資源簡介

唐山市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測
日語試題
注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、考生號(hào)、縣區(qū)和科類填寫到答題卡和試卷規(guī)定的位置上。
2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。
3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答。答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置、不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。
第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分30分）
做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。
第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個(gè)小題，從 A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音后，都留有10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.男の人は花を何本買いましたか。
A. 4本 B. 6本 C. 8本
2.女の人は今朝何を食べましたか。
A. ギョーザ B. ご飯 C. パン
3.男性用お手洗いは何階ですか。
A. 1階 B. 2階 C.3階
4.男の人は今何をしていますか。
A. 大學(xué)生 B. 銀行員 C.教師
5.女の人は來週の休みにどうしますか。
A. 海辺に行く B.故郷に帰る C.スキーをする
第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分,滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個(gè)小題，從A、B、C 三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6. 2人はどんな関係ですか。
A.友達(dá) B.同僚 C.客と店員
7.明日の飲み會(huì)はどうなりましたか。
A.參加者の人數(shù)が変更された
B.時(shí)間が変更された
C.場所が変更された
8.男の人はこれから何をしますか。
A.メールを送る B.飲み會(huì)に參加する C.店を予約する
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.誰の家に集合しますか。
A.女の人 B.男の人 C.李さん
10.集合した後、みんなはどのようにカラオケに行きますか。
A.地下鉄で B.バスで C.電車で
11.男の人はなぜ傘を持っていったほうがいいと言いましたか。
A.外は雨だから
B.李さんから借りた傘を返すから
C.日差しが強(qiáng)いから
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12.試験日はなぜ延期になったのですか。
A.欠席している學(xué)生が多かったから
B.先生が出張に行ったから
C.試合が近づいてきたから
13.野球の試合は何曜日ですか。
A.木曜日 B.土曜日 C.來週の月曜日
14.女の人は男の人とどんな約束をしたのですか。
A.応援に行く B.授業(yè)を受ける C.一緒に練習(xí)する
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.男の人は今どこにいますか。
A.自分の家 B.學(xué)校 C.友達(dá)の家
16.もうすぐ帰國する人はどんな人ですか。
A.日本人 B.アメリカ人 C.中國人
17.男の人はこれから何をしますか。
A.宿題をする
B.プレゼントを買う
C.送別會(huì)の準(zhǔn)備を手伝う
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18.クラスは全部で何人いますか。
A. 39人 B. 40人 C.41人
19.松本さんはどうして修學(xué)旅行に參加しませんか。
A.お金がないから B.入院したから C.看病するから
20.修學(xué)旅行はいつですか。
A.今週 B.來週 C.再來週
第二部分 閱讀（共20小題，每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并填寫在答題卡上。
(一)
入社4年目で初めての結(jié)婚記念日の日に、社內(nèi)で緊急事態(tài)が発生した。もしかしたら全員が會(huì)社に泊まって、家へ帰れなくなるかもしれないという大変なことになった。「結(jié)婚記念日( ア )、帰らせてください」とは絶対に言えなかった。
