進一步了解
繪畫表現形式的相關知識，了解東西方繪畫表現形式所
使用的媒材不同發散性思維引導學生理
解繪畫作品中的花源于自然生活中的花，進而體會藝術源于生活的道理。
通過問題的
設置,引導學生從不同角度，找尋東西方繪畫的不同之處，幫助學生理解中西方的繪畫風
格、表現方法和審美特色。引用《芥子園畫傳》中的畫訣，幫
助學生理解中國畫的意境，積累中國畫知識。欣賞生活中
各種形式的用花裝飾的物品，直觀感受花在生活中的廣泛應用。
藝術實踐 出示衛天霖《寫生花卉》、齊白石《梅花》作品圖片和居室客廳照片，提出藝術實踐要求：1、按照實踐反饋表的提示，分別從表現形式、構圖、造型、色彩、寓意等方面分析兩幅繪畫作品。2、從兩幅作品中挑選一幅自己喜歡的裝飾自家客廳，并說明理由。 小組合作傾聽實踐要求 在藝術實踐活動中，鞏固所學知識，提高欣賞水平和逐步將學到的知識運用到生活中的能力。
根據照片以任意一種繪畫形式，畫一幅花。 認真觀察學生表現 藝術來源于生活，從身邊入手，發揮創造力。
這是一節三年級的“欣賞 評述”類型的課。 對于三年級學生的發展培養應更加注重自我規劃、自主學習、小組合作以及語言組織的能力，使學生不僅僅能有藝術之手、還要有藝術之心、藝術之言。本課主要表現了三部分內容，即美術作品中的花寓意、中西方繪畫形式的一個簡單了解及花在生活中的運用。在對前兩部分有了基本的了解后，我在第三部分內容上，設計了利用放松式聯想力練習，引導學生們在潛意識狀態中，回歸大自然，鞏固所學知識，進一步發現美和感受美，體現藝術來源于生活并高于生活。

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