資源簡介

《牧場上的家》音樂教學設計
教材分析：
《牧場上的家》是人音版小學音樂五年級第九冊的一首學唱歌曲，這是一首3/4拍子、G大調調號的美國兒童歌曲。曲調旋律優美、感情豐富，歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節奏展開，使得曲調更加優美而抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還抒發了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。 它的歌詞給學生們勾勒出一幅在美麗的牧場上，美國少年兒童自由自在生活的畫面。
學情分析：
隨著年齡的增長、見識的擴展、自主意識不斷增強，五年級學生的認知領域有了進一步發展，音樂感受能力、創造能力得到提高加強，有部分學生學習能力強，樂感較好，模仿能力強；有部分學生性格內向，不善于表現自己等等。根據學生的性格愛好特點，本課通過聆聽、分辨、模仿等教學手段讓學生去體驗感受音樂、表現歌曲，并通過師生合作、生生合作的體驗實踐，增強了學生對音樂世界的探索興趣。了解美國兒童歌曲，并解決歌曲中出現的連音線、弱起拍及強弱記號。
教學目標：
知識與技能：
用優美、流暢的聲音演唱歌曲，解決歌曲中出現的連音線、弱起拍及強弱記號。
2、過程與方法：
通過表演《牧場上的家》，了解美國歌曲，感受童年生活的樂趣，用歌聲表達歌曲的風格及意境。
3、情感與價值觀：
通過學習歌曲，感受音樂的人文性，感受“家”的可愛、“家”的快樂，了解多元文化，豐富情感體驗，熱愛自己家鄉。
教學重點：
引導學生能用平穩氣息和，柔和的聲音有表情的演唱，并能體會歌曲表達的美好感情。
教學難點：
掌握弱起小節及延音記號、歌曲強弱處理、懂得一字多音的唱法。
教學準備：
課件、鋼琴、口風琴、搖鈴、非洲鼓
課時設計：
一課時
教學過程：
置境引入
1、情境導入 ，激發學生興趣
師：親愛的同學們，歡迎來到我們的音樂課堂。今天，老師搖身一變當導游，帶領同學們一起乘坐火車，去一個非常美的地方。（播放聲音,隨音樂律動）
【設計意圖：用情境導入的方法，調動學生的學習興趣，引導學生感受音樂，為下一部學習歌曲奠定了基礎。通過感受、聆聽等一系列的動作激發學生學習音樂的濃厚興趣。】
學習歌曲
1、初聽歌曲，感受旋律
師：瞧，牧民們用歌聲為我們介紹他們美麗的家。我們來聽聽他們的家在哪？他們的家鄉又有哪些美景呢？
生：他們的家在牧場
生：他們家有水牛、小鹿、羚羊
生：那里是快樂的天堂
生： ……
師：同學們，當我們暢游在這美麗的大牧場，看到一望無際的大草原，你們的心情是怎樣的？
生：……
師：讓我們一起帶著這種開心、愉快的心情來讀一讀這個題目。
2、有感情地讀歌詞（教師先示范，可加動作，之后請個人展示，再請學生帶全班一起展示）（背景音樂小聲點）
師：你們讀的真好,讓我感受到了你們對美麗大牧場的熱愛，同時也感受到了作者對于家鄉這一份深深的眷念和深情。
【設計意圖：通過初步聆聽歌曲，讓學生感受優美的旋律，并通過有感情的朗讀歌詞，進一步的情感升華。整體感受歌曲的情緒，培養學生的音樂聽辨及感受能力，為下一步學唱歌曲做好準備。】
4、復聽音樂，體會情緒
（1）隨音樂律動
師：這么優美的旋律，牧場上的小動物、小花草們都情不自禁的翩翩起舞，下面老師扮演鏡子，你們扮演鏡子中的我，老師走到哪個小組面前，哪里就跟老師一起做動作，比一比，哪個小組做的最美。
（2）拍子規律
師：這么美的歌曲，你們能感覺到它是幾拍子的歌曲嗎？
生：……
師：三拍子的強弱規律是什么？我們一起來表現一下。
5、學唱歌曲，用lu模唱旋律
師：請同學們一起感受一下這種優美的感覺，跟著琴用lu試唱一下歌曲的旋律，注意輕輕的唱！（注意速度放慢）（完整模唱整首）
師：剛才同學們唱得真好，你們能不能加入歌詞唱一唱？我們一起來試一試。
（1）完整演唱歌曲
（2）歌唱接龍（師生接龍、小組接龍、男女接龍）（學生自己評價）
（3）歌曲處理
師：有的歌有的人唱的優美動聽，有的人卻唱的平淡無奇，同學們，請你們聽聽我的歌唱。聽聽老師唱的跟你們唱的有什么不同？（教師完整示范）
生：……
全班帶著強弱的方法演唱歌曲（教師用三角鐵或手勢指揮）
（4）完整演唱歌曲
師：同學們，你們唱的太好了，老師都忍不住跟你們一起表演了（教師用非洲鼓與學生合作）
拓展
1、請同學上臺吹奏《牧場上的家》（師生合作、生生合作）
2、欣賞中國內蒙大草原
四、完美結課
師：同學們，不管是牧場上的家還是草原蒙古人家，我們聽到的雖然都是不同的音樂、不同的語言，但是我們表達的都是同一份情感，那就是---思鄉之情，對草原、對牧場、對我們現在幸福生活的深情贊美，同學們對嗎？我們就要和牧場上的家說再見了，讓我們留下歌聲和熱情，讓美麗的小草帶我們一起回家。（播放音樂，師生互動，學生邊唱著歌曲，邊加動作，走出教室）

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