資源簡介

人音版第十冊第六單元《京調》
——綜合欣賞
教學目標：
1、知識與能力： 欣賞《京調》，初步了解京劇，感受京腔京韻及音樂歡快的情緒，能隨音樂模仿生、旦行當的動作，并分辨樂曲的結構。
2、情感與態度：通過欣賞《京調》，初步感受京劇藝術魅力，增強對民族音樂文化的熱愛。
3、過程與方法：在欣賞本曲的基礎上，激發學生積極參與、模仿及表演等富有創造性的音樂活動。
教學重難點：
1、讓學生積極主動的參與本課音樂活動，感受京韻。
2、在欣賞教學過程中引導學生體會本樂曲的情緒，了解樂曲的結構及演奏形式。
教學準備：多媒體、鋼琴。
教材分析：
《京調》（笛子與樂隊），是顧冠仁于1960年根據京劇音樂素材改編的一首民族管弦樂曲。樂曲采用清脆明亮的竹笛領奏，模擬人們熟悉的京劇唱腔，配以輕快流暢的伴奏音型，構思別具一格，表現了一種歡快喜悅、生動活潑的情趣。樂曲結構為帶再現的三部曲式。引子+ABABA+尾聲。
開始由樂隊奏出源于京劇過門音調的引子，接著出現竹笛演奏出的第一部分主題：清脆明亮的笛聲，模擬人們熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。
這一活潑的快板于一段過門之后，再由竹笛奏出一段新的京劇音調：這一音調舒展、飄逸，與第一段活潑的主題旋律形成對比。
樂曲的第三部分是第一部分的再現，輕松活潑的音調，把情緒推向高潮，最后突然放慢速度，由笛子用散板的京劇唱腔結束全曲。
　　樂曲雖然短小，手法簡潔，但構思別具一格。富有京劇的韻味，使人充分領略了京劇所特有的情調。
教學過程：
一、導入：播放音頻《新貴妃醉酒》
（1）提問：你覺得這首歌曲有什么特別的地方？ 生：略
（2）師：今天就讓我們走近京劇、了解京劇，去感受國粹的五彩斑斕吧。
二、新課教學：
1、簡介京劇
①提問：說說你印象中的京劇？ 生：略
②教師介紹京劇行當（生旦凈丑）
③欣賞京劇臉譜，播放《京調》音樂片段A。
師生討論小結臉譜的知識。
④教師講解京劇的表演形式（唱 念 做 打）
⑤學生隨音樂模仿京劇行當中的基本動作和步法。
2、欣賞教學
①模仿完了基本動作和步法，讓我們再來聽聽這段旋律是由什么樂器演奏的？
生：略
②輕聲哼唱這段旋律，師介紹：這段旋律就是樂曲《京調》中的主要旋律。
③提問：你們哼唱的這段旋律在整個樂曲中出現了幾次？聽完全曲之后請回答。
完整欣賞《京調》
④提問：找一找樂曲中還有其它旋律片段嗎？在哪里？(引導學生聽出音樂片段B)
再次完整欣賞《京調》
⑤對比欣賞A B段，師生討論小結
⑥提問：A B段分別出現了幾次，按什么順序出現的？
再次完整欣賞《京調》
師生合作，板書樂曲結構：引子 + A B A B A + 尾聲
⑦小結
三、拓展：
1、欣賞京劇《蘇三起解》唱段。
2、欣賞流行音樂《蘇三說》。
四、小結：
1、師生討論交流本節課收獲。
2、教師總結。

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