資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 生物學科
第五單元第四章第四節細菌和真菌在自然界中的作用 同步探究學案
1.舉例說明細菌和真菌在自然界中的作用。
2.能解釋共生的概念。
3.通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識，體驗從正反兩個方面辯證地看問題。
一、預習提綱
1.細菌和真菌是怎樣參與生態系統的物質循環的？
2. 細菌和真菌它們對人類和動植物有哪些影響？
二、預習檢測
1.在自然界中，植物體內含有葉綠體，它是有機物的 者，動物是有機物的 者，大多數細菌和真菌是有機物的 者。細菌和真菌能夠把動植物的遺體分解成 、 和 。它們的共同作用促進了自然界中物質的循環。
2. 大多數細菌和真菌是的生活方式是自養，引起動植物和人患病的
是 生活，與動植物和人共同生活的是 生活，引起動植物遺體腐爛的是 生活。
3.手足癬是由于 （填細菌或真菌）寄生引起的。地衣 與 共生在一起形成的， 通過光合作用為 提供有機物， 為 提供水和無機鹽。
4.人體內的大腸桿菌能為人體提供維生素 和維生素 。人體腸道內的細菌，可隨糞便排出體外，幾乎占糞便干重的 。
三、預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
某小組同學為證明細菌對植物遺體的分解作用，分別提出如表三種實驗方案：以下三種方案都是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，請分析回答：
甲組 乙組
方案1 放在無菌的條件下 暴露在空氣中
方案2 滅菌后放在無菌的條件下 放在自然條件下
方案3 滅菌處理放在無菌的條件下 滅菌處理再接種細菌后放在無菌的條件下
(1)你對該實驗作出假設是 。
(2)該實驗的實驗組是 。
(3)實驗過程中使樹葉保持濕潤的原因是 。
(4)甲乙兩組要用相同的樹葉的原因是 。
(5)更能說明問題的方案是方案 ，原因是 。
（一）達標測評
1．細菌將動植物遺體中的有機物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用
2．某興趣小組為了探究食物腐敗的主要原因，設計了如下實驗裝置，有關分析錯誤的是（ ）
A．在安置好裝置之后，利用酒精燈和其他儀器將試管內的肉湯煮沸，其主要目的是殺滅肉湯內的細菌和其他微生物
B．此套裝置放到任何溫度條件下實驗結果都相同
C．彎曲玻璃管的作用是阻止外界細菌進入B試管內
D．試管A中的肉湯會先腐敗
3．下面各項中屬于共生現象的是（ ）
①根瘤菌與豆科植物形成根瘤 ②黑粉菌導致玉米形成黑粉瘤 ③某些藻類和真菌形成地衣 ④細菌分解有機物產生的二氧化碳供植物光合作用 ⑤牛瘤胃內的細菌，可以幫助牛分解和利用纖維素 ⑥紅色毛癬菌導致人患足癬和手癬
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
4．土壤是無數微生物的家園，常見的微生物有枯草桿菌、大腸桿菌、根瘤菌、酵母菌、霉菌等。下列有關土壤微生物的說法，正確的是（ ）
A．都屬于原核生物 B．都能促進物質轉化
C．都靠孢子繁殖后代 D．都只能營腐生生活
5．下列詩詞所蘊含的生物學知識，闡釋錯誤的是（　　）
A．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”——微生物促進物質循環
B．“種豆南山下，草盛豆苗稀”——生物因素對生物的影響
C．“西湖春色歸，春水綠于染”——苔蘚植物大量繁殖的結果
D．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”——生物的先天性行為
6．酸奶袋上常寫：“若發現脹袋或包裝破損，請勿食用”。脹袋原因是：酵母菌等微生物污染酸奶后，在缺氧環境中產生了氣體。某同學做了探究（如圖）。分析不正確的是（　　）
A．實驗變量是酵母菌，設置甲組的目的是作對照
B．在缺氧環境中產生的氣體可使澄清石灰水變渾濁
C．若甲組氣球體積大于乙組，則實驗驗證成功
D．低溫儲存可抑制酵母菌等微生物的生長和繁殖
7．下列詩句或諺語中所蘊含的生物學知識，敘述正確的是（　　）
A．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”——生物適應環境
B．“螳螂捕蟬，黃雀在后”——食物鏈：蟬→螳螂→黃雀
C．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”——是農田生態系統中的景象
D．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”——微生物作為消費者促進物質循環
