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/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 生物學(xué)科
第六單元第一章第二節(jié) 從種到界 同步探究學(xué)案
1．掌握生物分類(lèi)的七個(gè)等級(jí)；
2．明確“種”是最基本單位，生物的親緣關(guān)系是最密切的；
3．概述生物分類(lèi)的依據(jù)和意義。
一、預(yù)習(xí)提綱
1.生物分類(lèi)有那幾個(gè)等級(jí)？
2.對(duì)生物分類(lèi)具有什么意義？
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1．生物學(xué)家主要是根據(jù)生物之間的 和 的相似度來(lái)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。
2．生物分類(lèi)的單位有 個(gè)，從小到大的順序是 。
3. 生物分類(lèi)的單位中的最基本單位是 。
4、同“種”中的生物個(gè)體之間的親緣關(guān)系最 （填近或遠(yuǎn)）。
5、分類(lèi)的等級(jí)越高（或低），該等級(jí)中生物的共同特征越 、相似程度越 、數(shù)量越 。
6.狼這個(gè)物種在分類(lèi)上屬于 界 門(mén) 綱 目
科 屬 種。
7. 桃這個(gè)物種在分類(lèi)上屬于 界 門(mén) 綱 目
科 屬 種。
8．人這個(gè)物種在分類(lèi)上屬于 界 門(mén) 綱 目
科 屬 種。
三、預(yù)習(xí)反饋
列出預(yù)習(xí)中的問(wèn)題清單或列出困惑、讀不懂的內(nèi)容。
閱讀資料回答問(wèn)題：
向日葵的果實(shí)即葵花籽，種子內(nèi)有兩片子葉，可食用也可提煉油脂。向日葵的葉片有可見(jiàn)的網(wǎng)狀葉脈，花盤(pán)上著生有上千朵花，其花型分兩種，外圈為舌狀花，內(nèi)部為管狀花（如圖2）。舌狀花顏色鮮艷，能吸引蜜蜂等昆蟲(chóng)；蜜蜂采集花粉時(shí)，常在管狀花中停留。蜜蜂對(duì)蜜源有極強(qiáng)的采集欲望，蜂王分泌的“蜂王信息素”能激勵(lì)工蜂采蜜，但是蜜蜂的采集行為受很多因素的影響，當(dāng)蜂群失去蜂王后，工蜂的采集行為會(huì)受到嚴(yán)重影響。
(1)向日葵的分類(lèi)地位如圖1，將圖中的字母所代表的內(nèi)容補(bǔ)充完整：[A] ；[B] 。
(2)觀察圖2，說(shuō)出文中劃線處蜜蜂出現(xiàn)這種行為的主要原因是：管狀花的[ ]里面有花粉，而舌狀花無(wú)此結(jié)構(gòu)。
(3)葵花籽由圖2的[ ]發(fā)育而來(lái)，提煉的油脂主要儲(chǔ)存在種子的 中。
(4)假如蜂農(nóng)養(yǎng)的蜜蜂出現(xiàn)不采蜜行為，要改善這種情況，請(qǐng)結(jié)合資料，給蜂農(nóng)提出建議： 。（寫(xiě)一個(gè)即可）
（一）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1．在給動(dòng)物分類(lèi)時(shí)，分類(lèi)單位越小，動(dòng)物之間（　　）
A．共同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征越少 B．共同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征越多
C．親緣關(guān)系越遠(yuǎn) D．種類(lèi)和數(shù)目就越多
2．根據(jù)如圖分類(lèi)圖解，相似特征最多的兩類(lèi)植物是（ ）
棉豆和菜豆 B．棉豆和紫檀
C．菜豆和紫檀 D．合歡和菜豆
3．下列選項(xiàng)中所包含生物的共同特征最多的是（　　）
A．薔薇目 B．種子植物門(mén) C．雙子葉植物綱 D．百合科
4．下列有關(guān)生物分類(lèi)和生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．種是最基本的分類(lèi)單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的
B．被子植物的花、果實(shí)、種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù)
C．每個(gè)生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
D．生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
5．廣東水果種類(lèi)豐富，其中檸檬與香蕉同門(mén)不同綱，與百香果同綱不同目，與橄欖同目不同科，與西柚同屬不同種。下列與檸檬親緣關(guān)系最近的是（ ）
A．香蕉 B．百香果 C．橄欖 D．西柚
6．下列關(guān)于生物分類(lèi)的敘述，正確的是（　　）
A．分類(lèi)等級(jí)越小，所包含的生物種類(lèi)就越多
B．同屬生物的親緣關(guān)系最密切
C．同一分類(lèi)單位中，生物之間的特征完全相同
D．對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，有利于認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性
7．生物分類(lèi)是研究生物的一種基本方法。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）
A．生物分類(lèi)的單位由小到大依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
B．分類(lèi)單位越小，所包含的生物之間共同特征越少
C．亞門(mén)介于門(mén)和綱之間
D．界包含的生物種類(lèi)最多，親緣關(guān)系最近
8．下表為幾種生物的檢索表，其中共同特征最多的兩種植物是（　　）
物種 門(mén) 綱 目 科 學(xué)名
衣藻 綠藻門(mén) 綠藻綱 團(tuán)藻目 衣藻科 Chlamy domonas
