資源簡介

《小紙船的夢》教學設計
課題：《小紙船的夢》
年級：四年級
課型：新授課
課時：一課時
教具：多媒體課件、電子琴、彩色小紙船、
教學目標：
情感態(tài)度與價值觀目標：學生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度。
知識與技能目標：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
教學重點：學唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲。
教學難點：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌二聲部部分。
教學過程：
（一）學科整合 激趣導入
1.師：同學們，看看老師手里拿的是什么？（小紙船）我們每個人都有自己的愿望，小紙船的夢想是有個美麗、寧靜的家園，老師想知道我們同學心中的夢想是什么？誰能說一下？
生：回答
2. 師：同學們的想法都非常棒！請你拿出彩紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？
【設計意圖】激發(fā)學生學唱歌曲的興趣，做到在玩兒中學。
（二）模仿發(fā)聲 突破難點
1．師：滿載希望的小紙船起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？（生模仿）
師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）
2．師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，請你們模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）
師：請低聲部的同學用 “啦”模仿河水唱歌。（師給音高）
3．師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿、練習。
【設計意圖】突破歌曲合唱部分的難點。強調(diào)音程的和諧、音色的統(tǒng)一。
（三）巧妙揭題 學唱歌曲
師：今天，大家就來聽聽小紙船是怎樣帶著我們來實現(xiàn)理想的。
1．初聽音樂，感受歌曲的情緒、節(jié)拍。（向往著什么？）
2．復聽音樂，教師介紹詞曲作者，劃分樂段。
3．學唱歌曲的主歌部分。
師：主歌部分有四個樂句組成。四個樂句中，哪個句出現(xiàn)了休止符（空拍）的地方？
⑴ 師：教師直接進行旋律范唱
生：隨老師一起視唱第四樂句。教師指導或提示休止符的時值。
3/4 XX XO OX│XX XO OX│X X X│X — —║（用劃拍法解決此難點）。
學唱歌曲主歌部分第一段。
⑵ 師：把第一部分演唱一遍，請大家聽第四樂句和前三樂句節(jié)奏上有什么不同？
生：聽老師示范，對比出前三樂句比第四樂句舒展，平穩(wěn)。
師：現(xiàn)在大家來試一試。
生：視唱前三樂句，教師指導學生的聲音。
師：下面我們完整的演唱歌曲的第一部分。
生：隨琴完整的演唱第一部分。
【設計意圖】學唱的旋律時，教師運用對比的方式，讓學生感受旋律的走向、排列不同，所表達的情感也不同；填唱歌詞時，用示范法引導學生體驗歌曲意境，運用不同的力度來表現(xiàn)歌曲。發(fā)揮了教師的主導作用，使接受學生與探究學習方式有機結(jié)合。
4．學唱歌曲的副歌部分
跟著老師的琴分高、低聲部一句一句地模唱。
5、 把學生分成兩部分，合唱副歌部分旋律
師：現(xiàn)在分成兩組，左邊的同學唱第一聲部的旋律，右邊的同學唱第二聲部旋律。合唱過程中注意，既要唱好自己聲部的旋律，又要傾聽另一聲部的旋律，使兩個聲部的聲音和諧地融在一起。（師彈奏第二聲部的旋律，增強這一聲部的力量）
【設計意圖】初次學唱二聲部歌曲，唱準第二聲部旋律是難點。利用樂器的固定音高來幫助學生加深第二聲部旋律的印象，可以避免學生跟著高聲部旋律走，忽略自己聲部的音高。
（四）體驗情感 表現(xiàn)歌曲
1．完整演唱歌曲
2．帶著對美好未來的憧憬，一邊有節(jié)奏的蕩紙船一邊演唱歌曲。
【設計意圖】學生一邊蕩紙船一邊演唱歌曲，能更好的表現(xiàn)歌曲的情感及激起學生內(nèi)心對美好未來的憧憬之情。
課堂小結(jié)
師：夢想總是美好的，只要大家勤奮努力，夢想才會變成現(xiàn)實。現(xiàn)在，請拿出手中的筆，在小紙船上寫上你的夢想，寫好后交給老師，等到你大學畢業(yè)的時候回來找老師拿你的紙船，看看你的夢想實現(xiàn)了沒有，好不好？
【設計意圖】教師用簡潔的語言，再次教育學生夢想是靠努力才能實現(xiàn)的。并讓學生在自己親手疊的紙船上寫上自己的夢想，交給老師保管，使情感得到了一定的升華。

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