5時(shí)になった頃、課長がぼくを呼びつけ、封筒を渡して、「これをK社に屆けろ」と言ってきた。K社は隣の県にあるので、今から車で出ても8時(shí)までに著けるかどうかさえ分からない。「屆けたら直接帰宅していいから」と言ってくれたが、直接帰宅と言われても、K社に屆けて、家まで帰ったら、きっと11時(shí)は過ぎるだろう。文句を言いたかったが「分かりました」と言って封筒を預(yù)かった。
封筒の中を見ようとすると「內(nèi)容は車の中で見ろ。急いで行け!」と課長は冷たく言った。不満の聲で「行ってきます」と言うと、課內(nèi)の同情の目に送られて駐車場へ向かった。
車に乗り込み、封筒を開けると、1枚の紙があった。「結(jié)婚記念日おめでとう。今日はこのまま帰りなさい」と書かれていた。會(huì)社に入って初めて泣いた。
その翌年、課長は家の家業(yè)を継ぐために退社した。
送別會(huì)の席て、お禮を言ったら、「( イ )」と課長は忘れていたかのような顔だった。
課長、お元?dú)荬扦椁欷毪坤恧Δ?br/>21. 文中の( ア )に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.でも B.なのに C.なので D.と言って
22. 文中に「文句を言いたかった」とあるが、その理由はどれか。
A.會(huì)社に泊まるから B.課長が帰宅したから
C.封筒をくれないから D.家に著くのが遅くなるから
23. 文中に「會(huì)社に入って初めて泣いた」とあるが、それはなぜか。
A.課長に不満があるから B. K社は隣の県にあるから
C.課長の思いやりに感動(dòng)したから D.封筒を?qū)盲堡胜堡欷肖胜椁胜い?br/>24. 文中の( イ )に入れるのに最に適當(dāng)なものはとれか。
A.そんなことあったか B.そんなことあったぞ
C.そんなことあったよ D.そんなこともあった
25. 文中の課長はどんな人物か。
A.冷たい人 B.偉そうな人
C.仕事に熱心な人 D.部下に親切な人
(二)
活動(dòng)場所 桜山市文化センター
活動(dòng)日程 8月11日~8月14日
応募締切 8月6日
募集対象 子どもが好きな人、子どもたちの「ために……」というより、子どもたちと「ともに……」という気持ちを共有できる人。
ここのボランティアでの體験談(21歳 大學(xué)生)
大學(xué)1年生の時(shí)に初めて參加して、今年で4年目です。
最初は中學(xué)校の先生になれれば……そのためのいい経験になれば、という気持ちで初めましたが、この活動(dòng)で、小學(xué)生の子どもたちと觸れ合って(接觸)いるうちに、自分には小學(xué)校の教員が性格的に合っているんじゃないかと、気づくことができました。今は、明確な將來の目標(biāo)もできて、充実しています。
この活動(dòng)のいいところは、「自分が楽しんでいい」というところだと思います。でも、それだけじゃなくて、それを子どもたちと視線を合わせて、共有することで、さらにもっと楽しくなっていく。ボランティアって言っていいのかと思うくらい、楽しいです。
あと、ここに集まる大人のみなさんが、いろんな方がいて、すごい人たちばかりで、しかもやさしく付き合ってくださるので、すごく勉強(qiáng)になります。
仲間が増えたら、ぼくもうれしいです!よかったら參加してみてください。
26.桜山市文化センターはどんな人を募集しているか。
A.子どもが好きでない人
B.子どものために頑張る人
C.子どもたちと一緒に楽しい時(shí)間を過ごす人
D.子どもたちのために楽しい時(shí)間を過ごす人
27. この體験談を書いたのは誰か。
A.小學(xué)生 B.大學(xué)1年生
C.學(xué)校の教員 D.大學(xué)4年生
28.文中に「明確な將來の目標(biāo)」とあるが、その目標(biāo)はどれか。
A.大學(xué)の教員になること
B.小學(xué)校の教員になること
C.中學(xué)校の教員になること
D.學(xué)習(xí)センターの職員になること
29. 文中の「それ」の指すものはどれか。
A.自分が楽しんでいいということ
B.子どもたちのために何かをすること
C.子どもたちと視線を合わせること
D.子どもたちと楽しく觸れ合うこと
30.文中の「ここに集まる大人のみなさん」は誰か。
A.中學(xué)校の教員 B.小學(xué)校の教員
C.ボランティアの人 D.將來の目標(biāo)のある人
(三)
わたしは小學(xué)生時(shí)代苦しい経験がありました。祖父が外交官で、祖母はイギリス生まれ、母は中國生まれと、國際的な家庭で育ちました。日本の小學(xué)校に通ったのですが、家庭の文化と學(xué)校文化がずいぶん違うため、常に不安でした。「失敗したくない、他の子と違うと思われたくない」と、いつも周囲の様子を見ながら、他の子の真似(模仿)をしていました。それでまた「キョロキョロしている(東張西望)」と注意されてしまい、しばらくの間は學(xué)校に行こうとするとおなかが痛くなったりしました。そんな私が変わったのは、3年生の時(shí)に新しい擔(dān)任の先生と出會(huì)ってからです。その先生は、私の作った物語を見て「すてきなお話」と褒めてくれたのです。それが嬉しくて、褒められたくて、毎日お話を書いて先生に見せました。物語もだんだん長くなり、文章を書くことも楽しくなりました。それが自信となり、給食(學(xué)校供餐)もたくさん食べられるようになって體力も付き、気づくと( ア )。