8．“波卡西堆肥法”是一種家庭廚余垃圾處理方法：將廚余垃圾與一種活菌制劑（由光合菌、乳酸菌、酵母菌、發酵絲狀菌、放線菌等功能各異的80多種微生物組成）混合，可發酵分解為液體肥料。關于乳酸菌、酵母菌的下列敘述中，正確的是（ ）
A．它們能促進廚余垃圾中的能量循環
B．酵母菌可以通過出芽產生新個體
C．乳酸菌通過復制產生新個體
D．它們都具有真正的細胞核
9．下列關于細菌、真菌在自然界中的作用，不正確的是（　　）
A．只要有細菌和真菌的存在，動植物就會生病
B．腐生的細菌和真菌是生物圈中的分解者
C．豆科植物根上共生著根瘤菌能提高土壤肥力
D．足癬是由一些真菌寄生在人體表引起的疾病
10．一名同學在學習了《細菌和真菌在自然界中的作用》一節后，用概念圖的方式整理了本節內容。下列選項與概念圖中的①②③④相對應的是（　　）
A．香菇、與動植物共生、引起動植物和人患病、根瘤菌
B．霉菌、與動植物共生、引起動植物和人患病、結核桿菌
C．霉菌、引起動植物和人患病、與動植物共生、根瘤菌
D．香菇、引起動植物和人患病、與動植物共生、結核桿菌
（二）提升訓練
11．閱讀分析材料，回答下列問題。
為了循環增值利用農作物的秸稈，人們想出了“放茸歸田”的妙招。赤松茸又名大球蓋菇，是一種喜歡“吃草”的蘑菇，讓它生活在小麥田里，分解前茬小麥秸稈中的有機物，產生了二氧化碳、水和含氮、磷、鉀的無機鹽，改良了土壤。種植的后茬小麥顏色、長勢和產量都好于其他未種赤松茸田塊里的小麥。
(1)赤松茸是一種喜歡“吃草”的蘑菇，構成它的細胞里有成形的 ，因此是真核生物。它可以通過產生大量的 來繁殖后代。
(2)赤松茸在此農田生態系統中扮演的角色是 ，參與了自然界中的 循環。
(3)“放茸歸田”增加了土壤的肥力，說明生物與環境的關系是 。
12．閱讀資料，回答下列相關問題。
資料一：小麥條銹病是小麥銹病的一種，是由條形柄銹菌侵染引起的靠高空氣流傳播的流行性重大病害。小麥條銹病主要危害葉片，嚴重時也危害葉鞘、莖稈和穗部，從中掠奪水分和有機物。該病嚴重影響小麥產量，一般減產20％～30％，最嚴重時顆粒無收。病葉（如圖）上初期形成褪綠斑點，后逐漸形成隆起的橘黃色疤疹斑（夏孢子堆）。夏孢子堆較小，橢圓形，鮮黃色，與葉脈平行排列成整齊的虛線條狀。孢子堆可持續產孢10天，每個孢子堆每天可產孢子1800個，其隨著氣溫升高，在風的作用下形成孢子流，爆發成災。
資料二：2021年5月，我國陜西等地出現小麥條銹病，工作人員利用植保無人機噴灑農藥，幫助農民進行病害防治。植保無人機可在空中定向定點噴灑農藥，其旋翼產生的強大氣流將藥液直接壓迫作用于作物的各個層面，環保安全。無人機噴藥效率高，噴灑均勻，防治效果好，節省了人工成本、用藥成本和時間，為我國建設綠色環保新農業提供了便利。
(1)小麥條銹病危害小麥葉片是造成小麥減產的一個重要原因，這是因為葉片是小麥進行 （填生理活動）的主要器官。
(2)分析資料一可知，條形柄銹菌通過產生大量 繁殖后代。據資料信息可以判斷，條形柄銹菌在生物分類上隸屬于 。
A．細菌 B．真菌 C．病毒 D．植物
(3)與森林生態系統相比，自然狀態下麥田所構成的農田生態系統自動調節能力很弱，從生物多樣性角度分析，主要原因是 。
(4)與無人機噴灑農藥相比，人工噴灑造成大量農藥的浪費并且使環境受到更嚴重的污染。除了噴灑農藥之外，還有哪些防治農、林病蟲害的方法，請寫出一點： 。
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案
一、合作探究
(1)細菌對植物遺體有分解作用
(2)乙組
(3)細菌適宜生活在潮濕的環境中
(4)為了保證除實驗變量外的其它條件都相同
(5) 三 變量只有一個
【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。
【詳解】（1）根據題干：某小組同學為證明細菌對植物遺體的分解作用。因此，該實驗作出假設是細菌對植物遺體有分解作用。
一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。因此，該實驗的實驗組是乙組，乙組對實驗變量進行了處理。
（3）細菌的生存需要一定的條件：一定的水分、適宜的溫度和營養物質。因此，實驗過程中使樹葉保持濕潤的原因是細菌適宜生活在潮濕的環境中。
（4）因為這個實驗方案的目的是：研究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設置對照組時，要控制其他可能影實驗結果的條件即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同。因此，甲乙兩組要用相同的樹葉。
