資源簡介

2023～2024 學年度第二學期期末教學質量監測考試
高二 日語聽力原文
1.
男:すみません。この花を 8 本ください。
女:ああ、すみません。今は 6 本しかないんですけど。
男:じゃあ、全部お願いします。
女:はい。どうぞ。
2.
女:朝ご飯何を食べましたか。
男:今朝はギョーザを食べたよ。佐藤さんは
女:私はいつもご飯を食べますが、今日の朝食はパンにしました。
3.
女:ちょっとお手洗いに行ってきます。
男:あっ、僕も行きたいんです。
女:女性用は 1階、男性用は 2階ですよ。
男:はい、分かりました。
4.
女:あっ、田中君じゃありませんか。お久しぶりです。
男:ああ、鈴木さん。大學卒業して以來、3年ぶりですね。
女:ええ。今何をしていますか。
男:先月は銀行をやめて、今は高校で數學を教えています。
5.
女:來週の休みは旅行に行くつもりだよ。
男:いいね。どこに行くの
女:今度は海辺に行きたいんだ。王さんはどう過ごすつもり
男:故郷に帰りたいけど、休みは 2日間しかないから、友達とスキーに行こうと思って。
6-8.
女:もしもし、鈴木さんですか。
男:はい、課 長 。どうされますか。
女:明日の飲み會なんですが、午後 6時から午後 7時に変更しました。
男:はい、分かりました。場所は例の店で大丈夫ですね。
女:ええ。このことをほかの社員に伝えてください。
男 :はい、すぐメールでみんなに知らせます。
9-11.
女:いってきます。
男:待ってて、どこに行くの
女:李さんから電話があって、カラオケに行こうと誘われたんだ。
1
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男:そうか。何でカラオケに行く
女:まずはバスで李さんの家で待ち合わせをして、それから、みんなと一緒に地下鉄でカラ
オケに行くんだ。
男:外は日差しが強いので、傘を持っていったほうがいいよ。
女:はーい。
12-14.
男:日本語の試験はいつだっけ
女:木曜日に受ける予定だったけど、來週の月曜日に延期になったんだ。
男:日本語の先生、また出張に行ったの
女:いえ。最近、風邪で授業を欠席 している學生が多いからって。
男:そうか。じゃあ、野球の練習に集中できるね。試合も近づいてきたから。
女:試合はいつ
男:土曜日だよ。
女:頑張ってね。応援に行くから。
15-17.
男:お母さん、僕はちょっと出かけるね。
女:學校から帰ったら、すぐ宿 題するって約束したじゃないか。
男:友達はもうすぐ帰國するんだから、みんなで送別會を開くつもりだよ。
女:そうか。あのアメリカ人の友 達
男:いえ、中 國人の友 達だ。
女:それで、今は手伝いに行くつもり
男:いえ。プレゼント、買いに行こうと思って…
女:分かった。じゃあ、気を付けてね。
18-20.