小球藻 綠藻門(mén) 綠藻綱 團(tuán)藻目 小球藻科 Chlorella vulgaris
水綿 綠藻門(mén) 接合藻綱 雙星藻目 雙星藻科 Spirogyra communis
海帶 褐藻門(mén) 褐藻綱 海帶目 海帶科 Laminaria japonica
A．衣藻、小球藻 B．小球藻、水綿 C．水綿、海帶 D．衣藻、海帶
9．了解和保護(hù)生物的多樣性，需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A．在生物分類(lèi)等級(jí)中，“界”是最基本的分類(lèi)單位
B．生物種類(lèi)（物種）多樣性的實(shí)質(zhì)是生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C．生物分類(lèi)單位越大，生物之間的共同特征越多，親緣關(guān)系越密切
D．保護(hù)生物的棲息地，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施
10．下列有關(guān)生物分類(lèi)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物分類(lèi)可以弄清生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系
B．花、果實(shí)、種子常被作為被子植物分類(lèi)的主要依據(jù)
C．生物分類(lèi)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
D．動(dòng)物分類(lèi)的主要依據(jù)是動(dòng)物的生理功能
（二）提升訓(xùn)練
11．科普文閱讀。
我們智人的大腦僅僅占總體重的3%，卻要消耗20%的總能量。但總有人認(rèn)為，我們的大腦只開(kāi)發(fā)了10%。有研究結(jié)果表明，幾乎所有腦結(jié)構(gòu)的損傷都會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知功能的受損。其次，我們行使大多數(shù)認(rèn)知功能時(shí)，活躍的腦區(qū)都遠(yuǎn)超10%。此外，不被利用的神經(jīng)元和神經(jīng)元連接都會(huì)逐漸退化，然而正常大腦并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大面積的神經(jīng)元退化。所以，在日常活動(dòng)中，一個(gè)人幾乎要用到100%的大腦。我們的潛能并不來(lái)源于“未開(kāi)發(fā)”的大腦，而來(lái)源于大腦細(xì)胞本身連續(xù)不斷的重塑和改進(jìn)。
左右腦的功能是否不同？這一爭(zhēng)論不休的話(huà)題，在神經(jīng)科學(xué)里被稱(chēng)作“腦功能側(cè)化”。事實(shí)上，我們已經(jīng)清楚某些腦功能的確有側(cè)化現(xiàn)象，例如語(yǔ)言功能。早在一百多年前，兩位法國(guó)醫(yī)生就發(fā)現(xiàn)，位于左腦額葉和顳葉的兩個(gè)區(qū)域，與語(yǔ)言的產(chǎn)生和理解息息相關(guān)。的確，某些認(rèn)知功能有少量的側(cè)化現(xiàn)象。我們對(duì)腦功能側(cè)化的了解，主要來(lái)源于20世紀(jì)60年代前后對(duì)裂腦病人的研究。胼胝體是連接大多數(shù)哺乳動(dòng)物兩個(gè)半腦的軸突集合，而在裂腦病人中，胼胝體因?yàn)槟承┦中g(shù)需求而被切除了。因此，實(shí)驗(yàn)人員可以分別研究?jī)蓚€(gè)半腦。這些研究發(fā)現(xiàn)：左腦主要負(fù)責(zé)分析和口語(yǔ)表達(dá)，而右腦主要負(fù)責(zé)空間信息和藝術(shù)欣賞。
但是，將這些研究成果直接推廣到所有人身上，是不合適的。首先，大部分人的胼胝體是完好無(wú)損的，因此在日常生活中，兩個(gè)半腦會(huì)有持續(xù)不斷的交流，這一點(diǎn)跟裂腦病人是截然不同的。其次，日常生活中的大多數(shù)認(rèn)知任務(wù)，并不像實(shí)驗(yàn)中的任務(wù)那么界線清晰——分析既可以是對(duì)一段文字的分析，也可以是對(duì)一幅畫(huà)的分析。這些日常任務(wù)都需要兩個(gè)半腦的協(xié)同合作，才能達(dá)到最高的效率。
(1)人類(lèi)屬于哺乳綱、靈長(zhǎng)目、人科、人屬、 種。
(2) 是神經(jīng)活動(dòng)的最高級(jí)中樞，構(gòu)成大腦的神經(jīng)元消耗的20%總能量通過(guò)細(xì)胞的 作用釋放，神經(jīng)元在不斷的 使得我們即使在日常活動(dòng)中用到100%大腦的情況下，依然有潛能。
(3)左腦額葉和顳葉的兩個(gè)區(qū)域位于大腦的 區(qū)域（填“灰質(zhì)”或“白質(zhì)”），兩個(gè)半腦主要通過(guò) 進(jìn)行持續(xù)不斷的交流。
(4)關(guān)于大腦的敘述，下列說(shuō)法正確的有________。
A．我們?cè)谌粘５淖x書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程中只用到了10%的大腦
B．腦功能側(cè)化現(xiàn)象不適用于所有人
C．左腦主要負(fù)責(zé)空間信息藝術(shù)欣賞
D．在日常生活中，兩個(gè)半腦通常是協(xié)同合作的
12．每年的5月22日是國(guó)際生物多樣性日，2021年國(guó)際生物多樣性日的主題為“呵護(hù)自然人人有責(zé)”。如圖是菠菜、乳酸菌和大腸桿菌噬菌體三種生物分類(lèi)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中②；③所代表的生物名稱(chēng)：② ，③ 。
(2)生物分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。這七個(gè)分類(lèi)單位中，包含生物種類(lèi)最多的是 。