（5）方案三更能說明問題，因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進行滅菌處理)；而實驗后，除單一變量(接種與不接種)外，對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件)。可見，只有方案三排除了所有影響實驗的干擾。因此，與方案一和方案二比較，方案三最能說明問題。
課堂達標
1．B
【分析】細菌和真菌在自然界中的作用：①細菌和真菌作為分解者參與物質循環，②細菌和真菌引起動植物和人患病，③細菌和真菌與動植物共生。
【詳解】呼吸作用的表達式為：有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。所以細菌將動植物遺體中的有機物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于呼吸作用。因此ACD錯誤，B正確。
故選B。
2．B
【分析】食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的。根據食物腐敗變質的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖。細菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有營養物質有機物。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。
【詳解】A．在安置好裝置之后，利用酒精燈和其他儀器將試管內的肉湯煮沸，其主要目的是殺滅肉湯內的細菌和其他微生物，增強說服力，A正確。
B．該實驗控制的變量應該是細菌，其它條件應該都相同且適宜。因此，此套裝置放到適宜的溫度條件下觀察實驗現象，B錯誤。
C．彎曲玻璃管的作用是阻止外界細菌進入B試管內，與A裝置形成對照，C正確。
D．試管A中的肉湯會先腐敗，直玻璃管容易使細菌進入，D正確。
故選B。
3．C
【分析】共生關系是指兩種生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一類種間關系，若互相分離，兩者都不能生存。
【詳解】①豆科植物的根瘤中有與植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物。②黑粉菌導致玉米形成黑粉瘤，玉米為黑粉菌提供生存的場所和食物，但是黑粉菌導致玉米患病減產，兩者不屬于共生關系。 ③地衣是真菌與藻類共生在一起而形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽。④細菌分解有機物產生的二氧化碳供植物光合作用，這里細菌與植物之間并不是相互依賴，不可分離的共生關系。⑤在牛瘤胃內的細菌可以幫助動物分解草料中的纖維素，而動物又可以為這些細菌提供生存的場所和食物，它們彼此依賴，共同生活。⑥紅色毛癬菌導致人患足癬和手癬，紅色毛癬菌導致人患病，兩者不屬于共生關系。
故選C。
4．B
【分析】細菌細胞內沒有成形的細胞核，生殖方式為分裂生殖，屬于原核生物；真菌細胞內有真正的細胞核，主要靠孢子繁殖后代，屬于真菌。
【詳解】A．酵母菌和霉菌是真菌，屬于真核生物，A錯誤。
B．枯草桿菌、酵母菌、霉菌等土壤微生物都營腐生生活，屬于生態系統的分解者；大腸桿菌營寄生生活，根瘤菌和豆科植物共生，它們都能夠促進物質轉化，B正確。
C．枯草桿菌、大腸桿菌、根瘤菌屬于細菌，生殖方式為分裂生殖，C錯誤。
D．根瘤菌和豆科植物共生，大腸桿菌營寄生生活，D錯誤。
故選B。
5．C
【分析】根據獲得途徑的不同，動物的行為可分為先天性行為和學習行為。先天性行為是動物生來就有的，是由動物體內的遺傳因素決定的行為；先天性行為往往是一些簡單的，出生時就必不可少的行為，維持動物最基本生存的需要。
【詳解】A．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，描述的是腐生微生物將植物殘枝落葉中的有機物徹底分解成二氧化碳、水和無機鹽，促進了物質循環，A正確。
B．“種豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是草影響了豆苗的生活，體現了生物因素對生物的影響，B正確。
C．“西湖春色歸，春水綠于染”，反映的是春天來了，藻類植物大量繁殖，導致湖水變綠，體現的是生物影響環境，C錯誤。
D．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”描述的是鳥類的繁殖行為，是鳥類生來就有的先天性行為，D正確。
故選C。
6．C
【分析】發酵技術是指利用微生物的發酵作用，運用一些技術手段控制發酵過程，大規模的生產發酵產品的技術。
【詳解】A．根據甲、乙裝置圖可知，實驗的變量是有無酵母菌，與乙組相比甲組沒有酵母菌，因此設置甲組的目的是形成對照，A正確。