男:吉村さん、今回の修學旅行は何人參加する 今、ホテルを予約しているけど。
女:クラス全員で行くんじゃないの あっ、思い出した。松本さんは行けなくなったんだ。
お母さんが 入 院 中 だから。
男:じゃあ、40 人で行くんだね。
女:うん。そういえば、今ホテルを予約するって、ちょっと早くないかなあ。修學旅行は再
來週じゃない
男:違うよ。來週だよ。メール、見てない
女:あっ、本當だ。
2
{#{QQABaQAUogCAAoAAARhCEQFICgGQkAGAAagOREAAMAABQAFABAA=}#}2023～2024 學年度第二學期期末教學質量監測考試
高二 日語試題
注意事項：
1.答題前，考生務必用 0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號、縣區和科類填寫
到答題卡和試卷規定的位置上。
2.選擇題每小題選出答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，
用橡皮擦干后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。
3.非選擇題必須用 0.5毫米黑色簽字筆作答。答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的
位置、不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂
改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。
第一部分 聽力（共兩節，滿分 30 分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案
轉涂到答題卡上。
第一節（共 5小題；每小題 1.5 分，滿分 7.5 分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有 1 個小題，從 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。每段
錄音后，都留有 10 秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.男の人は花を何本買いましたか。
A. 4 本 B. 6 本 C. 8 本
2.女の人は今朝何を食べましたか。
A. ギョーザ B. ご飯 C. パン
3.男性用お手洗いは何階ですか。
A. 1 階 B. 2 階 C.3 階
4.男の人は今何をしていますか。
A. 大學生 B. 銀行員 C.教師
5.女の人は來週の休みにどうしますか。
A. 海辺に行く B.故郷に帰る C.スキーをする
第二節（共 15小題；每小題 1.5 分,滿分 22.5 分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有幾個小題，從 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。聽每
段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題 5 秒鐘；聽完后，每小題給出 5 秒鐘的作答時
間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第 6至 8題。
6. 2 人はどんな関係ですか。
A.友達 B.同僚 C.客と店員
7.明日の飲み會はどうなりましたか。
A.參加者の人數が変更された
B.時間が変更された
C.場所が変更された
8.男の人はこれから何をしますか。
A.メールを送る B.飲み會に參加する C.店を予約する
聽下面的錄音，回答第 9至 11 題。
高二期末考試 日語試題 第 1頁 共 8頁
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9.誰の家に集合しますか。
A.女の人 B.男の人 C.李さん
10.集合した後、みんなはどのようにカラオケに行きますか。
A.地下鉄で B.バスで C.電車で
11.男の人はなぜ傘を持っていったほうがいいと言いましたか。
A.外は雨だから
B.李さんから借りた傘を返すから
C.日差しが強いから
聽下面的錄音，回答第 12 至 14 題。
12.試験日はなぜ延期になったのですか。
A.欠席している學生が多かったから
B.先生が出張に行ったから
C.試合が近づいてきたから
13.野球の試合は何曜日ですか。
A.木曜日 B.土曜日 C.來週の月曜日
14.女の人は男の人とどんな約束をしたのですか。
A.応援に行く B.授業を受ける C.一緒に練習する
聽下面的錄音，回答第 15 至 17 題。
15.男の人は今どこにいますか。
A.自分の家 B.學校 C.友達の家
16.もうすぐ帰國する人はどんな人ですか。
A.日本人 B.アメリカ人 C.中國人
17.男の人はこれから何をしますか。
A.宿題をする
B.プレゼントを買う
C.送別會の準備を手伝う