つまり、教員の行動(dòng)にはそれだけの影響力があるから、これから教員になりたいみなさんに覚えてほしいと思います。教員として日々の自分の言葉や態(tài)度を客観的に振り返る(回顧)ことが大切なんだと思います。
31. 文中に「他の子の真似をしていました」とあるが、その理由は何か。
A.自分は何もできないから
B.他の子のほうがすばらしいと思ったから
C.他の子を真似するようにと言われたから
D.自分が特別な存在だと思われたくなかったから
32.文中に「おなかが痛くなったりしました」とあるが、その理由は何か。
A.體が弱いから
B.學(xué)校に行くとつらいから
C.周囲の様子がおかしいから
D.日本の食生活に慣れないから
33. 文中の( ア )に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.失敗も多くなりました
B.先生が好きになりました
C.學(xué)校は楽しいところになっていました
D.自分が他の子と同じようになっていました
34.文中に「日々の自分の言葉や態(tài)度を観客に振り返る事が大切なんだ」とあるが、その理由は何か。
A.自分が正しいことをしているから
B.自分の言葉や態(tài)度がよく変わるから
C.自分が正しくないことをしているから
D.自分の言葉や態(tài)度が生徒に影響するから
35. この文章はどんな人に対するアドバイスか。
A.小學(xué)生 B.教員になりたい人
C.自分の擔(dān)任の先生 D.自分の小學(xué)校の同級(jí)生
(四)
小學(xué)6年生の時(shí)だ。母が、「お金の使い方を?qū)Wんだほうがいいと思うのよ。攜帯の料金も含めてお小遣い5000円あげるから、それで何でも自分でやってみない 」と話した。それまでお小遣い500円だったわたしは、すぐ「うん。やってみる!」と答えた。
母と2人で2 日間かけて話し合ってルールを決めた。
·お小遣い帳をつけ、毎月チェック(檢查)を受ける
·お年玉(壓歲錢)など臨時(shí)収入はすべて貯金する
·教育費(fèi)は母が払うが、それ以外はわたしが払う
·ネットショッピングなどをする時(shí)は、必ず母に相談し許可を受ける
新しいお小遣い制が始まるとすぐに、これは大変なことだと気づいた。まったく無駄に使うことができないのだ。
攜帯の料金もお小遣いで払うので、使いすぎないように気をつけるようになった。服を買う時(shí)は、かわいいから欲しいとはいかなくなった。まずは予算を立てなくてはならない。値段を見て、あきらめる場合がほとんどだ。予算の範(fàn)囲で、好きな服を見つけた時(shí)はとてもうれしいし、その服を大切に著るようになった。
また、自分にとって本當(dāng)に必要なものかどうか、買う前に考えるようになった。そしてて、必要ないと思うものはあきらめて買わないようにすると、( ア )ことに、少し日が経つと、「まったく必要なし」という気持ちになっているのだ。
36. 文中に「うん。やってみる!」とあるが、その時(shí)はどんな気持ちか。
A.嫌がる気持ち B.不安な気持ち
C.うれしい気持ち D.がっかりした気持ち
37. 親戚のおばさんからお小遣いをもらった場合、どうするか。
A.貯金する B.母にあげる C.教育費(fèi)にする D.自由に使える
38. 文中に「あきらめる場合がほとんどだ」とあるが、なぜあきらめるのか。
A.高いから B.欲しくないから
C.必要がないから D.かわいくないから
39. 文中の( ア )に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.殘念な B.悔しい C.悲しい D.不思議な
40.新しいお小遣い制が始まってから、筆者はどう変わったか。
A.よく服を買うようになった
B.お金を無駄に使わなくなった
C.攜帯を自由に使えるようになった
D.必要のないものも自分で買うようになった
第三部分 語言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié)（共10小題；每小題1.5分,滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D 四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
日本 41 米國(美國) の高校生を比較した読書調(diào)査で、「漫畫と戀愛小説が好き」という日本の高校生の読書傾向が指摘された。戀愛小説 42 、ブロンテ(勃朗特) やスタンダール(司湯達(dá)) の戀愛小説ではない。中、高校生向きに書かれた「ジュニア(少年) 小説」のことである。
自分たちの背丈にあわせて(量身定制) 大量生産される物語の世界に浸っている(沉浸)。これが読書から見た平均的な日本の高校生像のように 43 。一方、米國の高校生は、漫畫嫌いが多く、時(shí)事的な本に関心が強(qiáng)い、と調(diào)査結(jié)果はいう。