(3)動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動(dòng)物的 。
（一）課后反思：
本節(jié)課我學(xué)會(huì)了：
本節(jié)課存在的問(wèn)題：
把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)畫(huà)出思維導(dǎo)圖
參考答案
一、合作探究
(1) 雙子葉植物 科
(2)②
(3) ③ 子葉
(4)引進(jìn)新蜂王、人為釋放“蜂王信息素”類(lèi)似物等（寫(xiě)出一點(diǎn)，言之有理即可得分）
【解析】（1）
被子植物可分為雙子葉植物綱和單子葉植物綱，依據(jù)植物的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可以以界、門(mén)、綱、目、科、屬、種逐級(jí)分類(lèi)，被子植物分為單子葉植物和雙子葉植物，因此題目中分類(lèi)是被子植物門(mén)、雙子葉植物綱、菊科、向日葵屬、向日葵，故A應(yīng)填入“雙子葉植物”，B應(yīng)填入“科”。
（2）
由圖可知，冠狀花結(jié)構(gòu)：①是柱頭，②是雄蕊，③是子房。管狀花有②雄蕊，②雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，而舌狀花沒(méi)有雄蕊，因此蜜蜂采集花粉時(shí)，會(huì)在管狀花處停留。
（3）
葵花籽為向日葵的果實(shí)，果實(shí)由子房(即圖2的③)發(fā)育而來(lái)，子房壁發(fā)育為果皮，子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育為種子。向日葵為雙子葉植物，種子結(jié)構(gòu)為種皮和胚，胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，提煉的油脂主要儲(chǔ)存在種子的子葉中。
（4）
蜂王分泌的“蜂王信息素”可以激勵(lì)工蜂采蜜，因此當(dāng)蜜蜂出現(xiàn)不采蜜行為時(shí)，可以適量噴灑些“蜂干信息素來(lái)激勵(lì)工蜂采密。
課堂達(dá)標(biāo)
1．B
【分析】生物分類(lèi)的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。
【詳解】界是最大的分類(lèi)單位，種是最基本的分類(lèi)單位。分類(lèi)單位越大，包含的生物種類(lèi)就越多，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類(lèi)單位越小，包含的生物種類(lèi)就越少，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近。可見(jiàn)，在給動(dòng)物分類(lèi)時(shí)，分類(lèi)單位越小，動(dòng)物之間“共同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征越多；親緣關(guān)系越近”，故B正確，ACD錯(cuò)誤。
故選B。
2．A
【分析】生物分類(lèi)的等級(jí)單位。①生物分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。②“種”是最基本的分類(lèi)單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。③分類(lèi)單位越小，所包含的生物共同特征越多；分類(lèi)單位越大，所包含的生物共同特征越少。
【詳解】分類(lèi)單位越小，所包含的生物共同特征越多；分類(lèi)單位越大，所包含的生物共同特征越少。從分類(lèi)圖解可知，棉豆和菜豆同屬一個(gè)菜豆屬，棉豆和紫檀同屬一個(gè)蝶形亞科，菜豆和紫檀也是同屬一個(gè)蝶形亞科，合歡和菜豆同屬一個(gè)目，而生物分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，所以相似特征最多的兩類(lèi)植物是棉豆和菜豆，A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
3．D
【分析】生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種。分類(lèi)單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類(lèi)單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少，生物的親緣關(guān)系就越近。
【詳解】選項(xiàng)中涉及到目、門(mén)、綱和科四個(gè)分類(lèi)單位，其中科最小，所包含生物的共同特征最多。因此ABC錯(cuò)誤，D正確。
故選D。
4．C
【分析】（1）生物多樣性包括生物種類(lèi)多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
（2）生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。生物的分類(lèi)單位越大，包含的生物種類(lèi)越多，生物的共同點(diǎn)越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；生物的分類(lèi)單位越小，包含的生物種類(lèi)越少，生物的共同點(diǎn)越多，親緣關(guān)系越近。
【詳解】A．生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少，其中種是最基本的單位，同種的生物親緣關(guān)系最近，A不符合題意。
B．生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類(lèi)時(shí)，花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù)，因?yàn)榛ā⒐麑?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定，B不符合題意。