聽下面的錄音，回答第 18 至 20 題。
18.クラスは全部で何人いますか。
A. 39 人 B. 40 人 C.41 人
19.松本さんはどうして修學旅行に參加しませんか。
A.お金がないから B.入院したから C.看病するから
20.修學旅行はいつですか。
A.今週 B.來週 C.再來週
第二部分 閱讀（共 20 小題，每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從 A、B、C、D 四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并填寫在答題
卡上。
(一)
入社 4 年目で初めての結婚記念日の日に、社內で緊急事態が発生した。もしかしたら全
員が會社に泊まって、家へ帰れなくなるかもしれないという大変なことになった?！附Y婚
記念日( ア )、帰らせてください」とは絶対に言えなかった。
高二期末考試 日語試題 第 2頁 共 8頁
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5 時になった頃、課長がぼくを呼びつけ、封筒を渡して、「これを K社に屆けろ」と言っ
てきた。K 社は隣の県にあるので、今から車で出ても 8 時までに著けるかどうかさえ分か
らない。「屆けたら直接帰宅していいから」と言ってくれたが、直接帰宅と言われても、K
社に屆けて、家まで帰ったら、きっと 11 時は過ぎるだろう。文句を言いたかったが「分か
りました」と言って封筒を預かった。
封筒の中を見ようとすると「內容は車の中で見ろ。急いで行け!」と課長は冷たく言っ
た。不満の聲で「行ってきます」と言うと、課內の同情の目に送られて駐車場へ向かっ
た。
車に乗り込み、封筒を開けると、1 枚の紙があった。「結婚記念日おめでとう。今日はこ
のまま帰りなさい」と書かれていた。會社に入って初めて泣いた。
その翌年、課長は家の家業を継ぐために退社した。
送別會の席て、お禮を言ったら、「( イ )」と課長は忘れていたかのような顔だった。
課長、お元気でおられるだろうか。
21. 文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.でも B.なのに C.なので D.と言って
22. 文中に「文句を言いたかった」とあるが、その理由はどれか。
A.會社に泊まるから B.課長が帰宅したから
C.封筒をくれないから D.家に著くのが遅くなるから
23. 文中に「會社に入って初めて泣いた」とあるが、それはなぜか。
A.課長に不満があるから B. K 社は隣の県にあるから
C.課長の思いやりに感動したから D.封筒を屆けなければならないから
24. 文中の( イ )に入れるのに最に適當なものはとれか。
A.そんなことあったか B.そんなことあったぞ
C.そんなことあったよ D.そんなこともあった
25. 文中の課長はどんな人物か。
A.冷たい人 B.偉そうな人
C.仕事に熱心な人 D.部下に親切な人
(二)
活動場所 桜山市文化センター
活動日程 8月 11 日~8 月 14 日
応募締切 8月 6日
募集対象 子どもが好きな人、子どもたちの「ために……」というより、子どもたちと「と
もに……」という気持ちを共有できる人。
ここのボランティアでの體験談(21 歳 大學生)
大學 1年生の時に初めて參加して、今年で 4年目です。
最初は中學校の先生になれれば……そのためのいい経験になれば、という気持ちで初め
ましたが、この活動で、小學生の子どもたちと觸れ合って(接觸)いるうちに、自分には小
學校の教員が性格的に合っているんじゃないかと、気づくことができました。今は、明確
な將來の目標もできて、充実しています。
この活動のいいところは、「自分が楽しんでいい」というところだと思います。でも、
それだけじゃなくて、それを子どもたちと視線を合わせて、共有することで、さらにもっ
高二期末考試 日語試題 第 3頁 共 8頁
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と楽しくなっていく。ボランティアって言っていいのかと思うくらい、楽しいです。
あと、ここに集まる大人のみなさんが、いろんな方がいて、すごい人たちばかりで、し
かもやさしく付き合ってくださるので、すごく勉強になります。
仲間が増えたら、ぼくもうれしいです!よかったら參加してみてください。
26.桜山市文化センターはどんな人を募集しているか。
A.子どもが好きでない人
B.子どものために頑張る人
C.子どもたちと一緒に楽しい時間を過ごす人
D.子どもたちのために楽しい時間を過ごす人
27. この體験談を書いたのは誰か。
A.小學生 B.大學 1年生
C.學校の教員 D.大學 4年生
28.文中に「明確な將來の目標」とあるが、その目標はどれか。
A.大學の教員になること
B.小學校の教員になること
C.中學校の教員になること
D.學習センターの職員になること
29. 文中の「それ」の指すものはどれか。
A.自分が楽しんでいいということ