米國の高校生がそれほど読書好きとは 44 。 「漫畫文化のありようが日米(日本和美國) では 45 違う」などの意見も色々だ。 しかし、一致しているのは、學(xué)校教育の違いからくる差である。
米國のどの高校の授業(yè)にもある文學(xué)の授業(yè) 46 、課題図書を示して読ませ、 レポートを書かせる。ホーソーン (霍桑) 、ホイットマン (惠特曼) からヘミングウェー(海明威)まで。
國際政治から離婚問題までさまざまな社會(huì)問題を?qū)W校で討論させる。社會(huì)全體が自分たちの政治、社會(huì)に関心が深く、子供たちも例外にしない。
47 、日本の高校生のことを考える。親も學(xué)校もできるだけ子供を「社會(huì)の風(fēng)」にあたらせないように配慮する。隔離して受験に 48 。まだ大人になる必要のない猶予(猶豫, 緩沖) 時(shí)間をたっぷり與える。 49 、受験競爭という籠(籠子) の中で。
50 日本の高校生たちは、厳しい環(huán)境に置かれると同時(shí)に、それと裏腹(相反) の甘えも許される。
41. A. と B. で C. は D. を
42. A. というと B. といっても C. といったら D. というより
43. A. 見せる B. 見る C. 見える D. 見られる
44. A. と思える B. 思われる C. 思う D. 思わない
45. A. まさか B. すっきり C. すべて D. まったく
46. A. へは B. には C. では D. とは
47. A. それから B. それにたいして
C. それに D. それでは
48. A. 向かわせる B. 向かう C. 向かわれる D. 向かえる
49. A. だだし B. そのため C. それで D. だけに
50. A. この B. こうして C. どうして D. どうやって
第二節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的漢字或假名。
就職氷河期(就業(yè)冰凍期) と言われた一九九九年に大學(xué) 51 卒業(yè)した。それから約二十年間で七つの仕事を経験し、今年一月に寶塚市の正規(guī)職員 52 なった。
大學(xué)四年生の就職活動(dòng)では、満足できる結(jié)果を 53 (得る) ず、もう一年大學(xué)に行って就職活動(dòng)をした。手応えはあっても、結(jié)局は不採用。その連続だった。自分の準(zhǔn)備 54 (不足) と反省はしても、何が足りないのか分からない。
內(nèi)定(工作) をもらえないまま卒業(yè)し、始めた仕事は雑貨店のアルバイト。翌年には、本部に正社員として採用された。しかし、勤務(wù)時(shí)間外の作業(yè)を強(qiáng)いられることが続き、パワハラ(職權(quán)騷擾)も重なったので三年 55 辭めた。
その頃気付いたのは、 自分はスキルアップできていないということだ。 56 (安定する)職に就く (就職) ためには専門知識(shí)を持つ必要があるのではないか。そう考えて社會(huì)保険労務(wù)士 (保險(xiǎn)師)の勉強(qiáng)を始め、合格した。
57 (けいき) が上向きの時(shí)に就職活動(dòng)をした人たちは、複數(shù)の會(huì)社から內(nèi)定をもらっていた。私たちは違った。でも過去のことを言っていても仕方がない。前向きに(積極地)生きていこう。
國が氷河期世代の就職支援を始めると聞いたときは「 58 (良い)」と思いました。非正規(guī)、無業(yè)者だけの問題ではなく、正社員でも劣悪な労働條件で働いている人がいる。その人たちにも光を當(dāng)ててほしいと思う。
今は、新しい仕事を覚える 59 に精いっぱいですが、やり 60 (甲斐) を感じている。好きになってもらえる街になるよう、私の力や経験も生かせればいいなと思っている。
第四部分 寫作（滿分40分）
第一節(jié)（滿分10分）
假如你是李明，因?yàn)楣就蝗煌ㄖ闳⒓訒?huì)議，你無法在家吃晚飯了。請你給你的舍友吉田寫一個(gè)便條，讓他到家后將已經(jīng)做好的飯菜再熱一下，你會(huì)晚一些回來，并告知無法在家一起吃飯的原因。
寫作要求：
1.字?jǐn)?shù)80～120字。
2.格式正確，字跡清晰。
3.使用「です ます」體。
第二節(jié)（滿分30分）
寒暄是日常生活中不可缺少的部分。請以「挨拶について」為題，寫一篇短文。
寫作要點(diǎn)：
1.你是如何看待日常生活中的寒暄的。
2.敘述寒暄在我們生活中的作用。
3.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓训恼J(rèn)識(shí)。
寫作要求：
1.字?jǐn)?shù)為280～320字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。2023～2024 學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考試
高二 日語聽力原文
1.
