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第13課 吹塑紙版畫 教學設計

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  1. 二一教育資源

第13課 吹塑紙版畫 教學設計

資源簡介

《吹塑紙版畫》
教學目標:
1.讓學生了解版畫的特點,清楚吹塑紙版畫的制作步驟,掌握制版的方法。
2.通過欣賞對比,演示等方法,引導學生體驗吹塑紙版畫的獨特魅力。
3.培養學生的想象力和創造力。
教學重點:讓學生初步認識版畫,清楚吹塑紙版畫的制作步驟,并完成制版印刷。
教學難點:如何在吹塑紙上刻畫。
教學方法:演示法,講授法,輔導法
教學準備:吹塑紙 水粉顏料,調色盤,排比,洗筆筒等。
教學課時:1課時
教學過程:一.導入(小魔術導入)
教師:同學們,你們喜歡魔術嗎?今天老師給大家帶來一個小魔術,同學們想看嗎?
學生:喜歡,想看
教師:(出示一張沒有圖案的吹塑紙)提問:請同學們看看,這張吹塑紙上有么有圖案?
學生:沒有
教師:好啦,老師要施展魔法啦,請同學們仔細看哦!教師用水粉顏料給事先準備好的吹塑紙圖案上色,并將印好的作品貼在黑板上提問學生:請同學們看看這張作品和我們平時見到的繪畫作品有什么不同之處?
學生:這張作品是印出來的。
教師:是的,同學們請看,這張吹塑紙就是底板,在底板上刻畫,印刷出來的作品就是版畫,這種表現形式是我們之前從來沒有接觸過的,對吧?感興趣嗎 想不想嘗試呢?
學生:想
教師:今天這節課就讓我們來學習利用簡單的工具和材料制作吹塑紙版畫。引出課題《吹塑紙版畫》,并板書課題
發展階段
1.教師講解吹塑紙版畫的特點
版畫有一個特別的特征,只要制作好一張底板,刷上不同的顏色,想印幾張就印幾張,這就是版畫的可復制性的特點。
2.教師提問:請同學們再仔細觀察并思考一下,老師這張作品是怎樣制作出來的,有哪些步驟和方法?第一步老師做了什么?同桌互相討論的方式完成。
學生:第一步在吹塑紙上刻畫
教師一遍講解制版過程一遍示范(首先選用稍微粗一點的鉛筆,刻畫的時候稍微用力,刻痕要深)
3.請學生初步嘗試在吹塑紙上刻畫一個簡單的圖案,并提醒學生可以表現小蘑菇,小房子,小汽車等,限時兩分鐘,看誰畫得又快又好。
4.教師提問:第一步制版完成了,第二步是什么?
學生:上色。
教師提示學生,上色之前需要先將吹塑紙和和白紙固定起來,然后才是上色
5.教師一邊講解一邊示范怎樣上色。上色時先涂面積大的地方,選用的筆也要大一些,顏料多擠一些,水一定要少,筆尖稍微沾一點水就可以了,水分過多會印不清楚。小面積的地方選用的筆也要小一些,上色完了之后是什么呢?引導學生說出第四步是拓印,并提醒學生上一塊色就馬上將紙覆蓋過來拓印,千萬不能全部上完色再拓印,否則顏料就會干掉。
6.請學生上臺嘗試印刷單色版畫作品。
7.教師和學生一起總結吹塑紙版畫的制作步驟,學生說,老師板書制作過程:制版,固定,上色,拓印。
8.欣賞大師作品
同學們,版畫的制作過程其實很簡單,因此深受大家的喜愛,很多大師用版畫的形式表現我們生活中美好的事物,接下來讓我們一起欣賞.
德國珂羅惠支《面包》提問學生是單色還是套色?描繪的什么?(兩個啼哭的孩子在向媽媽索要面包吃,無可奈何地母親留給我的只是一個背影)
吳凡《蒲公英》提問?單色還是套色?表現得什么?
欣賞同齡小朋友作品,提問?你喜歡哪一幅?為什么?
9.說一說你想表現什么內容的版畫
10.課件出示作業要求:
選擇自己喜歡的題材,制作一幅版畫。
注意構圖大小合理以及制作的步驟:制版,固定,上色,拓印。
11.學生藝術實踐,教師針對出現的問題進行指導。
12.展示評價:學生互相評價,教師評價
13.拓展延伸:版畫不僅裝飾美化了我們的生活,在抗戰時期起到了宣傳鼓動的作用,鼓舞了人民的斗志。(課件出示抗戰時期用于宣傳的版畫作品)
總結:同學們,今天我們學習了利用吹塑紙制作版畫,并表現了我們生活中美的事物,那其實美無處不在,只要我們善于觀察和感受,就會發現生活是如此之美好,讓我們共同珍惜這來之不易地美好生活。
板書設計: 13 . 吹塑紙版畫
步驟:制版 固定 上色

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