C．每一種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)，而不是“每一個(gè)”，C符合題意。
D．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性。故生物種類(lèi)的多樣性，其實(shí)質(zhì)是基因的多樣性，D不符合題意。
故選C。
5．D
【分析】生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種。
【詳解】生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。所屬的等級(jí)越小，動(dòng)物的親緣關(guān)系越近，等級(jí)越大，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。檸檬與香蕉同門(mén)不同綱，與百香果同綱不同目，與橄欖同目不同科，與西柚同屬不同種，在門(mén)、綱、目和屬中，屬的單位最小，因此西柚與檸檬親緣關(guān)系最近，因此ABC錯(cuò)誤，D正確。
故選D。
6．D
【分析】生物分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。分類(lèi)等級(jí)越高，所包含的生物共同點(diǎn)越少；分類(lèi)等級(jí)越低，所包含的生物共同點(diǎn)越多。
【詳解】A．分類(lèi)單位越小，包含的生物種類(lèi)越少，生物間的差異越小，具有的共同特征越多，生物間的親緣關(guān)系越近，故A錯(cuò)誤。
B．種是最基本的分類(lèi)單位，同種生物的親緣關(guān)系最密切，故B錯(cuò)誤。
C．同一分類(lèi)單位中，生物之間的特征并非完全相同，故C錯(cuò)誤。
D．對(duì)生物進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)是認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物多樣性的基礎(chǔ)，能了解生物在生物界和生物進(jìn)化中的地位，弄清生物之間的親緣關(guān)系，這有利于認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性，故D正確。
故選D。
7．C
【分析】為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征，把它們分成不同的等級(jí)，生物分類(lèi)的等級(jí)從高到低依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。其中種是生物分類(lèi)的基本單位，一個(gè)生物就是一個(gè)物種。在生物各類(lèi)群之間，所處的共同分類(lèi)單位越小，它們的相似程度越大，表明它們的親緣關(guān)系越近，等級(jí)越大，相似程度越小，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。
【詳解】A．生物分類(lèi)的單位由大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，A錯(cuò)誤。
B．在生物各類(lèi)群之間，所處的共同分類(lèi)單位越小，它們的相似程度越大，表明它們的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，B錯(cuò)誤。
C．“亞門(mén)”這一分類(lèi)單位，比門(mén)小，比綱大，因此分類(lèi)地位應(yīng)處于門(mén)與綱之間，C正確。
D．分類(lèi)單位越大，所包含的生物種類(lèi)越多，相似程度越小，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，D錯(cuò)誤。
故選C。
8．A
【分析】科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同等級(jí)的分類(lèi)單位。界、門(mén)、綱、目、科、屬、種是生物的七個(gè)分類(lèi)單位，其中界是最大的分類(lèi)單位，往下依次減小，種是最基本的分類(lèi)單位。
【詳解】分類(lèi)單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類(lèi)越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；反之，分類(lèi)單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類(lèi)越少，親緣關(guān)系越近。衣藻和小球藻同目不同科，小球藻和水綿同門(mén)，水綿和海帶不同門(mén)，衣藻和海帶不同門(mén)；在這些分類(lèi)中，目的的分類(lèi)單位小，包含的生物共同特征較多。故衣藻和小球藻的共同特征最多，因此BCD錯(cuò)誤，A正確。
故選A。
9．D
【分析】生物分類(lèi)的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類(lèi)單位，最基本的分類(lèi)單位是種。分類(lèi)單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類(lèi)單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近。
【詳解】A．在生物分類(lèi)等級(jí)中，“界”是最大的分類(lèi)單位，“種”是最基本的分類(lèi)單位，A錯(cuò)誤。
B．生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類(lèi)（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物物種多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性，B錯(cuò)誤。
C．結(jié)合分析可知，生物分類(lèi)單位越大，生物之間的共同特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，C錯(cuò)誤。
