資源簡介

第二節 氣候
第3課時 我國氣候的主要特征 影響我國氣候的主要因素
教學目標
1.閱讀我國氣候類型分布圖，說出我國氣候的主要特征。
2.運用氣溫曲線和降水量柱狀圖，認識我國氣候的地區差異及其對人類活動的影響。
3.結合中國的地理位置、地形特征和季風氣候成因分析影響我國氣候的主要因素。
教學重難點
【教學重點】
我國氣候的分布與特征，影響氣候的主要因素。
【教學難點】
我國氣候差異對生產生活的影響。
教學準備
教師收集本節課相關視頻、圖片等，制作PPT。
教學過程
【課堂引入】
播放圖片——我國各地的自然景觀，同學們可以直觀的感受到區域自然環境的巨大差異，從而引入本節課課題——我國氣候的主要特征，激發學生學習的興趣。
【新知講解】
一、我國氣候的主要特征
學法指導：氣候的兩大要素
1. 氣候復雜多樣
活動1：引導學生閱讀我國氣候類型的分布圖，找出我國分布的主要氣候類型：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候；5種氣候類型。其中，我國東部地區分布著3種季風氣候類型，受夏季風的影響顯著，是世界上季風氣候最典型的區域之一。
活動2：引導學生閱讀我國氣候類型的分布圖、5種氣候類型的氣溫和降水量統計圖，讓同學們歸納不同氣候類型的氣候特點：
二、影響我國氣候的主要因素
1.緯度因素
自南向北，得到的太陽光熱越來越少，氣溫越來越低。
合作探究1：季風對氣候的影響
教師給出圖文信息提示，由學生討論，得出結論：
季風對氣候的影響
2.地形因素
一山有四季，十里不同天，氣溫、降水量的垂直變化造成了山地氣候的垂直變化，使我國氣候更加復雜多樣。
合作探究2：阿拉伯半島和我國長江中下游地區，景觀差異的原因
長江以南地區山清水秀，阿拉伯半島沙漠廣布，原因：我國東部地區地處季風氣候區，受夏季風影響，夏季降水較豐富。
探究3：歸納季風對我國氣溫的影響
影響：我國比世界其他緯度相近地區，冬季氣溫更低，夏季氣溫更高，氣溫年較差較大。
說一說：氣候差異對生產生活的影響
請同學們結合實際，談一談氣候的分布對生產生活的影響，主要體現在作物類型、河流水文特征等生活的多個方面。
【課堂練習】
讀北京和海口的多年平均氣溫與年降水量圖，完成1—3題。
1.與海口相比，北京的氣候特征是（ ）
A.雨熱同期 B.年均溫較低
C.雨季長 D.夏季炎熱
2.導致北京與海口上述氣候特征差異的主要原因是（ ）
A.地形因素 B.海陸位置
C.緯度位置 D.人類活動影響
3.對我國氣候特征的敘述，正確的一組是（ ）
①氣候類型多樣 ②季風氣候顯著
③旱澇災害較少 ④大陸性氣候分布廣
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
“民以食為天”，中國飲食文化源遠流長，素有“烹飪王國”之稱，如圖為我國八大菜系分布圖，讀圖完成4—5題。
4.我國有豐富多樣的餐飲食材，這主要是因為我國（ ）
A.農業技術先進 B.人口分布不均
C.民族文化多樣 D.氣候復雜多樣
5.川菜的烹調方式以麻、辣為特色，人們都喜愛吃辣，產生這種現象的原因是（ ）
A.吃辣椒能強身健體，有助于長高
B.四川冬季氣候較陰冷潮濕，吃辣椒可以驅寒抗濕
C.四川為濕潤山區，山地有利于辣椒作物生長
D.四川經濟發達，人們大量購買辣椒
答案：
1.B 2、 C 3、 B 4、 D 5、 B
課堂小結
本節課我們通過探究和活動了解我國氣候特點，運用資料，找出了影響我國氣候的主要因素，并且結合實例，同學們說出了氣候差異對生產生活的影響。
板書設計
第二節 氣候
一．氣候特征
1.氣候復雜多樣
2.季風氣候顯著
二、影響氣候的主要因素
緯度因素、海陸因素、地形因素
對人們生產和生活的影響
農作物、結冰期、傳統建筑、交通等

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