B.子どもたちのために何かをすること
C.子どもたちと視線を合わせること
D.子どもたちと楽しく觸れ合うこと
30.文中の「ここに集まる大人のみなさん」は誰か。
A.中學校の教員 B.小學校の教員
C.ボランティアの人 D.將來の目標のある人
(三)
わたしは小學生時代苦しい経験がありました。祖父が外交官で、祖母はイギリス生ま
れ、母は中國生まれと、國際的な家庭で育ちました。日本の小學校に通ったのですが、家
庭の文化と學校文化がずいぶん違うため、常に不安でした?！甘·筏郡胜?、他の子と
違うと思われたくない」と、いつも周囲の様子を見ながら、他の子の真似(模仿)をしてい
ました。それでまた「キョロキョロしている(東張西望)」と注意されてしまい、しばらく
の間は學校に行こうとするとおなかが痛くなったりしました。そんな私が変わったのは、3
年生の時に新しい擔任の先生と出會ってからです。その先生は、私の作った物語を見て
「すてきなお話」と褒めてくれたのです。それが嬉しくて、褒められたくて、毎日お話を
書いて先生に見せました。物語もだんだん長くなり、文章を書くことも楽しくなりまし
た。それが自信となり、給食(學校供餐)もたくさん食べられるようになって體力も付き、
気づくと( ア )。
つまり、教員の行動にはそれだけの影響力があるから、これから教員になりたいみなさ
んに覚えてほしいと思います。教員として日々の自分の言葉や態度を客観的に振り返る
(回顧)ことが大切なんだと思います。
31. 文中に「他の子の真似をしていました」とあるが、その理由は何か。
高二期末考試 日語試題 第 4頁 共 8頁
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A.自分は何もできないから
B.他の子のほうがすばらしいと思ったから
C.他の子を真似するようにと言われたから
D.自分が特別な存在だと思われたくなかったから
32.文中に「おなかが痛くなったりしました」とあるが、その理由は何か。
A.體が弱いから
B.學校に行くとつらいから
C.周囲の様子がおかしいから
D.日本の食生活に慣れないから
33. 文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.失敗も多くなりました
B.先生が好きになりました
C.學校は楽しいところになっていました
D.自分が他の子と同じようになっていました
34.文中に「日々の自分の言葉や態度を観客に振り返る事が大切なんだ」とあるが、その
理由は何か。
A.自分が正しいことをしているから
B.自分の言葉や態度がよく変わるから
C.自分が正しくないことをしているから
D.自分の言葉や態度が生徒に影響するから
35. この文章はどんな人に対するアドバイスか。
A.小學生 B.教員になりたい人
C.自分の擔任の先生 D.自分の小學校の同級生
(四)
小學 6 年生の時だ。母が、「お金の使い方を學んだほうがいいと思うのよ。攜帯の料金
も含めてお小遣い 5000 円あげるから、それで何でも自分でやってみない 」と話した。そ
れまでお小遣い 500 円だったわたしは、すぐ「うん。やってみる!」と答えた。
母と 2人で 2 日間かけて話し合ってルールを決めた。
·お小遣い帳をつけ、毎月チェック(檢查)を受ける
·お年玉(壓歲錢)など臨時収入はすべて貯金する
·教育費は母が払うが、それ以外はわたしが払う
·ネットショッピングなどをする時は、必ず母に相談し許可を受ける
新しいお小遣い制が始まるとすぐに、これは大変なことだと気づいた。まったく無駄に
使うことができないのだ。
攜帯の料金もお小遣いで払うので、使いすぎないように気をつけるようになった。服を
買う時は、かわいいから欲しいとはいかなくなった。まずは予算を立てなくてはならな
い。値段を見て、あきらめる場合がほとんどだ。予算の範囲で、好きな服を見つけた時は
とてもうれしいし、その服を大切に著るようになった。
また、自分にとって本當に必要なものかどうか、買う前に考えるようになった。そして
て、必要ないと思うものはあきらめて買わないようにすると、( ア )ことに、少し日が経
つと、「まったく必要なし」という気持ちになっているのだ。
36. 文中に「うん。やってみる!」とあるが、その時はどんな気持ちか。
高二期末考試 日語試題 第 5頁 共 8頁
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A.嫌がる気持ち B.不安な気持ち
C.うれしい気持ち D.がっかりした気持ち
37. 親戚のおばさんからお小遣いをもらった場合、どうするか。
A.貯金する B.母にあげる C.教育費にする D.自由に使える
38. 文中に「あきらめる場合がほとんどだ」とあるが、なぜあきらめるのか。
A.高いから B.欲しくないから
C.必要がないから D.かわいくないから
39. 文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.殘念な B.悔しい C.悲しい D.不思議な