D．保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施，D正確。
故選D。
10．D
【分析】生物分類(lèi)的等級(jí)從高到低依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。最大的等級(jí)是界，最小的等級(jí)是種。分類(lèi)單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類(lèi)越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；反之，分類(lèi)單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類(lèi)越少，親緣關(guān)系越近。
【詳解】A．生物分類(lèi)可以弄清生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系，A正確。
B．生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類(lèi)時(shí)，花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù)，因?yàn)榛ā⒐麑?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定，Ｂ正確。
C．生物分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，最大的等級(jí)是界，最小的等級(jí)是種，C正確。
D．動(dòng)物分類(lèi)的主要依據(jù)是動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等，D錯(cuò)誤。
故選D。
11．(1)智人
(2) 大腦皮層（大腦） 呼吸 重塑和改進(jìn)
(3) 灰質(zhì) 胼胝體
(4)BD
【分析】（1）人類(lèi)進(jìn)化分為南方古猿、能人、直立人和智人的階段。
（2）大腦半球的表層是灰質(zhì)，稱(chēng)為大腦皮層。大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，比較重要的中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞等。
【詳解】（1）人類(lèi)屬于哺乳綱、靈長(zhǎng)目、人科、人屬、智人種。
（2）大腦皮層是神經(jīng)活動(dòng)的最高級(jí)中樞。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物、釋放能量，構(gòu)成大腦的神經(jīng)元消耗的20%總能量通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用釋放。我們的潛能并不來(lái)源于“未開(kāi)發(fā)”的大腦，而來(lái)源于大腦細(xì)胞本身連續(xù)不斷的重塑和改進(jìn)，即神經(jīng)元在不斷重塑和改進(jìn)。
（3）位于左腦額葉和顳葉的兩個(gè)區(qū)域，與語(yǔ)言的產(chǎn)生和理解息息相關(guān)。語(yǔ)言中樞位于大腦皮質(zhì)區(qū)域。由題干胼胝體是連接大多數(shù)哺乳動(dòng)物兩個(gè)半腦的軸突集合可知，兩個(gè)半腦主要通過(guò)胼胝體進(jìn)行持續(xù)不斷的交流。
（4）A．由資料可在我們行使大多數(shù)認(rèn)知功能時(shí)，活躍的腦區(qū)都遠(yuǎn)超10%，在日常活動(dòng)中，一個(gè)人幾乎要用到100%的大腦。故我們?cè)谌粘５淖x書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程中不只用了10%的大腦，A錯(cuò)誤。
B．左腦主要負(fù)責(zé)分析和口語(yǔ)表達(dá)，而右腦主要負(fù)責(zé)空間信息和藝術(shù)欣賞。但是，大部分人的胼胝體是完好無(wú)損的且日常生活中的大多數(shù)認(rèn)知任務(wù)都需要兩個(gè)半腦的協(xié)同合作，才能達(dá)到最高的效率，故不適用所有人，B正確。
C．研究發(fā)現(xiàn)：左腦主要負(fù)責(zé)分析和口語(yǔ)表達(dá)，而右腦主要負(fù)責(zé)空間信息和藝術(shù)欣賞，C錯(cuò)誤。
D．日常任務(wù)都需要兩個(gè)半腦的協(xié)同合作，才能達(dá)到最高的效率，D正確。
故選BD。
12．(1) 乳酸菌 大腸桿菌噬菌體
(2)界
(3)生理功能
【分析】病毒物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)菌物成形細(xì)胞核；題圖中：①菠菜、②乳酸菌、③大腸桿菌噬菌體。
【詳解】（1）菠菜屬于綠色開(kāi)花植物，細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核，綠色的細(xì)胞內(nèi)還有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制作有機(jī)物；乳酸菌屬于細(xì)菌，無(wú)成形的細(xì)胞核，屬于原核生物，大腸桿菌噬菌體屬于病毒，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成。
（2）生物分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。這七個(gè)分類(lèi)單位中，包含生物種類(lèi)最多的是界。
（3）動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，并結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性和地理分布情況等。
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