資源簡介

童 年
人美版二年級下冊
教學目標：
1、以《童年》為主題，體會藝術作品中不同藝術表現形式的魅力，感受不同時期的藝術作品所表達出的不同歷史背景。
2、利用觀察描述、對比分析、分組討論、游戲等多種方式，分析作品的內容及藝術表現形式，感受童年的快樂。
3、學生對藝術作品欣賞的同時，了解不同時期社會的變遷，結合自己的生活體驗，感受童年生活的美好和幸福，從而珍惜現在的美好時光。
教學重點：
通過畫面中人物表情、動作、環境等方面傳遞的信息，學習對畫面進行描述的方法。
教學難點：
認識不同藝術表現形式，并體會不同藝術表現形式的特點。
教學過程：
1、導入新課：
1、知道剛才那首歌叫什么？（童年）
2、是啊，有人說童年像一首歡快的歌，有人說童年像一幅絢麗多彩的畫，請問你今年幾歲了？8、9歲，老師真羨慕你們，因為你們這個年齡正處在美好的童年時期，其實每個人的童年都不同，爺爺奶奶的童年，爸爸媽媽的童年，我們的童年都不一樣，今天讓我們一起走進童年。
童 年 （ 板 書 ）
2、講授新課：
1、出示學生生活中的照片。這群小朋友是誰？知道老師是用什么方法記錄你們的童年生活嗎？
攝 影 （板書）
2、作品和《金色童年》比較有什么不同？
3、請同學們將書翻到40頁四人一組互相說一說：你最喜歡哪一幅，表現的是什么內容？
逐個探究：
1、欣賞《歡天喜地》畫中都用了哪些顏色，每個人物都用了一個相同的顏色，找一找是什么顏色？畫中畫了幾個人，從哪里看出歡天喜地，這樣的畫貼在家里稱為：
年 畫 （板書）
結合白居易的古詩，體會到古人童年的快樂。
2、出示實物讓學生看、摸比較知道國畫和油畫。
國 畫 （板書）
油 畫 （板書）
3、欣賞《翻身奴隸的兒女》他們是哪個名族的小朋友？他們在做什么，坐在什么地方？他們快樂嗎？播放解放前他們爸爸媽媽的生活視頻，了解知道換來的學習來之不易，要珍惜。畫面中有沒有環境，添加環境好不好？
4、欣賞《戰斗中成長》比較年畫和油畫在畫法上有什么不同？學生觀察回答問題：你認為這是一天中的什么時候？他們是去打仗還是打仗歸來？他們打贏了嗎？畫面表現的是哪種莊稼？他們是河北人還是陜北人？這是抗日戰爭時期還是解放戰爭時期？誰是主人公？
5、比較國畫和油畫在構圖上有什么區別？
6、欣賞《冬天的陽光》這件作品和前面的作品有什么不同？
雕 塑 （板書）
雕塑和繪畫比有什么特點？
藝術家表現了不同時期的童年，但他們對幸福的定義是相同的嗎？
7、我們把這些作品統稱為藝術表現形式。做游戲，播放圖片看看作品是哪一種藝術表現形式。
3、課堂小結：
同學們，童年永遠是人們熱衷的一個恒古不變的話題，提到童年，大家都會滔滔不絕，課下和爺爺奶奶，爸爸媽媽說說童年，我相信他們一定愿意和你們一起回顧自己童年時代的美好往事。

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