資源簡介

小鳥小鳥教學設計
教學目標
1.通過對《小鳥小鳥》的學習，學生能夠流暢、有律動、有感情地演唱歌曲。
2.通過6/8拍、弱起小節、相似樂句的學習，學生能夠掌握唱好歌曲的方法。
3.通過對《小鳥小鳥》的學習，學生能燃起對春天景色的美好向往，提高感受美的能力。
教學重點
1. 認識6/8拍。
2. 準確演唱弱起小節。
3.6/8拍律動的感受。
教學難點
1.準確演唱弱起小節。
2.6/8拍律動的感受。
課時安排
一課時
教學過程
一、導入
1.練聲音階.
1.六拍子踏步加拍手
同學們，上課之前咱們先來做個熱身活動，先看老師做示范。先往我們的左邊踏步三下，在往右邊踏步三下。一共踏步幾下？沒錯是六下。我們的第一步和第四步要比其他的踏步要強一些。（示范）請大家起立和老師一起做一遍。（學生做）非常好，大家很快就掌握了。在第2.3和第5.6拍擊掌，擊掌要相對更弱一些。看老師做示范。（示范）跟老師做一遍看看誰能更快掌握。
2.導入圖片引入
身體活動開了，請大家看我們今天與其學習內容相關的圖片，用幾個形容詞來形容小鳥的飛翔。我們今天要學習的就是和小鳥有關，誰來猜猜歌曲的名字？（出示板書）
二、新授課
1.第一遍欣賞談感受。找基本信息。
下面我們帶著幾個問題來欣賞這首歌曲，1.欣賞完這首歌曲你的腦海里浮現出哪些畫面。2.并按照旋律和歌詞的不同劃分樂段3.找一下這首歌曲的基本信息（板書）。
2.第二遍欣賞注意6/8拍強弱關系，講解弱起小節。
第二遍欣賞《小鳥小鳥》這首歌曲，感受6/8拍的強弱關系，想一想第一小節有兩個名稱分別是什么。
（1）不完全小節。為什么叫不完全小節？（出示第一小節完整簡譜）我們來一起數一下拍子。（板書第一小節最后一拍）
（2）弱起小節。為什么叫弱起小節？我們剛才數過拍子，第一小節的這一拍處于強拍還是弱拍？所以叫做弱起小節。（板書）
不僅僅第一句是弱起，基本上每一句都是從弱拍開始的！他們組成了這一首歌曲。
試一下你能不能接好弱起小節。大家發現大部分同學都接不準，那么如何能夠接的更準確呢？老師給大家支一招。我們只需要在前一拍吸氣就可以了。起始拍是第六拍那就在第五拍吸氣就可以了。（出示板書第一小節旋律）（示范、練習）
旋律熟練了之后就不用數拍子了。
3.第三遍欣賞歌曲
下面我們就完整欣賞歌曲，大家用心感受弱起的部分，作曲家是想通過歌曲來表達什么情感？結合歌詞思考一下。（對春天的向往喜愛、對自由的向往、對小鳥的喜愛、）
4. 第四遍， 跟著音樂哼唱，第一樂段兩個相似樂句對比記憶，演唱。
下面我們跟著音樂哼唱第一樂段。同時請大家找一找第一樂段分為幾個樂句，哪幾個樂句相同，哪幾個不同。
正因為第二樂句和第四樂句相似，所以容易唱混。大家剛才唱到第四句，有部分同學唱到第二句去了
為了方便記憶，我們來對比演唱簡譜。先唱第二樂句、再唱第四樂句，再把1、2連起來唱，3、4連起來常
加歌詞演唱第一樂段。
看到自由地飛翔這一句，在這里做一個由強漸弱，強調哪兩個字？（自由）。再唱一遍第一樂段。
5.第五遍跟鋼琴加歌詞，慢速完整演唱全曲注意二、四樂句的不同。
7.第六遍跟伴奏音樂完整演唱。
大家的旋律、節奏、歌詞都能夠唱的較為準確了，那我們在演唱兩段旋律的時候要注意什么呢？（PPT填空，跳躍、連貫）哪一段是較為跳躍的，哪一段是較為連貫的？哪一段的感情表達更加強烈？
下面跟著音樂，按原速演唱，注意剛才說的幾個問題。唱完老師給大家打個分數，看看我們能達到多少分。
8.
老師給大家打95分，證明我們已經能夠有感情地演唱了。不過老師有個要求，第一是演唱全曲的時候要有畫面感，欣賞第一遍的時候我們的腦海當中就已經有了畫面，每個同學都是不同的，有可能是自由飛翔的小鳥，有可能是美麗的春色，把你腦海當中的畫面有感情的表現出來就是最棒的了。那怎么表現呢？加入6/8拍的身體律動，用身體帶動我們的情緒去演唱。相信我們注意這一點之后一定能夠達到100分，有沒有信心？
9.音色。
老師感受到了美麗的畫面。但是有部分同學演唱太投入而忽略了我們的發聲方法，用氣息帶動我們的聲音，請大家輕巧的演唱，聲音集中一些。
10.結束語
老師希望大家能像小鳥一樣自由自在、無憂無慮的享受美麗的春色，享受我們的童年生活。

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