資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級上冊第3課《音樂會》第3課時《青蛙音樂會》
【教材分析】
《青蛙音樂會》是人音版二年級上冊第3課《音樂會》第3課時欣賞課。《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍。旋律流暢，優美抒情，表現了夏季池塘邊青蛙們在暮色中的歌唱與跳舞的場面。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞音樂，感受音樂所表現青蛙跳舞唱歌的形象
(二)藝術表現
能哼唱音樂鑒賞每部分音樂的特點和表達的意境
(三)創意實踐
能用打擊樂或者簡單的肢體動作去表現作品
（四）文化理解
通過欣賞作品激發學生學習音樂的興趣，提高學生欣賞音樂作品的能力，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能哼唱音樂鑒賞每部分音樂的特點和表達的意境
(二)教學難點:
1、能用打擊樂或者簡單的肢體動作去表現作品
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，夏天到了，誰在池塘邊唱歌呢？
預設：回答問題
教師：它是怎樣唱歌的呢？
預設：回答問題
教師：誰能上臺模仿一下呢？
預設：回答問題
教師：今天動物王國的音樂會請來了音樂主唱歌手-青蛙王子，并給這場音樂會取名為《青蛙音樂會》。書寫板書《青蛙音樂會》。
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽作品，你們聽到了什么？表現了一個怎樣的場景？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽，你知道這首作品是幾幾拍的嗎？
預設：回答問題
教師：《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍。那你知道三拍子的強弱規律嗎？
預設：回答問題
教師：3/4拍的強弱規律是：強弱弱。下面邊聽音樂邊打節奏，再次聆聽樂曲，判斷青蛙的叫聲在音樂中出現了幾次？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：青蛙的叫聲在音樂中出現了5次。下面老師來簡單介紹一下這首作品，這是一首外國管弦樂曲，單二部曲式結構。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優美舞蹈伴著起伏的旋律：樂曲完整再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。
下面我們來欣賞引子部分，聽聽這段音樂有什么特點？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲引子部分，琶音式的旋律進行配以青蛙鳴叫的音響，力度漸強，情緒歡快，將聽眾帶人青蛙音樂會的場景中。下面我們隨著音樂哼唱引子部分。（播放音樂）
預設：哼唱
教師：這段音樂的節拍是三拍子，三拍子的強弱規律特點就是強弱弱，下面我們再跟著音樂邊打節奏邊哼唱
預設：邊打節奏邊哼唱
教師：下面我們聆聽主題部分，聽聽這部分音樂速度和音樂情緒與引子部分相比有什么變化？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲主題部分，速度自由、緩慢，由弦樂器主奏，仿佛月光輕柔地灑在荷塘中，一切是那樣的安詳。下面聆聽A部分音樂，速度是怎樣的？讓你聯想到什么樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：A主題音樂速度是緩慢的，仿佛青蛙也進入了夢鄉，下面我們邊聽音樂邊表現音樂
預設：聆聽音樂表現音樂
教師：下面我們聆聽B段主題，聽聽這段主題的速度是怎樣的？讓你聯想到什么樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：B主題音樂速度是與前半部分相比明顯變快，仿佛青蛙從夢中逐漸醒來，又即將開始快樂的音樂會。
下面我們邊聽音樂邊表現音樂
預設：聆聽音樂表現音樂
教師：下面們聆聽樂曲的尾聲，聽聽這段音樂與前面的哪個部分相似？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：同學們，回答的真棒，這段音樂和引子部分相似，那么有什么不同，讓你聯想到了什么？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲最后，再現引子部分，在青蛙歡快的合唱聲中結束。下面我們用打擊樂為樂曲伴奏