男:すみません。この花を 8 本ください。
女:ああ、すみません。今は 6 本しかないんですけど。
男:じゃあ、全部お願(yuàn)いします。
女:はい。どうぞ。
2.
女:朝ご飯何を食べましたか。
男:今朝はギョーザを食べたよ。佐藤さんは
女:私はいつもご飯を食べますが、今日の朝食はパンにしました。
3.
女:ちょっとお手洗いに行ってきます。
男:あっ、僕も行きたいんです。
女:女性用は 1階、男性用は 2階ですよ。
男:はい、分かりました。
4.
女:あっ、田中君じゃありませんか。お久しぶりです。
男:ああ、鈴木さん。大學(xué)卒業(yè)して以來、3年ぶりですね。
女:ええ。今何をしていますか。
男:先月は銀行をやめて、今は高校で數(shù)學(xué)を教えています。
5.
女:來週の休みは旅行に行くつもりだよ。
男:いいね。どこに行くの
女:今度は海辺に行きたいんだ。王さんはどう過ごすつもり
男:故郷に帰りたいけど、休みは 2日間しかないから、友達(dá)とスキーに行こうと思って。
6-8.
女:もしもし、鈴木さんですか。
男:はい、課 長 。どうされますか。
女:明日の飲み會(huì)なんですが、午後 6時(shí)から午後 7時(shí)に変更しました。
男:はい、分かりました。場所は例の店で大丈夫ですね。
女:ええ。このことをほかの社員に伝えてください。
男 :はい、すぐメールでみんなに知らせます。
9-11.
女:いってきます。
男:待ってて、どこに行くの
女:李さんから電話があって、カラオケに行こうと誘われたんだ。
1
{#{QQABaQAUogCAAoAAARhCEQFICgGQkAGAAagOREAAMAABQAFABAA=}#}
男:そうか。何でカラオケに行く
女:まずはバスで李さんの家で待ち合わせをして、それから、みんなと一緒に地下鉄でカラ
オケに行くんだ。
男:外は日差しが強(qiáng)いので、傘を持っていったほうがいいよ。
女:はーい。
12-14.
男:日本語の試験はいつだっけ
女:木曜日に受ける予定だったけど、來週の月曜日に延期になったんだ。
男:日本語の先生、また出張に行ったの
女:いえ。最近、風(fēng)邪で授業(yè)を欠席 している學(xué)生が多いからって。
男:そうか。じゃあ、野球の練習(xí)に集中できるね。試合も近づいてきたから。
女:試合はいつ
男:土曜日だよ。
女:頑張ってね。応援に行くから。
15-17.
男:お母さん、僕はちょっと出かけるね。
女:學(xué)校から帰ったら、すぐ宿 題するって約束したじゃないか。
男:友達(dá)はもうすぐ帰國するんだから、みんなで送別會(huì)を開くつもりだよ。
女:そうか。あのアメリカ人の友 達(dá)
男:いえ、中 國人の友 達(dá)だ。
女:それで、今は手伝いに行くつもり
男:いえ。プレゼント、買いに行こうと思って…
女:分かった。じゃあ、気を付けてね。
18-20.