40.新しいお小遣い制が始まってから、筆者はどう変わったか。
A.よく服を買うようになった
B.お金を無駄に使わなくなった
C.攜帯を自由に使えるようになった
D.必要のないものも自分で買うようになった
第三部分 語言運用（共兩節，滿分 30 分）
第一節（共 10小題；每小題 1.5 分,滿分 15 分）
閱讀下面短文，從每題所給的 A、B、C、D 四個選項中選出最佳選項。
日本 41 米國(美國) の高校生を比較した読書調査で、「漫畫と戀愛小説が好き」と
いう日本の高校生の読書傾向が指摘された。戀愛小説 42 、ブロンテ(勃朗特) やスタ
ンダール(司湯達) の戀愛小説ではない。中、高校生向きに書かれた「ジュニア(少年) 小
説」のことである。
自分たちの背丈にあわせて(量身定制) 大量生産される物語の世界に浸っている(沉浸)。
これが読書から見た平均的な日本の高校生像のように 43 。一方、米國の高校生は、
漫畫嫌いが多く、時事的な本に関心が強い、と調査結果はいう。
米國の高校生がそれほど読書好きとは 44 。 「漫畫文化のありようが日米(日本和
美國) では 45 違う」などの意見も色々だ。 しかし、一致しているのは、學校教育の
違いからくる差である。
米國のどの高校の授業にもある文學の授業 46 、課題図書を示して読ませ、 レポー
トを書かせる。ホーソーン (霍桑) 、ホイットマン (惠特曼) からヘミングウェー(海明威)
まで。
國際政治から離婚問題までさまざまな社會問題を學校で討論させる。社會全體が自分た
ちの政治、社會に関心が深く、子供たちも例外にしない。
47 、日本の高校生のことを考える。親も學校もできるだけ子供を「社會の風」に
あたらせないように配慮する。隔離して受験に 48 。まだ大人になる必要のない猶予
(猶豫, 緩沖) 時間をたっぷり與える。 49 、受験競爭という籠(籠子) の中で。
50 日本の高校生たちは、厳しい環境に置かれると同時に、それと裏腹(相反) の甘
えも許される。
41. A. と B. で C. は D. を
42. A. というと B. といっても C. といったら D. というより
43. A. 見せる B. 見る C. 見える D. 見られる
44. A. と思える B. 思われる C. 思う D. 思わない
45. A. まさか B. すっきり C. すべて D. まったく
46. A. へは B. には C. では D. とは
高二期末考試 日語試題 第 6頁 共 8頁
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47. A. それから B. それにたいして
C. それに D. それでは
48. A. 向かわせる B. 向かう C. 向かわれる D. 向かえる
49. A. だだし B. そのため C. それで D. だけに
50. A. この B. こうして C. どうして D. どうやって
第二節（共 10小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下
劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
就職氷河期(就業冰凍期) と言われた一九九九年に大學 51 卒業した。それから約二
十年間で七つの仕事を経験し、今年一月に寶塚市の正規職員 52 なった。
大學四年生の就職活動では、満足できる結果を 53 (得る) ず、もう一年大學に行っ
て就職活動をした。手応えはあっても、結局は不採用。その連続だった。自分の準備 54
(不足) と反省はしても、何が足りないのか分からない。
內定(工作) をもらえないまま卒業し、始めた仕事は雑貨店のアルバイト。翌年には、本
部に正社員として採用された。しかし、勤務時間外の作業を強いられることが続き、パワ
ハラ(職權騷擾)も重なったので三年 55 辭めた。
その頃気付いたのは、 自分はスキルアップできていないということだ。 56 (安定
する)職に就く (就職) ためには専門知識を持つ必要があるのではないか。そう考えて社會
保険労務士 (保險師)の勉強を始め、合格した。
57 (けいき) が上向きの時に就職活動をした人たちは、複數の會社から內定をもら
っていた。私たちは違った。でも過去のことを言っていても仕方がない。前向きに(積極地)
生きていこう。
國が氷河期世代の就職支援を始めると聞いたときは「 58 (良い)」と思いました。
非正規、無業者だけの問題ではなく、正社員でも劣悪な労働條件で働いている人がいる。
その人たちにも光を當ててほしいと思う。
今は、新しい仕事を覚える 59 に精いっぱいですが、やり 60 (甲斐) を感じて
いる。好きになってもらえる街になるよう、私の力や経験も生かせればいいなと思ってい
る。
第四部分 寫作（滿分 40 分）
第一節（滿分 10 分）
假如你是李明，因為公司突然通知你去參加會議，你無法在家吃晚飯了。請你給你的舍
友吉田寫一個便條，讓他到家后將已經做好的飯菜再熱一下，你會晚一些回來，并告知無法
