資源簡介

《北京喜訊到邊寨》教學設計
----人民音樂出版社小學音樂五年級
一、教學內容：
人民音樂出版社小學音樂五年級下冊《北京喜訊到邊寨》。
二、教材分析：
《北京喜訊到邊寨》是一首管弦樂曲。樂曲具有濃郁的民族特色，氣氛熱烈、熱情奔放，表現了當喜訊傳來時各族人民載歌載舞的歡樂場景，展現出一幅幅幸福生活的動感畫面。通過學習，加深了學生對音樂風格的感受與體驗，加強對管弦樂作品中樂器音色、速度、力度等音樂要素的聽辨和對音樂主題的記憶。
三、教學目標：
通過欣賞音樂，了解不同樂器的音色，感受樂曲的情緒、力度變化。
情感態度與價值觀
通過聆聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并參與體驗音樂。
過程與方法
通過自制打擊樂器，小組合作，感受并體驗音樂的情緒、力度、速度變化。
知識與能力
能分辨各種樂器的音色、并感受音樂情緒，了解音樂創作背景。
四、教學重點：
通過聆聽樂曲，讓學生感受不同力度、速度的音樂所帶給我們不同感受。
五、教學難點：
小組合作，創作打擊樂節奏，并參與體驗感受音樂。
六、教學方法：
情境導入法、小組合作。
七、教具準備
樂器圖片、自制打擊樂器、鋼琴、多媒體。
課時安排
一課時
八、教學過程：
（1）組織教學
師生問好
（2）導入新課
1.情境導入：篝火晚會。
2.初聽音樂，感受音樂情緒。
設計意圖——鋪墊。以情境導入引入本節課。這一環節我的設計意圖是直奔主題，用音樂貫穿始終，為引出主題作鋪墊。
（3）新課教學
1.引子部分，說出主奏樂器，并讓學生聯想出畫面。
2.欣賞A段主題，感受情緒、力度的變化。
3.欣賞B段主題，感受樂曲情緒。模唱主題旋律，小組討論，并用自制打擊樂器伴奏，參與體驗音樂。
4.欣賞C段主題，感受情緒、力度變化。
5.欣賞D段主題，說出主奏樂器，情緒變化。并讓學生聯想出畫面，可以讓一位學生用舞蹈展示給大家。師生用手臂在空中劃出旋律線，感受樂曲情緒。
6.欣賞E段主題，辨別主奏樂器。
7.尾聲部分，主題再現。
設計意圖——聆聽。我的設計意圖在于通過不斷聆聽，感受樂曲力度、速度、情緒上的變化，能辨別認識各種樂器的音色，參與體驗音樂，
激發學生對音樂的學習熱情。本環節充分體現了新課程標準下，學生的合作精神和創新能力的培養。在掌握歌曲的基礎上，通過加入舞蹈律動、樂器伴奏等游戲形式，讓學生體驗成功的歡樂，對生活的熱愛。
（4）拓展
1.介紹注明指揮家彭家鵬。
2.觀看彭家鵬在維也納新年音樂會上的演出。
設計意圖——拓展。拓寬學生音樂知識面，感受交響樂的藝術魅力。
（5）全課總結
合作、團結，勇于創新
設計意圖——延伸。通過學習歌曲使學生熱愛生活，熱愛大自然。
板書設計
北京喜訊到邊寨
引子：圓號
A段 B段 C D E
熱烈 跳躍 歡快 歌唱 激昂
尾聲：主題再現

展開更多......

收起↑