B．酵母菌等微生物污染酸奶后，在缺氧環境中產生了二氧化碳，二氧化碳氣體可使澄清石灰水變渾濁，B正確。
C．為驗證酵母菌在缺氧環境中可能會產生氣體，一段時間后，觀察到甲乙兩組氣球的大小關系可能是甲組氣球體積小于乙組或乙組氣球體積大于甲組，則實驗驗證成功，C錯誤。
D．在低溫下食物不易變質是由于低溫抑制了酵母菌等微生物生長和繁殖，D正確。
關系C。
7．C
【分析】（1）環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。
（2）食物鏈的書寫原則是：起點是生產者，箭頭指向捕食者，終點是最高級消費者，不能出現分解者和非生物成分。
【詳解】A．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，描述的是非生物因素中的溫度對生物的影響，體現了環境影響生物，A錯誤。
B．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，體現的食物鏈是：植物→蟬→螳螂→黃雀，食物鏈的開始必須是生產者，B錯誤。
C．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，描述的是農田生態系統中青蛙能捕食害蟲、稻田豐收的景象，C正確。
D．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，描述的是微生物作為分解者促進物質循環，D錯誤。
故選C。
8．B
【分析】（1）細菌和真菌在自然界中的作用：作為分解者參與物質循環；引起動植物和人患病；與動植物共生。
（2）酵母菌具有細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質、液泡、線粒體等細胞結構，可進行出芽生殖和孢子生殖。
（3）細菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌，分裂完的細菌長大以后又能繼續分裂，在環境適宜的時候，不到半個小時，細菌就能分裂一次。
（4）細菌雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核，這樣的生物稱為原核生物。真菌的細胞里都有細胞核，真菌和動植物都屬于真核生物。
【詳解】A．乳酸菌、酵母菌能夠把廚余垃圾中復雜的有機物，分解成簡單的無機物，釋放到環境中，供生產者再一次利用，參與物質循環，A錯誤。
B．酵母菌屬于單細胞真菌，可以通過出芽產生新個體，B正確。
C．乳酸菌屬于細菌，通過分裂產生新個體，C錯誤。
D．酵母菌具有真正的細胞核（有成形的細胞核），乳酸菌沒有真正的細胞核（無成形的細胞核），D錯誤。
故選B。
9．A
【分析】細菌和真菌雖然個體小，不像動植物那樣引人注目，但它們在生物圈中的作用卻是不可低估的。
【詳解】A．有的細菌和真菌是有害的，能使生物體致病，使物質腐爛變質，但有些細菌和真菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，酵母菌可以制作面包、釀酒等，A錯誤。
B．細菌和真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而在制造有機物，因此腐生的細菌和真菌作為分解者參與物質循環自然界的物質循環中，B正確。
C．豆科植物的根瘤是根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌能將空氣中的氨轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物，從而提高農作物的產量，因此豆科植物根上共生著根瘤菌能提高土壤肥力，C正確。
D．真菌使人患病一些真菌寄生在人的體表或體內，引起人患手癬、足癬等疾病，D正確。
故選A。
10．C
【分析】在自然界中細菌、真菌能把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽，返回自然環境被植物利用，細菌、真菌促進了自然界的物質循環。
【詳解】細菌和真菌在自然界中的作用：（1）細菌和真菌作為分解者參與物質循環一些營腐生生活的細菌和真菌能把動植物遺體、遺物（枯枝落葉、動物糞便等）分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收利用，進而制造有機物，促進了自然界中二氧化碳等物質的循環。如圖示中的①可以是細菌，也可以是真菌，如香菇、霉菌等。