在家一起吃飯的原因。
寫作要求：
1.字數 80～120 字。
2.格式正確，字跡清晰。
3.使用「です ます」體。
第二節（滿分 30 分）
寒暄是日常生活中不可缺少的部分。請以「挨拶について」為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1.你是如何看待日常生活中的寒暄的。
高二期末考試 日語試題 第 7頁 共 8頁
{#{QQABaQAUogCAAoAAARhCEQFICgGQkAGAAagOREAAMAABQAFABAA=}#}
2.敘述寒暄在我們生活中的作用。
3.結合自身經歷，談談你對寒暄的認識。
寫作要求：
1.字數為 280～320 字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
高二期末考試 日語試題 第 8頁 共 8頁
{#{QQABaQAUogCAAoAAARhCEQFICgGQkAGAAagOREAAMAABQAFABAA=}#}2023～2024 學年度第二學期期末教學質量監測考試
高二 日語答案
第一部分：聽力部分（共 15 小題：每小題 1.5 分，滿分 30 分）
1-5 BCBCA 6-10 BBACA 11-15 CABAA 16-20 CBCCB
第二部分：閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
21-25 CCBAA 26-30 CBBDA 31-35 BACBA 36-40 CABCB
第三部分：語言運用（共兩節，滿分 30 分）
第一節（共 10 小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
41-45 ABCDD 46-50 CBAAB
第二節（共 10 小題：每小題 1.5 分，滿分 15 分）
51. を 52. に 53. 得られ 54. 不足だ 55. で
56. 安定した 57. 景気 58. 良かった 59. の 60. がい
第四部分：寫作（共兩節，滿分 40 分）
第一節
1.評分方法：
先根據短文的內容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合
評分說明確定或調整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第五檔(9～10 分)：內容符合要求，語言表達正確，格式規范。
第四檔(7～8 分)：內容比較符合要求，語言表達比較正確，格式比較規范。
第三檔(5～6 分)：內容基本符合要求，語言表達不夠正確，格式不夠規范。
第二檔(3～4 分)：內容不符合要求，語言錯誤較多，格式不規范。
第一檔(1～2 分)：內容不符合要求，語言錯誤多，格式混亂。
零分：未作答，所寫內容太少或無法看清以致無法評判：所寫內容與題目要求完全不相關。
3.評分說明：
（1）少于 80 字者，每少寫一行扣 1.5 分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5 分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2分。
第二節
1.評分方法：
先根據短文的內容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合
評分說明確定或調整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第六檔（26～30 分）：寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔（20～25 分）：寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19 分）：寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔（10～14 分）：寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5～9分）：寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0～4分）：寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或少于 100 字。
3.評分說明：
第 1 頁 共 2 頁
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（1）少于 280 字者，每少寫一行扣 1.5 分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5 分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2分。
第 2 頁 共 2 頁
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