男:吉村さん、今回の修學(xué)旅行は何人參加する 今、ホテルを予約しているけど。
女:クラス全員で行くんじゃないの あっ、思い出した。松本さんは行けなくなったんだ。
お母さんが 入 院 中 だから。
男:じゃあ、40 人で行くんだね。
女:うん。そういえば、今ホテルを予約するって、ちょっと早くないかなあ。修學(xué)旅行は再
來週じゃない
男:違うよ。來週だよ。メール、見てない
女:あっ、本當(dāng)だ。
2
{#{QQABaQAUogCAAoAAARhCEQFICgGQkAGAAagOREAAMAABQAFABAA=}#}2023～2024 學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考試
高二 日語答案
第一部分：聽力部分（共 15 小題：每小題 1.5 分，滿分 30 分）
1-5 BCBCA 6-10 BBACA 11-15 CABAA 16-20 CBCCB
第二部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
21-25 CCBAA 26-30 CBBDA 31-35 BACBA 36-40 CABCB
第三部分：語言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分 30 分）
第一節(jié)（共 10 小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
41-45 ABCDD 46-50 CBAAB
第二節(jié)（共 10 小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
51. を 52. に 53. 得られ 54. 不足だ 55. で
56. 安定した 57. 景気 58. 良かった 59. の 60. がい
第四部分：寫作（共兩節(jié)，滿分 40 分）
第一節(jié)
1.評分方法：
先根據(jù)短文的內(nèi)容和語言的表達(dá)能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合
評分說明確定或調(diào)整檔次，最后給分。
2.檔次標(biāo)準(zhǔn)：
第五檔(9～10 分)：內(nèi)容符合要求，語言表達(dá)正確，格式規(guī)范。
第四檔(7～8 分)：內(nèi)容比較符合要求，語言表達(dá)比較正確，格式比較規(guī)范。
第三檔(5～6 分)：內(nèi)容基本符合要求，語言表達(dá)不夠正確，格式不夠規(guī)范。
第二檔(3～4 分)：內(nèi)容不符合要求，語言錯(cuò)誤較多，格式不規(guī)范。
第一檔(1～2 分)：內(nèi)容不符合要求，語言錯(cuò)誤多，格式混亂。
零分：未作答，所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判：所寫內(nèi)容與題目要求完全不相關(guān)。
3.評分說明：
（1）少于 80 字者，每少寫一行扣 1.5 分。
（2）每個(gè)用詞或書寫錯(cuò)誤扣 0.5 分。
（3）每個(gè)影響交際的語法錯(cuò)誤（活用、時(shí)態(tài)、助詞、句型等）扣 1分。
（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及格式錯(cuò)誤扣分總值不超過 2分。
第二節(jié)
1.評分方法：
先根據(jù)短文的內(nèi)容和語言的表達(dá)能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合
評分說明確定或調(diào)整檔次，最后給分。
2.檔次標(biāo)準(zhǔn)：
第六檔（26～30 分）：寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容，語言準(zhǔn)確流暢，表達(dá)形式豐富。
第五檔（20～25 分）：寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容，語言表達(dá)恰當(dāng)。
第四檔（15～19 分）：寫出“寫作要點(diǎn)”的大部分內(nèi)容，語言表達(dá)通順。
第三檔（10～14 分）：寫出“寫作要點(diǎn)”的一部分內(nèi)容，語言表達(dá)基本通順。
第二檔（5～9分）：寫出“寫作要點(diǎn)”的少部分內(nèi)容，語言表達(dá)欠通順。
第一檔（0～4分）：寫出“寫作要點(diǎn)”的很少內(nèi)容，語言表達(dá)不通順或少于 100 字。
3.評分說明：
第 1 頁 共 2 頁
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（1）少于 280 字者，每少寫一行扣 1.5 分。
（2）每個(gè)用詞或書寫錯(cuò)誤扣 0.5 分。
（3）每個(gè)影響交際的語法錯(cuò)誤（活用、時(shí)態(tài)、助詞、句型等）扣 1分。
（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及格式錯(cuò)誤扣分總值不超過 2分。
第 2 頁 共 2 頁
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