（2）細菌和真菌引起動植物和人患病細菌和真菌中有一些種類營寄生生活，它們生活在人、動植物體內或體表，從活的人、動植物體內吸收營養物質，可導致人或動植物患病。如鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。一些真菌寄生在人體表面，使人患臂癬、足癬、牛皮癬等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。所以圖示中的②表示：引起動植物和人患病。
（3）細菌和真菌與動植物共生共生：指有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡的現象。
例如：a．地衣：是真菌與藻類共生在一起而形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽。
b．豆科植物的根瘤中有與植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物。
c．在牛、羊、駱駝等草食動物的胃腸內，有些種類的細菌，可以幫助動物分解草料中的纖維素，而動物又可以為這些細菌提供生存的場所和食物，它們彼此依賴，共同生活。
d．生活在人體腸道中的一些細菌，從人體獲得營養生活，它能夠制造對人體有益處的維生素B和維生素K。所以圖解中的③表示與動植物共生，比如④根瘤菌豆科植物的共生。
故選項與概念圖中的①②③④相對應的只有選項C符合題意。
故選C。
11．(1) 細胞核 孢子
(2) 分解者 物質
(3)生物能影響環境
【分析】蘑菇的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構成的，它們的每個細胞都具有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核（按從外到內的順序）這四個部分，它們的細胞內都有細胞核，所以蘑菇屬于真核生物。
【詳解】（1）蘑菇屬于真菌，真菌的細胞里具有細胞核，屬于真核生物，它的繁殖方式是通過孢子繁殖后代。
（2）分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物（二氧化碳、水和無機鹽）歸還無機環境，提供給綠色植物進行光合作用再利用，從而促進了自然界的物質的循環。可見赤松茸在此農田生態系統中扮演的角色是分解者，參與了自然界中的物質循環。
（3）自然界中的生物既適應環境，又影響著環境。“放茸歸田”增加了土壤的肥力，體現了生物影響環境。
12．(1)光合作用
(2) 孢子 B
(3)生物種類過少（或生物種類單一、生物多樣性差）
(4)以菌治蟲或生物防治、培育抗病品種等
【分析】1．葉片是植物進行光合作用主要器官，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，葉綠體是進行光合作用的主要部位，葉綠體中含有葉綠素，可吸收光能，為光合作用提供能量。
2．生態系統的自動調節能力是有限的，當人為的或自然因素的干擾超過這種限度時，生態系統就會遭到嚴重破壞。
【詳解】（1）綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用。綠色植物進行光合作用的主要器官是葉。可見，因為葉片是小麥進行光合作用的主要器官，所以小麥條銹病危害小麥葉片，能夠造成小麥減產。
（2）細菌通過分裂的方式進行繁殖。病毒寄生在活細胞里，通過自我復制繁殖。真菌都可以進行孢子生殖，孢子是一種生殖細胞，成熟的孢子如果落在溫暖潮濕的地方，就會萌發和生長。分析資料一可知，條形柄銹菌通過產生大量孢子繁殖后代，由此可以判斷，條形柄銹菌在生物分類上隸屬于真菌（或B）。
（3）生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的狀態。這種平衡是一種動態平衡，之所以會出現這種平衡是因為生態系統具有一定的自動調節能力，這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關，生物的種類和數量越多，營養結構越復雜，這種能力就越強，生態系統往往就越穩定；反之，就越弱。所以，與森林生態系統相比，自然狀態下麥田所構成的農田生態系統生物種類過少（或生物種類單一、生物多樣性差），其自動調節能力很弱。
（4）生物防治是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法，它利用了生物物種間的相互關系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物。如：以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲。可見，防治農、林病蟲害的方法還有：以菌治蟲或生物防治、培育抗病品種等。（寫1條，合理即可）
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