資源簡介

卵石動物造型
教學目標 顯性：讓學生感受石材造型的多種表現手法，學會利用石材及色彩進行物體造型創(chuàng)作。
隱性：1、讓學生感受大自然、欣賞大自然、熱愛大自然、自覺保護自然環(huán)境。2、訓練學生的開拓思維、意識轉化能力、動手能力。激發(fā)學生創(chuàng)作、表現的欲望，提高設計、制作活動的興趣。3、讓學生在快樂中學習。
教學重點 1、用石材和色彩進行造型設計、制作。2、學生感受大自然、欣賞大自然，進而熱愛大自然、并形成自覺保護自然環(huán)境的意識。3、讓學生感受到學習的快樂。
教學難點 1、石材造型和色彩富于美感，巧妙利用石材形狀造型。2、學生開拓思維的引導，意識轉化能力的培養(yǎng)。3、讓學生的意識從感受大自然、欣賞大自然，深化到進而熱愛大自然、并自覺保護自然環(huán)境。
課前準備 1、教師準備：教學多媒體課件、多種顏色的背景布、沙子、展示的圖片等。2、學生準備：卵石和其他石材、顏料、調色盒、排筆、勾線筆、海灘物體圖片資料等。
教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖
組織教學 同學們喜歡旅游嗎？看過大海嗎？那大海給你的印象是什么樣的呢？ 生齊答：看過。幾位學生談。學生的思維跟隨教師進入到本課的內容中 學生的思維引入到本課的內容上，讓學生進入學習狀態(tài)。
導入新課 1、導入：今天老師就和同學們一起去看看大海，一起到海灘走一走，玩一玩。同學們一邊看，一邊用語言、表情、動作表達自己的感受和體會，還可以和周圍的同學交流一下。播放視頻（教師旁白：寬廣的沙灘，遼闊的大海，洶涌的海浪，輕浮的海風，迎面而來的是濃濃的海的氣息。快看，一只小狗在海灘快樂的玩耍。哦，還有螃蟹呢。）2、引導學生談感受。如果此時你在海灘上，會有怎樣的感受呢？（幾位學生談）幾位同學不同的感受，但都傳達出一個共同感受——那是多么的愜意啊！3、點題：同學們，我們來創(chuàng)作一個屬于我們自己的，獨一無二的海灘，好不好？ 觀看視頻，一邊看，一邊用語言、表情、動作表達自己的感受和體會，并和周圍的同學交流感受。學生情緒激動。幾位學生談感受：……學生齊答：好！ 進入本課的預設情景中，調動學生學習興趣。進一步讓學生進入本課情景，充分調動學生積極性。
出示課題 多媒體課件出示課題：我們的海灘
講解海灘景物 老師拍了一些照片，我們一起來看看：海里：……海灘上：……多媒體課件出示：（圖片） 由學生一起說出圖片上動物的名字。學生通過教師的提示展開想象，想象出海灘環(huán)境里的動物。 提示、引導學生，開拓學生思維。
優(yōu)秀作品欣賞 這些漂亮的物體，我們把它們畫出來會是怎樣的效果呢？（實物投影儀展示部分優(yōu)秀作品，從造型、線條、色彩方面分析優(yōu)秀作品。）語言激勵學生：老師相信同學們的作品會比這些作品更優(yōu)秀。 欣賞教師展示的優(yōu)秀作品，尋找值得借鑒之處，更好地完成作品。得到老師鼓勵信任后增強了創(chuàng)作信心。 直觀地讓學生看到優(yōu)秀作品，更加明確創(chuàng)作方向。語言激勵學生，把學生的積極性、好勝心全部釋放出來，以達到創(chuàng)作出更為優(yōu)秀作品的目的。
教師示范 如果要創(chuàng)作這樣美麗的海螺，該怎樣畫呢？老師給同學們示范一下。（多媒體實物投影儀示范創(chuàng)作的簡單過程）示范時講解：同學們先在鵝卵石或其它石材勾勒出你想畫的物體形象，注意線條流暢。再把顏料涂在勾畫出形象的鵝卵石或其它石材上。涂色時注意：不用水，顏色濃一點，涂均勻。最后再把外形線條進行勾勒修飾，這樣就完成了我們的作品。 觀看老師示范，直觀的了解造型方法和顏色的使用方法。一邊看一邊和周圍同學交流想法。 讓學生掌握創(chuàng)作步驟，使學生能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
藝術實踐 請同學們開始創(chuàng)作吧！（點擊課件播放視頻、音樂）中途選出幾幅較為優(yōu)秀的學生“半成品”進行講解：同學們請看大屏幕……大家可以借鑒這幾位同學的線條、配色等，希望同學們能創(chuàng)作出更為優(yōu)異的作品。 1、學生聽著海浪拍打岸邊的聲音，聽著美妙的音樂，在“大海的懷抱里”創(chuàng)作作品。2、有疑問舉手請教老師，接受教師指導。3、創(chuàng)作途中觀看幾位班上同學的優(yōu)秀“半成品”，心中產生我要畫的比他更好的藝術創(chuàng)作沖動，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。 為學生營造出海灘的環(huán)境，讓學生在創(chuàng)作時有身臨其境的感覺。 讓學生產生更為強烈的好勝心和藝術創(chuàng)作沖動。
展示評價交流 1、展示：（布置好背景）老師為同學們準備了一個海灘的背景，現在請大家跟老師一起到海灘去玩，出發(fā)吧！請把創(chuàng)作好的作品放到海灘背景里。2、學生自我評價（學生介紹、擺放完作品后）激勵學生：這些作品就是同學們成為優(yōu)秀畫家、優(yōu)秀設計師的起點。大家都畫得非常好，作品都很有水準，達到了藝術品的高度，老師為你們感到驕傲！（鼓掌）3、深化主題：這么美麗的作品放到海灘背景后，組成了一幅絕妙的作品，這就是：——《我們的海灘》。同學們，大家一起在《我們的海灘》合影留念吧。 1、學生把自己創(chuàng)作的作品放到海灘背景里進行展示。2、學生介紹自己的作品，其余同學用掌聲表示歡迎，用齊聲“喜歡”表示贊賞。3、在老師的肯定和激勵下得到滿足和成就感，得到快樂。4、在《我們的海灘》周圍合影留念 讓學生感受到優(yōu)秀的力量；掌聲和贊美的快樂，得到贊美和學會贊美。學生的在這一刻全部釋放，課堂氣氛達到高潮，快樂彌漫整個課堂。
拓展 （合影后小結）同學們，我們的海灘漂亮嗎？今天這節(jié)課學習得愉快嗎？我們請同學來談談學習了這一課的感受。（學生談，引出自覺保護環(huán)境）肯定學生：說的真精彩！在快樂的學習中，同學們用我們的眼睛發(fā)現了美，用我們的心靈感受了美；用我們的雙手創(chuàng)造了美，你們真了不起！我們保護環(huán)境就得從身邊做起，請同學們離開時別忘了帶走紙屑等雜物。 生齊答：漂亮！生齊答：愉快！學生總結：海灘是我們眾多美麗自然環(huán)境的一部分，這么漂亮的自然環(huán)境，我們要自覺的保護她！同學們能做到嗎？生齊答：能！明白美是我們用眼睛發(fā)現的，是我們用心靈感受的，是我們用雙手創(chuàng)造的。保護環(huán)境要從身邊的一些細節(jié)、小事做起。 引導學生形成自覺保護環(huán)境的意識。體會到美術的樂趣，學習的快樂！明白美的創(chuàng)造是靠什么。

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