預設：伴奏
教師：完整聆聽
預設：聆聽
三、精彩演繹，自由發揮
教師：上臺表演整首作品，利用打擊樂為樂曲伴奏
預設：表現
【設計意圖：通過欣賞作品激發學生學習音樂的興趣，培養學生欣賞音樂作品的能力，拓展學生的音樂視野。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，通過視頻感受一下這首作品
預設：欣賞視頻
教師：同學們學了這堂課有什么感受？
預設：回答問題
教師：同學們你們真棒，同學們，在我們的生活中有各種各樣有趣的聲音。當然，還有更多奇妙的聲音等著我們去尋找去發現。
【設計意圖：充分發揮學生的理解能力和生活觀察能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《青蛙音樂會》
引子
A主題
B主題
尾聲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
第3課
音樂會
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目
錄
本課目標
（四）文化理解
通過欣賞作品激發學生學習音樂的興趣，提高學生欣賞音樂作品的能力，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
(一)審美感知
通過欣賞音樂，感受音樂所表現青蛙跳舞唱歌的形象
(二)藝術表現
能哼唱音樂鑒賞每部分音樂的特點和表達的意境
(三)創意實踐
能用打擊樂或者簡單的肢體動作去表現作品
新知導入
同學們，夏天到了，誰在池塘邊唱歌呢？
新知導入
誰知道青蛙先生是怎樣走路和說話的呢？
新知導入
誰能上臺模仿一下呢？
新知導入
作品
《青蛙音樂會》
新知講解
聆聽作品:
1.你們聽到了什么？
2.表現了一個怎樣的場景？
新知講解
通過聆聽:
你知道這首作品是幾幾拍的嗎？
新知講解
《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍。
那你知道三拍子的強弱規律嗎？
新知講解
3/4拍的強弱規律是：強弱弱。
再次聆聽樂曲，判斷青蛙的叫聲在音樂中出現了幾次？
新知講解
青蛙的叫聲在音樂中出現了5次。下面老師來簡單介紹一下這首作品，這是一首外國管弦樂曲，單二部曲式結構。蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優美舞蹈伴著起伏的旋律：樂曲完整再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。
下面我們來欣賞引子部分，聽聽這段音樂有什么特點？
新知講解
樂曲引子部分，琶音式的旋律進行配以青蛙鳴叫的音響，力度漸強，情緒歡快，將聽眾帶人青蛙音樂會的場景中。
下面我們隨著音樂哼唱引子部分。
新知講解
這段音樂的節拍是三拍子，三拍子的強弱規律特點就是強弱弱，
下面我們再跟著音樂邊打節奏邊哼唱
新知講解
下面我們聆聽主題部分:
聽聽這部分音樂速度和音樂情緒與引子部分相比有什么變化？
新知講解
樂曲主題部分，速度自由、緩慢，由弦樂器主奏，仿佛月光輕柔地灑在荷塘中，一切是那樣的安詳。
下面聆聽A部分音樂:
1.速度是怎樣的？
2.讓你聯想到什么樣的畫面？
新知講解
A主題音樂速度是緩慢的，仿佛青蛙也進入了夢鄉.
下面我們邊聽音樂邊表現音樂
新知講解
下面我們聆聽B段主題
1.聽聽這段主題的速度是怎樣的？
2.讓你聯想到什么樣的畫面？
新知講解
B主題音樂速度是與前半部分相比明顯變快，仿佛青蛙從夢中逐漸醒來，又即將開始快樂的音樂會。
下面我們邊聽音樂邊表現音樂
新知講解
下面們聆聽樂曲的尾聲:
聽聽這段音樂與前面的哪個部分相似？
新知講解
這段音樂和引子部分相似
那么有什么不同，讓你聯想到了什么？
新知講解
樂曲最后，再現引子部分，在青蛙歡快的合唱聲中結束。
下面我們用打擊樂為樂曲伴奏
新知講解
完整聆聽
課堂展示
上臺表演整首作品，利用打擊樂為樂曲伴奏
課堂拓展
同學們，通過視頻感受一下這首作品
課堂拓展
同學們學了這堂課有什么感受？
課堂總結
《青蛙音樂會》
引子
A主題
B主題
尾聲




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